Este documento discute el rol de la familia en la educación de los hijos. Resalta la importancia de la participación de la familia en el proceso educativo según la reforma educativa chilena, pero que a menudo estas iniciativas no incluyen realmente a los padres. Propone capacitar a profesores y directivos para mejorar la colaboración entre la escuela y familia, con el profesor actuando como mediador. También examina las demandas mutuas entre la familia y la escuela para apoyar el desarrollo y éxito educativo de

1. “Postítulo de Mención en
orientación educacional y
vocacional”
“La orientación familiar en el proceso educativo”
Unidad IV:

2. El rol de la familia en la educación de
los hijos
Para lograr que una familia efectivamente sus funciones, especialmente
en un mundo cambiante, se requiere del análisis de sus funciones, de sus
recursos y competencias para cumplirlas y de una real comprensión de
las demandas que le hace la sociedad y del apoyo que le da para
lograrlas.
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En chile, la Reforma Educativa
resalta la importancia de la
familia en el proceso de
enseñanza aprendizaje
(Prenap), promueve su
participación en él y crea
instancias concretas para que se
materialice.
Sin embargo, aciones como los
Proyectos de Mejoramiento
Educativo (PME), que en su
origen contemplan la
participación de padres y
apoderados, en la práctica
terminan ejecutándose sin su
participación.
El rol de la familia en la educación de
los hijos

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Propuesta de
intervención para la
participación de la
familia en la escuela.
La formación del profesorado para
la participación educativa de la
familia, así como la de los
pedagogos, mejoraría la tarea
educativa que tienen
encomendadas ambas instituciones.
Rol del profesor: mediador entre la
cultura escolar y familiar. Así se
superarían los temores de los
docentes a la intromisión de los
padres en sus tareas.
Se interpretaría la participación en
el sentido de colaboración y apoyo
mutuo para diseñar de forma
conjunta el proyecto común de
educar a los alumnos para
ayudarles a crecer y desarrollar su
proyecto vital.

5. Familia y desarrollo personal
¿Qué le demanda la familia a la
escuela?
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• Buena base de conocimientos y experiencias que
acrediten a sus hijos para continuar con éxito sus
estudios o entrar al mundo laboral en óptimas
condiciones.
Eficiencia en el
servicio
educativo.
• Busca que la escuela prepare a sus hijos para
enfrentar responsablemente las dificultades y riesgos
de la vida social.
• Escuela consejera y orientadora.
Formación
valórica sólida
y diversificada.
• Esperan trato personalizado para su hijos, que los
profesores los consideren como personas
individuales, desean manifestaciones de calidez,
cariño, preocupación y protección.
Trato cálido y
deferente.

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Apoyo en exigencias cotidianas: Busca que la
familia garantice el cumplimiento de aspectos
formales: presentación personal, asistencia a clases
y puntualidad, cumplimiento con los útiles,
asistencia a reuniones, etc.
Apoyo en el trabajo escolar diario: Refuerzo en
los contenidos trabajados en clase, proveer a los
niños de múltiples materiales de consulta, cumplir
con las tareas, fomento de hábitos de estudio.
Adultos acogedores con los niños: afectividad en
la relación con sus hijos, pues sienten que les
dedican poco tiempo. Los profesores quisieran
que los padres: fomentaran paseos,
conversaciones, juegos, etc.
¿Cuáles son las demandas de la
escuela a la familia?