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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Daniela Valenzuela, Carolina Soto
Correos electrónicos valenzuela.dani@gmail.com,
carolinasotocabello@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Escuela básica Nicanor Parra.
Dirección de la escuela/colegio Calle Litoral Nº324, Maipú.
Comuna, ciudad. Maipú, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 2841656
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad El arte de expresar
Pregunta esencial ¿Cómo podemos vincular los
contenidos curriculares del
subsector de lenguaje con las
nuevas tecnologías?
Conocimientos previos Lectura, escritura, texto
narrativo y dramático
(características básicas), reglas
ortográficas, manejo de internet
y procesadores de texto.
Resumen de Unidad A través de esta unidad los
alumnos aprenderán a escribir
textos narrativos respetando su
cohesión y coherencia, para ello
ejercitarán por medio de
creaciones literarias, cuyos
temas tendrán relación con sus
experiencias personales,
vinculando los textos
dramáticos, utilizando las
tecnologías durante el
desarrollo de la unidad, por lo
cual se contará con una
dirección de email y blog
exclusivos del curso.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
Educación Inglés Comprensión del Medio
Matemática Social
Artes Visuales Educación Comprensión del Medio
Tecnológica Natural

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Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
Lectura
Interpretar un texto dramático leído y uno visto considerando: problemáticas presentadas, personajes
Ideas, valores y sentimientos presentes en el texto, experiencia personal.
Interpretar en clases una novela, considerando: narración en primera o tercera persona, personajes,
ambiente físico y sicológico, contexto sociocultural, tema.
Escritura
Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografías, anécdotas, cartas que relaten experiencias,
Cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado, diálogos, utilizando las convenciones
gramaticales y elementos de cohesión (conectores), respetando las reglas ortográficas.
Escribir colectivamente un texto dramático breve: organizando previamente sus ideas, incorporando
acotaciones para señalar gestos, movimientos y entonación de los personajes.
Comunicación oral
Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente.
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos: ejemplificando y fundamentando sus
opiniones y comentarios, respetando los turnos de los participantes de la conversación, valorando la opinión
de sus compañeros.
Contenidos curriculares
Tipos de texto (Características); Texto dramático, Texto narrativo (narrador, tipo de
personaje, ambiente), Normas ortográficas.
Actividades
- Realizan , como curso , diagnóstico sobre texto dramático( lluvia de ideas)
- Repasan características del texto dramático, observando Power Point.
- Elaboran en su cuaderno, Mapa conceptual sobre el texto dramático.
- Leen como curso, texto “La revancha” (anónimo), se asignará personajes a
algunos estudiantes.
- Contestan preguntas en su cuaderno, comparten con el resto del curso sus
respuestas.
- Dibujan caracterizando a cada uno de los personajes de la obra.
- Salida pedagógica: Visitan el teatro a ver obra “Manuel Leonidas Donaire y las cinco
mujeres que lloraban por él” de Alejandro Sievekin.
- Registran datos en “ Guía del Espectador”

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- Elaboran Organizador gráfico, sobre obra de teatro vista.
- Entregan guía del espectador y organizador gráfico ( Evaluación)
- Leen texto “El registro” (Baldomero Lillo), contestan preguntas, responden preguntas
en su cuaderno.
- Observan película “Subterra”, relacionándolo con el cuento leído, elaboran
Organizador Gráfico, considerando: personajes, tipo de narrador, ambiente,
contexto.
- Forman grupos de 4 integrantes, para realizar exposición oral sobre temas
relacionados con el contenido y la película observada, por ejemplo; Tipos de
narrador, Tipos de personajes (clasificación) contexto histórico de la película,
Características socio culturales de la época, entre otros.
- Seleccionan un tema de interés, redactando un cuento.
- Revisan, en parejas, el correcto uso de normas ortográficas y gramaticales,
apoyándose en los apuntes de la clase y texto de estudio.
- Forman grupos, cada integrante leerá su cuento, recibiendo críticas de sus
compañeros. (Autoevaluación).
- Elaboran diaporama acerca del cuento creado.
- Creación blog del curso; Suben su diaporama
- Forman grupos de 5 integrantes, seleccionan un tema de interés, creando
colectivamente un texto dramático breve, donde cada integrante del grupo cuente
con un rol ( represente a un personaje)
- Dramatizan frente al curso, texto creado.
- Dialogan con un actor profesional (que visitará el curso), sobre su trabajo,
realizando preguntas, observan videos acerca del maquillaje teatral, vestuario, etc.
- Forman grupos, seleccionando de una gama de obras dramáticas, que el profesor
ofrecerá, una para dramatizar.
- Designan roles.
- Diseñan escenografía , determinan vestuario ( Educación artística)
- Fabrican escenografía (Educación artística).
- Elaboran en Publisher afiche o tríptico de su obra teatral.
- Dramatizan frente al curso la obra seleccionada, la cual será filmada (Evaluación)
- Comparten en voz alta opiniones sobre el trabajo de sus compañeros.
- Suben filmaciones a la web , realizando comentarios fundamentados ( al menos
dos)
- Completan Auto y Co evaluación.
Tiempo aproximado requerido
20 clases.
Habilidades previas
Manejar procesador de texto, navegar por internet, enviar mail.
Elaborar, relacionar, redactar, argumentar, interpretar, representar, crear.

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros: Blog, Mail
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso “ Guía del espectador”
Suministros Papel, impresora, entradas a
obra teatral, materiales para
elaborar
escenografía(determinado por
cada grupo)
Recursos de Internet Google, Blog, videos
Otros