Descripción de un plan de unidad, de 8° básico, para trabajar nuestra cultura nacional

1. Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Margarita Calderón B. - Bernardita Faúndez S.
Correos electrónicos m_may18@hotmail.com - bernisft@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio Escuela Carlos Condell de la Aza
Dirección de la escuela/colegio Transit 1982
Comuna, ciudad. Estación Central
Teléfono de la escuela/colegio 779 45 26
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Soy poeta y payador
Pregunta esencial ¿Por qué la paya refleja las
tradiciones de un pueblo?
Conocimientos previos ¿Qué sé sobre una paya?
¿En qué época nace la poesía
popular?
¿Qué relación existe entre la
poesía y el payador?
Resumen de Unidad En esta unidad los alumnos
comprenderán la importancia de
las payas como parte de la
idiosincrasia de un pueblo a
través de la construcción de
tríptico, video, Power Point,
además expondrán las payas
creadas, lo que servirá para
mejorar la expresión corporal y
oral.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3

2. 2
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
 Otro  Otro
Aprendizajes esperados
Lectura
 Reflexiona sobre el sentido de dichos, refranes, proverbios y otras expresiones similares en
textos literarios leídos.
Escritura
 Produce textos escritos breves con una intención lúdica y creativa, para expresar
sentimientos, ideas, juicios y posturas personales frente al tema seleccionado.
Contenidos curriculares
 Reconocimiento de formas de poesía popular: lira popular, versos del mundo al
revés, canto por angelito, canto a lo poeta que forman parte de la tradición popular.
Actividades
 Trabajan en grupo para conversar sobre fiestas tradicionales, a nivel comunal,
provincial, regional y nacional que estén vigentes en la actualidad.
 Trabajan en combinaciones de versos que rimen al formar parejas.
 Investigan sobre la música popular en Chile, desarrollo e importancia de esta misma
 Distinguen tipos de poesías popular, lira popular, versos del mundo al revés, conto
por angelito y canto a lo poeta.
 En grupo, definen el tema de la paya, conocen características de un payador y
enfrentan el desafío de crear una.
 Finalmente, se enfrentan por grupos para exponer las payas y descubrir al mejor
payador del curso.
Tiempo aproximado requerido
 2 semanas
Habilidades previas
 Reconocer la estructura de la poesía.
 Creación de poesía libre.
 Conocer poetas y sus obras.

3. Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
 Cámara  Disco láser  Videograbadora
 Computador(es)  Impresora  Cámara de vídeo
 Cámara digital  Sistema de proyección  Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD  Escáner  Otros: Radio
 Conexión Internet  Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
 Base de datos / Planilla  Procesamiento de  Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
 Programa para  Buscador Web para  Procesador de texto
publicaciones Internet
 Software para correo  Multimedia  Otros: video en Window
electrónico Movie Maker, Publisher,
Power Point.
 Enciclopedia en CD
Material impreso Payas escritas para poder
memorizar.
Suministros Guitarra para acompañar al
payador.
Recursos de Internet Payas que aparezcan en
algunas páginas.
Imágenes.
Otros