UnidadIV_Victoria_Avendaño.pdf_20240303_230310_0000.pdf

Universidad de Oriente
Núcleo de Sucre
Escuela de Humanidades y Educación
Departamento de Psicología y Evaluación Educativa
Asignatura: Evaluación Educativa
Bachiller: Victoria Avendaño
C.I 28.762.879
Docente: María Román
Cumaná, 23 de febrero de 2024
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
DE EVALUACIÓN

La educación es un proceso complejo, lleno de conceptos que se
complementan mutuamente a la hora de emprender el camino de
enseñanza-aprendizaje, y que en conjunto permiten que los estudiantes
desarrollen esas capacidades cognitivas que les permiten interactuar de
manera inteligente dentro del contexto social y resolver problemas de la
vida cotidiana. Es por ello que en esta ocasión se estudiarán términos
relacionados con la evaluación educativa (estrategias de evaluación,
técnicas de evaluación y actividades de evaluación) incluyendo sus tipos y
su importancia dentro del proceso de aprendizaje. Todo esto
contemplando a la evaluación como un proceso continuo, donde los
profesores actúan como guías y proporcionan andamiaje para que los
estudiantes puedan alcanzar su máximo potencial.
Introducción

"Los planes y métodos sistemáticos utilizados para
recopilar, analizar e interpretar información sobre el
rendimiento y los resultados de los programas educativos,
con el fin de tomar decisiones informadas y mejorar la
calidad de la educación".
Shinkfield; Stufflebeam, (2007). "Evaluation Theory, Models,
and Applications"
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN

Este tipo de estrategia
proporciona información
continua sobre el progreso de
aprendizaje de los estudiantes,
permitiendo a los docentes
ajustar sus formas de enseñanza
para satisfacer las necesidades
individuales.
Torres, C. (2021)
Estrategias de
Evaluación Formativa
La importancia de este tipo de estrategia
recae en que son una clave para la mejora
del aprendizaje; la retroalimentación
proporcionada a través de la evaluación
formativa ayuda a los estudiantes a
identificar áreas de mejora y a desarrollar
estrategias para mejorar su aprendizaje;
además, contribuye a la personalización del
aprendizaje brindando apoyo adicional de
ser necesario; Así mismo, estimulan el
desarrollo de habilidades metacognitivas, la
motivación el compromiso y la mejora
continua.
Torres, C. (2021)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Tipos
1. Retroalimentación Descriptiva: brinda información
específica sobre el desempeño de los estudiantes, destacando
lo que han hecho bien y señalando areas en las que existen
debilidades.
2. Autoevaluación y Coevaluación: Los estudiantes reflexionan
sobre su propio trabajo y evalúan el de sus compañeros.
3. Observación en el Aula: Los educadores observan el trabajo
de los estudiantes en el aula para evaluar su comprensión y
evolución.
4. Evaluaciones Formativas Integradas: Se integran
actividades formativas como preguntas de comprensión,
discusiones en grupo y tareas prácticas.
5. Pruebas Rápidas o Cuestionarios: Sirven para evaluar
rápidamente la comprensión de los estudiantes sobre un
tema específico y modificar la enseñanza en consecuencia.
6. Portafolios de Aprendizaje: Los estudiantes recopilan
muestras de su trabajo para demostrar su progreso y recibir
retroalimentación.
Torres, C. (2021)
Estrategias de
Evaluación Formativa

La evaluación sumativa se trata
de la evaluación final del
aprendizaje de los estudiantes al
culminar un período de
instrucción, con el propósito de
asignar calificaciones y
determinar si los estudiantes
han alcanzado los objetivos de
aprendizaje establecidos con
anterioridad. Torres, C.(2021)
Estrategias de
Evaluación Sumativa
Este tipo de estrategias es importante porque
permite la medición del rendimiento,
proporciona una medida objetiva del progreso
académico de los estudiantes al final de un
período de instrucción, lo que permite a los
educadores tomar decisiones informadas
sobre el progreso de los estudiantes; además,
proporciona retroalimentación final a los
estudiantes sobre sus logros, fomenta la
responsabilidad, permite a las instrucciones
evaluar la efectividad de los programas y
prepara a los estudiantes para futuros
desafíos académicos.
Torres, C. (2021)

Tipos
1. Pruebas Estandarizadas: evaluaciones diseñadas para
medir el conocimiento y las habilidades de los estudiantes en
relación con estándares nacionales o regionales.
2. Exámenes Finales: evaluaciones escritas al final de un curso
o período de instrucción para evaluar la comprensión y
retención del contenido.
3. Proyectos Finales: proyectos que en los que los estudiantes
aplican sus conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo
del curso.
5. Presentaciones Orales: Evaluaciones en las que los
estudiantes presentan verbalmente su trabajo, para
demostrar su comprensión y habilidades de comunicación.
6. Evaluaciones de Desempeño: Evaluaciones prácticas
diseñadas para evaluar las habilidades y competencias de los
estudiantes en situaciones reales o simuladas.
Torres, C. (2021)
Estrategias de
Evaluación Sumativa

La evaluación diagnóstica se refiere a
la evaluación inicial en la que se
identifica el nivel de competencias y
conocimientos de los estudiantes al
comienzo de un curso educativo. Su
objetivo principal es identificar las
fortalezas, y necesidades específicas
de aprendizaje, para planificar el
programa.
Torres, C. (2021)
Estrategias de
Evaluación Diagnóstica
La importacia de estas estrategias se debe a la
personalización del aprendizaje, y es que la
evaluación diagnóstica permite a los
educadores adaptar la enseñanza a las
necesidades individuales, ya que, ayuda a
identificar las fortalezas y debilidades de los
estudiantes, permitiendo una intervención
temprana y eficaz.
Torres, C. (2021)

Tipos
1. Pruebas de Diagnóstico: Evaluaciones diseñadas para medir
el nivel de competencia de los estudiantes en áreas
específicas.
2. Cuestionarios y Encuestas: Herramientas que recopilan
información sobre las actitudes, intereses y experiencias
previas de los estudiantes.
3. Observaciones en el Aula: Observación directa de los
estudiantes en el aula para evaluar sus habilidades sociales,
emocionales y de aprendizaje.
4. Entrevistas Individuales: Conversaciones individuales con
los estudiantes para conocer sus intereses, metas,
experiencias previas y necesidades específicas de aprendizaje.
5. Pruebas Diagnósticas Adaptativas: Evaluaciones en línea
que se adaptan al nivel de competencia de cada estudiante.
Torres, C. (2021)
Estrategias de Evaluación
Diagnóstica

La evaluación por portafolio es una
estrategia de evaluación que se trata
de recopilar y organizar una muestra
de trabajos, proyectos, reflexiones y
evidencias de aprendizaje de un
estudiante en un tiempo
determinado. Proporciona una visión
integral del progreso y logros del
estudiante.
Peña, J; Vargas, M. Delhi, F. (2005)
por Portafolio
La importancia de esta estrategia radica en que
posibilitan evaluar el progreso y logros del
estudiante de manera integral y progresiva,
estimula la autoevaluación, proporciona
retroalimentación continua y específica sobre el
rendimiento del alumno y promueve el
desarrollo de habilidades transferibles a
diferentes contextos de la vida; en ellas, la
creatividad, la comunicación y la reflexión critica.
Peña, j; Vargas, M. Delhi, F. (2005)

Tipos
1. Portafolio de Aprendizaje: Recopilación de
trabajos, proyectos y actividades realizadas por el
estudiante para demostrar su progreso y logros en
relación con los objetivos de aprendizaje.
2. Portafolio Reflexivo: reflexiones escritas por el
estudiante sobre su proceso de aprendizaje, metas
alcanzadas y áreas de mejora.
3. Portafolio de Desarrollo Profesional: se utiliza en la
formación de docentes o profesionales para
documentar su crecimiento profesional.
4. Portafolio Digital: versión electrónica del portafolio
que incluye trabajos multimedia, enlaces a recursos
en línea, así como elementos interactivos para
mostrar el aprendizaje del estudiante de una manera
más actualizada.
Peña, J; Vargas, M. Delhi, F. (2005)
Estrategias de Evaluación por
Portafolio

Es una estrategia utilizada para medir
el aprendizaje de los estudiantes a
través de la realización de proyectos
que integran diferentes habilidades,
conocimientos y competencias. Estos
pueden abordar problemas reales o
promover creatividad y la innovación
en el aprendizaje.
Eniac, (2016)
por Proyectos
La importancia de esta estrategia radica en el
aprendizaje activo, ya que, los proyectos
hacen que los estudiantes se involucren de
manera activa y significativa en el proceso de
aprendizaje, donde se ven en la necesidad de
aplicar conocimientos en contextos reales. Por
otro lado, los proyectos promuevem el
desarrollo de la creatividad, el trabajo en
equipo, la comunicación, la autenticidad, la
motivación y el compromiso. Así mismo,
facilitan la integración de contenidos
curriculares de diferentes asignaturas.
Eniac, (2016)

Tipos
1. Proyectos Individuales: los estudiantes pueden trabajar de
manera individual en la planificación, ejecución y presentación
de un proyecto para demostrar su aprendizaje y habilidades.
2. Proyectos en Grupo: en este caso los estudiantes colaboran
en equipos para diseñar y llevar a cabo un proyecto conjunto,
fomentando el trabajo en equipo,
3. Proyectos Interdisciplinarios: aplicación de diferentes áreas
del conocimiento en un proyecto que aborda problemas
complejos y promueve la conexión entre las disciplinas.
4. Proyectos de Servicio Comunitario: Realización de proyectos
que tienen un impacto positivo en la comunidad local.
5. Proyectos de Investigación: Desarrollo de proyectos que
promueven la investigación el análisis y la síntesis de
información para responder a preguntas o problemas
específicos.
Eniac, (2016)
Proyectos

Es una estrategia de evaluación que
utiliza juegos y actividades lúdicas
como medio para medir el
aprendizaje de los estudiantes. Estas
actividades pueden ser diseñadas
para evaluar habilidades,
conocimientos y competencias
específicas.
Forma Infancia, (2022)
por Juegos
recae en la motivación y estimulación que este
tipo de actividades provocan en los
estudiantes. Los juegos son una manera
divertida de aprender y evaluar el aprendizaje,
mantienen el interés, el estusiasmo y el
compromiso de los alumnos. Así mismo,
promueven el aprendizaje activo y de
experiencias, son una manera inclusiva e
innovadora de transmitir el conocimientos a
los estudiantes.
Forma Infancia, (2022)

Tipos
1. Juegos de Rol: Los estudiantes asumen roles
específicos y participan en situaciones simuladas.
2. Juegos de Tablero: Utilización de juegos de mesa o
tablero.
3. Juegos Digitales: Uso de aplicaciones, plataformas
en línea o videojuegos educativos para evaluar el
desempeño de los estudiantes de manera interactiva
y atractiva.
4. Juegos de Simulación: Creación de situaciones
simuladas que permiten a los estudiantes tomar
decisiones, resolver problemas y enfrentar desafíos
en un entorno controlado.
5. Juegos Cooperativos: Actividades en las que los
estudiantes colaboran entre sí para lograr objetivos
comunes.
Todas estas actividades puedes realizarse de manera
individual o grupal.
Forma Invncia, (2022)
Juegos

La evaluación digital integra el uso de
tecnologías digitales, como
aplicaciones, plataformas en línea,
herramientas interactivas y software
especializado, con el propósito de
medir el progreso y el desempeño de
los estudiantes en diferentes áreas de
conocimiento.
Nunes, A. (2023)
Digitales
La importancia de este tipo de estrategias
recae en la capacidad de adaptación a las
nuevas modalidades del mundo moderno. Se
promueve el desarrollo de las habilidades
tecnológicas necesarias para que los jóvenes
se enfrenten a un sistema cada vez más
digitalizados; además, las estrategias de
evaluación digital son más flexibles en cuanto
a horarios y tipos de evaluaciones.
Nunes, A. (2023)

Tipos
1. Pruebas en Línea: Utilización de plataformas
online para administrar exámenes, cuestionarios y
evaluaciones que pueden ser autoevaluados o
calificados de manera automática.
2. Portafolios Digitales: Creación de portafolios en
línea donde los estudiantes pueden recopilar y
presentar muestras de su trabajo y logros
académicos.
3. Juegos Educativos: Utilización de juegos digitales
interactivos para transmitir y evaluar el aprendizaje
de los estudiantes de forma entretenida y efectiva.
4. Simulaciones Virtuales: Creación de entornos
virtuales que permiten a los estudiantes demostrar
conocimientos y habilidades en situaciones realistas.
Nunes, A. (2023)
Digitales

En este proceso se evalúan las
habilidades de expresión oral y
comprensión auditiva de los
estudiantes a través de actividades
que requieren la comunicación verbal.
Usualmente se incluyen
presentaciones orales, debates,
discusiones, entrevistas,
dramatizaciones, entre otras.
Educrea, (2028)
Orales
recae principalmente en el desarrollo de las
habilidades comunicativas, es una
herramienta que promueve el pensamiento
crítico, el análisis de la información, la
formulación de argumentos sólido y la
capacidad para defender una opinión.
Además, ayuda a que los estudiantes ganen
confianza en ellos mismos, superen el miedo
escénico y mejoren su autoestima.
Educrea, (2018)

Tipos
1. Presentaciones Orales: se trata de exponer un tema frente a
los compañeros y docentes, demostrando la capacidad de
organizar ideas y comunicarlas de manera clara y efectiva.
2. Debates: Los estudiantes realizan en un intercambio de
argumentos sobre un tema específico, defendiendo sus ideas y
refutando las opiniones contrarias, desarrollando asi habilidades
de argumentación y pensamiento crítico.
3. Entrevistas: Los estudiantes son evaluados a través de una
entrevista individual o grupal donde deben responder preguntas.
4. Dramatizaciones: Los estudiantes representan escenas o
situaciones a través de la actuación, desarrollando habilidades de
expresión corporal, vocal y gestual.
5. Discusiones Guiadas: Los estudiantes participan en
discusiones guiadas sobre un tema determinado, donde deben
escuchar, reflexionar y compartir sus opiniones de forma
coherente y respetuosa.
Educrea, (2018)
Orales

En este tipo de estrategia se evalúan las
habilidades de tipo escritas y comprensión
lectora de los estudiantes a través de
actividades que requieren la producción
de textos. Pueden incluir ensayos,
informes, análisis críticos, resúmenes,
entre otros. Permiten que los estudiantes
demuestren su capacidad para organizar
ideas, argumentar y comunicar
información de manera coherente a
través de la escritura.
Poggioli, (2009)
Escritas
Este tipo de estrategia es importante porque
permite que los estudiantes desarrollen
habilidades de redacción, organización de
ideas, uso del lenguaje, coherencia textual y
otros elementos escenciales para comunicarse
de manera efectiva mediante la creación de
textos. Por otro lado, proporciona una
evaluación rigurosa y promueve el aprendizaje
autónomo, al incentivar que los estudiantes
investiguen, analicen y construyan textos
escritos de manera independiente; lo que
contribuye al desarrollo académico y
profesional.
Poggioli, (2009)

Tipos
1. Ensayos: Los estudiantes desarrollan un texto argumentativo o
expositivo sobre un tema específico.
2. Resúmenes: Los estudiantes extraenla información clave de un
texto, demostrando su capacidad para identificar las ideas
principales y comunicarlas de manera clara y precisa.
3. Análisis Críticos: Los estudiantes analizan y evalúan un texto,
resaltando aspectos relevantes, formulando juicios críticos y
argumentando sus puntos de vista.
4. Informes: Los estudiantes elaboran un informe detallado sobre
un tema específico, presentando información relevante, análisis y
conclusiones.
5. Trabajos Colaborativos: Los estudiantes trabajan en equipo
para desarrollar proyectos escritos conjuntos, donde deben
coordinar esfuerzos, distribuir tareas y integrar diferentes
perspectivas en la producción de un texto coherente y completo.
Pioggioli, (2009)
Escritas

Estas estrategias se refieren a métodos y
técnicas que permiten evaluar el
aprendizaje de los estudiantes de manera
activa y significativa. Entre ellas, la
aplicación de conocimientos y habilidades
en situaciones concretas, donde se
requiera resolver un problema, la
demostración de competencias prácticas y
la reflexión sobre la experiencia de
aprendizaje.
Poggioli, (2009)
Prácticas
Estas estrategias permiten la aplicación del
conocimiento teórico con fines de transferir el
aprendizaje y la comprensión de los
contenidos. También promueven el desarrollo
de habilidades prácticas, como la toma de
decisiones o la resolución de problemas,
proporcionan una evaluación auténtica al
exigir la demostración de las competencias en
contextos verdaderos. Estas estretegias
aumentan la motivación en compromiso y
preparan a los jóvenes para enfrentar desafios
del mundo laboral.
Poggioli, (2009)

Tipos
1. Proyectos: se desarrollan proyectos individuales o en grupo que
requieren la aplicación de conocimientos teóricos en contextos
prácticos, la resolución de problemas complejos y la obtención de
resultados concretos.
2. Simulaciones: Los alumnos participan en actividades simuladas,
donde deben tomar decisiones, resolver conflictos y enfrentar desafíos
para demostrar su comprensión y habilidades prácticas.
3. Estudios de Caso: Los estudiantes analizan casos reales o ficticios
(situaciones problemáticas o dilemas éticos), identifican posibles
soluciones, toman decisiones y las justifican.
4. Prácticas Profesionales: Los estudiantes realizan prácticas en
entornos laborales reales o ficticios, donde aplican sus conocimientos
teóricos, adquieren habilidades prácticas, interactúan con
profesionales del campo y reciben retroalimentación sobre su
desempeño.
5. Evaluación por Competencias: Los estudiantes son evaluados según
competencias específicas que deben demostrar, incluyendo
habilidades técnicas, interpersonales, trabajo en equipo, resolución de
problemas, entre otras,
Poggioli, (2009)
Prácticas

"los procedimientos utilizados para obtener
información sobre lo que los alumnos saben y
pueden hacer". Tyler (1949)
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN

Las producciones escritas
son aquellas en las que el
estudiante debe demostrar
sus conocimientos y
habilidades a través de la
escritura. Para ellos se
utilizan ensayos, informes,
resúmenes, entre otros.
Pioggioli, (2009)
Producciones Escritas
Son importantes por desarrollan la habilidad
de estructurar ideas de manera coherente y
organizada, fomentan la habilidad de
expresarse claramente a través del lenguaje
escrito, contribuyen a la mejoría de la
capacidad de argumentación y análisis crítico,
y a la profundización del conocimiento sobre
temas determinados mediante la reflexión e
investigación.
Pioggioli, (2009)
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Tipos
1. Ensayo argumentativo: donde el estudiante debe
argumentar y defender una postura sobre un tema específico.
2. Informe técnico: que consiste en la redacción de
información detallada sobre un tema o proyecto
determinado.
3. Resumen: es la síntesis de un texto o de un material más
extenso.
4. Carta: es un tipo de comunicación escrita que se envía a
una persona con el objetivo de transmitir un mensaje.
5. Poema: es una composición literaria en el que el lenguaje
toma un sentido artístico y creativo. Expresan emociones o
sensaciones.
Pioggioli, (2009)
Producciones Escritas

Las producciones orales van
dirigidas a las habilidades
comunicativas mediante la
expresión verbal para el
intercambio de ideas y
conocimientos. Entre ellas,
presentaciones debates,
exposiciones, y otras.
Educrea, (2018)
Producciones Orales
Son importantes porque aumentan la
habilidad de expresarse verbalmente de
manera concisa y efectiva, ayuda a derribar
barreras como el miedo a comunicarse ante
audiencias diversas, estimulan la capacidad de
escuchar activamente y responder a
preguntas complejas en situaciones como
debates o explosiones.
Educrea, (2018)

1. Presentación oral: el estudiante expone y defiende un
tema frente a un público (compañeros de clase y profesor)
2. Debate: se discuten diferentes ideas o posturas sobre
un tema en específico.
3. Exposición: donde se presenta información relevante de
manera clara y organizada sobre conceptos o temas de
interés.
4. Entrevista: el entrevistador formula preguntas y el
entrevistado responde según sus conocimientos.
5. Discusión: es un intercambio de opiniones entre dos o
más personas que participan activamente en el desarrollo
de un tema.
Educrea, (2018)
Tipos
Producciones Orales

Las producciones prácticas son
aquellas en las que el estudiante
prueba sus habilidades y
conocimientos en la práctica.
Incluyen experimentos,
demostraciones, investigaciones,
simulaciones, y otros.
pioggioli, (2009)
Producciones Prácticas
Son importantes porque fuerzan al estudiante a
aplicar sus conocimientos en situaciones reales,
como consecuencia desarrollan destrezas
específicas relacionadas con el área de estudio.
Por otro lado, estimulan la curiosidad, la
experimentación, el descubrimiento, la
comprensión a través de la experiencia y la
resolución de problemáticas.
Pioggioli, (2009)

1. Experimento científico: los estudiantes plantean una
teoría y luego realizan un procedimiento siguiendo los
pasos del método científico para comprobar dicha
hipótesis.
2. Simulación: se trata de recrear diferentes posibles
situaciones reales de manera controlada.
3. Demostración: se le muestra a los estudiantes el
funcionamiento o la aplicación de un concepto que se está
estudiando.
4. Trabajos manuales: se trata de crear proyectos
artísticos, manualidades o maquetas que permiten el
desarrollo de la creatividad.
Pioggioli, (2009)
Tipos
Producciones Prácticas

Las producciones digitales
son aquellas que se realizan
mediante herramientas
tecnológicas. Como
presentaciones multimedia,
videos, infografías, entre
otros.
Nunes, A. (2023)
Producciones Digitales
Son importantes porque estimulan las
habilidades relacionadas con la tecnología y
los medios digitales, se puede presentar la
información de una manera visualmente más
dinámica y atractiva, también promueve la
creatividad y la innovación y facilita la
comunicación a través de los recursos
digitales.
Nunes, A. (2023)

1. Presentación multimedia: se utilizan medios de
imágenes y videos como PowerPoint, Prezi o Google Slides
para transmitir información de manera interactiva.
2. Video tutorial: los estudiantes pueden realizar videos
donde expliquen algún contenido o el paso a paso sobre
cómo realizar una tarea o proceso.
3. Infografía: es un recurso visual que se utiliza para
presentar información de manera visual y atractiva.
4. Podcast: es una herramienta que predomina en estos
días, se trata de grabar programas de audio, en este caso,
sobre temas educativos que pueden ser escuchados en
cualquier momento y lugar.
Tipos
Producciones Digitales

"las actividades de evaluación educativa son quellas
que se llevan a cabo para recopilar información
sobre el valor o mérito de un objeto de evaluación
en el ámbito educativo". Stufflebeam; Shinlfield
(2007)
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN

Ensayo
Es un género literario, generalmente expositivo argumentativo que explora un tema, lo
analiza y evalua de forma crítica y sistemática, en el que el autor se basa en información
rigurosa para formular sus argumentos. Su importancia radica en que durante su
realización el estudiante desarrolla habilidades para la investigación, la organización de
ideas y puede proveer conocimientos de importancia para la sociedad.
Iraeta, I. (2024)
Poema
Ejemplo
"Realizar un ensayo sobre la importancia
de ""Syntax"" en el idioma inglés"
Es una composición literaria del género lirico,
dónde se describe de manera personal
sentimientos y emociones relacionadas a
alguna vivencia.
Equipo Editorial, (2021)
Ejemplo
"Crear un poema donde se utilice la
estructura del pasado simple en el
idioma inglés"
PRODUCCIONES ESCRITAS

Cuento
Es un tipo de narración, generalmente más breve que una novela, basado en hechos
que pueden ser reales o ficticios, en el cual un grupo de personajes de desenvuelven y
se relacionan en un contexto trama relativamente "sencilla". Los cuentos son
importantes cuando de transmitir moralejas se trata, a su vez, estimulan el desarrollo
del lenguaje e impulsan la creatividad y la imaginación de los estudiantes.
Farias, G. (2024)
Informe
Ejemplo
Es una declaración, escrita u oral que describe las
cualidades de un hecho. Son importantes porque
tienen el propósito de informar, educar y
presentar contenido sobre un tema específico.
Ejemplo
"Escribir un cuento donde se evidencien
al menos 10 verbos regulares y 10
verbos irregulares en inglés"
"Realizar una entrevista a una persona
angloparlante y presentar un informe con las
preguntas y respuestas obtenidas"

Monografias
Es un documento, donde se exponen temas específicos, haciendo uso de diferentes
fuentes y herramientas visuales que sirven de apoyo; tales como, imágenes, fotos,
mapas, diagramas ,etc. Ofrecen un alto nivel investigativo y el lenguaje no tiene que ser
obligatoriamente técnico. Esta actividad es importante porque porque promueve la
habilidad de investigación y la originalidad en la misma.
Historia
Ejemplo
Es una narrativa que describe eventos reales o ficticios
usualmente del pasado de la humanidad a través de
distintas metodologías de expresión narrativa. Son
importantes porque nos permiten conocer el pasado
para comprender el presente en el que vivimos y
construir el futuro.
Ejemplo
"Realizar una monografía comparando las
culturas de dos países angloparlantes"
"Realizar una sesión de lectura colectiva
donde se compartan aspectos sobre el
origen del idioma inglés "

Relato
Se trata de la narración breve de un hecho, de manera secuencial, que
puede ser real o ficticios, y se realiza mediante el lenguaje oral o
escrito. Son importantes porque a diferencia de otras producciones
escribes suelen captar más fácilmente la atención del lector y de la
audiencia. Ejemplo
"Escoger un tema en inglés de su
preferencia y redactar un relato
personalizado en clase, para
posteriormente leerlo y discutirlo de
forma grupal "

Debates
Es un intercambio organizado de ideas o puntos de vistas entre dos o más personas
sobre un tema en específico. Se realiza mediante la presentación y defensa de
argumentos, con la finalidad de alcanzar alguna especie de acuerdo o punto medio.
En el ámbito educativo son importantes porque estimulan el pensamiento crítico y la
habilidad de crear argumentos salidos para defender ideas propias.
Eauipo Editorial, etecé. (2022)
Discusiones
Ejemplo
"Preparar argumentos para debatir acerca de porqué
debería implementarse el bilingüismo en el sistema
educativo moderno "
Es un formato de detabe un poco más flexible, donde se
abordan temas de la manera más completa posible. Son
importantes porque promueven el entendimiento de temas
de interés y estimulan las habilidades de pensamiento
crítico y el intercambio de opiniones de manera sana.
Equipo Editorial, etecé. (2021)
Ejemplo
"Investigar información sobre las principales
problemáticas sociales en Inglaterra para
compartirlos en una discusión socializada."
PRODUCCIONES ORALES

Foros
Es una técnica de de comunicación verbal, que consiste en reuniones o encuentros
donde se discuten asuntos de interés. Suele estar dirigido por un mediador pero la
audiencia también puede participar. Es importante porque permiten el intercambio de
ideas, el análisis de problemáticas actuales y la resolución de problemas de interés
común.
Cabrebra, R. (2023)
Diálogos
Ejemplo
"Investigar la importancia del inglés en el mundo real
y conformar grupos de 7 personas para simular un
foro en el aula de clases "
Es un intercambio recíproco de información entre un
emisor y un receptor, que van turnsndo sus roles
mediante un medio oral o escrito. Es importante porque
constituye una herramienta pacífica de entendimiento
mutuo.
Farias, G. (2024)
Ejemplo
"Participar activamente en clase, expresando
opiniones, dudas, escuchando
respetuosamente a los demás y compartiendo
argumentos "
PRODUCCIONES ORALES

Conversaciones
Se trata de la acción de hablar con otras personas, durante un tiempo determinado. Es
una práctica donde se expresan ideas a través del lenguaje que los miembros de dicha
conversación comparten. Son importantes porque permiten la comunicación activa y la
interacción entre individuos dentro de un contexto social.
El tintero, (2023)
Talleres orales
Ejemplo
"Planificar una micro clase donde se
converse sobre la importancia del idioma
inglés en el mundo "
Es un elemento dinámico de evaluación y
desarrollo de lenguaje. Es importante porque
estimula el desarrollo lingüístico y la capacidad
de formular respuestas organizadas y claras.
Tello, E. (2024).
Ejemplo
"Organizar un taller oral para
practicar la pronunciación correcta
del acento newyorkino"
PRODUCCIONES ORALES

Audios
La utilización de audios es sumamente efectiv dentro de la educación actual,
especialmente si se combinan con textos escritos. Las herramientas auditivas son
importantes en cualquier ámbito, pero sobre todo si de los idiomas se habla. Son un
elemento indispensable para la comprensión y el aprendizaje del idioma que se estudia
Bates, (2024)
Conferencias
Ejemplo
"Escuchar radio en inglés, para
estimular la capacidad de "listening"
Se trata de una reunión de personas en la que se
aborda un tema en específico, generalmente dirigida
por personas expertas o más competentes en dicho
tema. Son importantes para contemplar y conseguir
soluciones a problemas de interés social, en este
caso, educativos.
NeoAttack, (2021).
Ejemplo
"Llevar a cabo una conferencia en el aula
de clases donde los estudiantes
estudiarán las ventajas y desventajas de
estudiar más de un idioma a la vez"
PRODUCCIONES ORALES

Mapas mentales
Es un tipo de diagrama donde se representan diferentes conceptos o ideas de manera
gráfica al rededor de una palabra o punto principal. Visualmente buscan representar la
jerarquía de las ideas a través de palabras e imagenes. Son importantes porque
estimulan el pensamiento asociativo, creativo y asimilativo, ya que, representan como
un término se relaciona con otro, tal como ocurre en la mente.
Giani, C. (2024)
Mapas conceptuales
Ejemplo
Es una esquematización visual de los conceptos más
relevantes de un tema en específico. Se confeccionan a
través de frases breves. Son importantes porque debido
a su capacidad de síntesis permiten que el estudiante
recuerde las ideas más resaltantes del tema a estudiar.
Giani, C. (2024)
Ejemplo
"Realizar un mapa mental sobre traditiona
and progressive education"
"Elaborar un mapa conceptual sobre
clipping words and coinage "
PRODUCCIONES PRÁCTICAS

Maquetas
Es la réplica de una idea o un objeto ya existente, en la que se pueden observar todos
sus ángulos, con el propósito de visualizar y proyectar su resultado final. Las maquetas
pueden ser de gran importancia en la educación debido a que estimulan el desarrollo
creativo y la capacidad de diseñar, buscar materiales y realizar trabajos.
Maquetas, Tech. (2022)
Dramatizaciones
Ejemplo
Es un juego de simulación en el que se asignan roles que
los estudiantes interpretan con la finalidad de recrear
una situación ficticia o real. Esta práctica es importante
dentro de la educación porque promueve el trabajo en
equipo, la creatividad, las habilidades lingüísticas,
interpretativas y sobre todo el aprendizaje a través de la
diversión.
Ejemplo
"Elaborar una maqueta sobre las fases de la
luna"
"Ejecutar una dramatizacion
basada en la novela de
Shakespeare Romeo y Julieta."

Esquemas
Es una estructura abstracta de cocnocimiento, creados por ranuras que se rellenan con
conceptos o informacion especifica. Son importantes porque brindan andamiejae a las
ideas y por lo tanto hace que el proceso de comprension y aprendizaje sea mas
llevadero.
Universitat de Valencia.
Talleres
Ejemplo
Un taller educativo es una tecnica de trabajo que se
enfoca en la investigacion, el trabajo en equipo y el
aprendizaje a traves del descubrimiento. Son
importantes porque ayuda a que los estudiantes
desarrollen competencias para su desarrollo profesional
y emocional, mientras aprenden a trabajar en grupo.
Ejemplo
"Elaborar un esquema acerca de los
diferentes tipos de oraciones en ingles y
su estructura."
"Realizar un taller sobre las partes del
cuerpo en ingles "

Dibujos
Es una forma de expresión gráfica que se realiza en dos dimensiones. Es una
herramienta de expresión artística, cultural y de lenguaje. Los dibujos son importantes
en la educación porque desarrollan la creatividad e imaginación de los niños y
contribuyen a la estimulación de las habilidades cognitivas.
Editorial, Etecé. (2021)
Cartelera
Ejemplo
"Armazón con superficie adecuada para fijar carteles o
anuncios públicos" REA. Son una dinámica importante
en el los colegios porque ejercen como medio de
comunicación tanto para los estudiantes como para la
comunidad.
Ejemplo
"Realizar un dibujo ilustrando a los
miembros de tu familia"
"Contribuir a la elaboración de una cartelera
informativa sobre las efemérides más
importantes en Inglaterra "

Los carteles y periódicos murales son
herramientas gráficas que funcionan como
medio de comunicación impreso, con el
propósito de transmitir una información a
primera vista. (Bravo, 2003; Bernal, 2010) Son
importantes porque facilitan la comprensión de
los temas, ayudan a reforzar los conceptos
importantes durante su elaboración y requieren
de la participación activa de los alumnos con la
ayuda del profesor.
Carteles y Periódico mural
Ejemplo
"Realizar un cartel sobre los meses
del año en inglés "
"Elaborar un periódico mural acerca
de la importancia del idioma inglés
en un mundo globalizado"
MONTHS OF
THE YEAR

Infografias
Es una imagen explicativa que a través de ilustraciones y diseño sintetizan información que
puede tener un alto nivel de complejidad. Son importantes porque al igual que otros recursos
visuales proporcionan al estudiante una manera interactiva de aprender, ya que y facilitan la
comprensión de temas difíciles mediante la síntesis de la información en un formato visual.
Equipo de enciclopedia significados, (2024)
Ejemplo
"Elaborar una infografía sobre los tipos de
evaluación educativa en inglés"
Diagnostic Evaluation
Formative Evaluation
Sumative Evaluation

Radio Web
Audio o poscast y
Audiovideo Ejemplo
Ejemplo
"Grabar un capítulo de podcast en
inglés haciendo uso del programa
Audacity"
Se trata de transmitir un programa de radio a través de un
sitio online; es decir, un formato de radio de la era digital. Su
importancia radica en el alcance global de este tipo de
recursos y en el dinamismo que tanto les caracteriza. Es una
forma efectiva y divertida de aprender.
Gonzales, A. (2019)
"Usar algún tipo de plataforma de
streaming para escuchar un
programa de radio digital"
Los audios son archivos de sonido que generalmente contienen voz,
música u otros, un podcast es una serie de audio digital. Y un audio
video es un recurso que combina elementos tanto auditivos como
visuales. Todas estas herramientas son de gran importancia porque
contribuyen a la mejora de de las habilidades orales, de listening y
speaking.
Dante, A. (2023)
PRODUCCIONES DIGITALES

Foros virtuales, chats y
conferencias Ejemplos
Son sistemas interactivos, maneras de mantener
contacto entre alumnos y profesores. Han tomado
gran relevancia dentro de la educación prograsiva y
digitalizada. Son importantes porque rompen las
barreras geográficas, permiten que los estudiantes
reciban constante retroalimentación, mientras
aprenden a apoyarse de los medios digitales para
facilitar el proceso de aprendizaje.
"Crear un foro o chat
estudiantil, donde los
estudiantes compartan
breves resúmenes sobre los
temas que se abordarán
durante el curso"
"Participar en una conferencia
virtual donde se discutan los
puntos más resaltantes de
dichos temas"

Presentaciones
digitales
Revistas
Ejemplo
Ejemplo
Es una versión digital de las revistas convencionales, donde se
utilizan imágenes, animaciones multimedia, y otros elementos
que las hacen interactivas y atractivas estéticamente. Son
importantes porque sólo hace falta un par de clicks para tener
acceso a toda la información que proveen, incluyendo noticias,
farándula, contenido de interés público, etc.
"Crear una revista,
desarrollando alguna
noticia relacionada con los
juegos olímpicos 2024"
Son medios de apoyo visual a la hora de plasmar conocimientos.
Son importantes porque el alumno puede demostrar sus
conocimientos utilizando recursos audiovisuales, esquemas,
plantillas, sonidos e incluso efectos y transiciones.
Villaescusa, A.
"Elaborar una presentación con
diapositivas donde se explique la
importancia de la fonética en el
aprendizaje del idioma inglés"

Periódico escolar
Entrevistas Ejemplo
Ejemplo
"Simular una entrevista donde los
estudiantes desarrollen el tema de
coinage and clipping words"
Es la versión digital de lo que anteriormente se
conceptualizó como revista. Un acto en el que
el entrevistador hace preguntas y el
entrevistado responde. Son importantes
porque hace que el proceso sea más flexible y
cómodo para los participantes.
Es un sitio web en el que se publican los sucesos que ocurren en el
establecimiento escolar. Son importantes porque estimulan la
curiosidad de los estudiantes por las redes sociales, permite que se
actualicen los conocimientos e incentiva la creatividad del
estudiante en la creación de contenido.
Wited.
"Redactar un artículo sobre técnicas para
enseñar y aprender un idioma para que sea
publicado en el periódico escolar"

Blog
Páginas web Ejemplo
Ejemplo
"Hacer uso de sitios web
para investigar las
diferentes estructuras
gramaticales en el idioma
inglés"
Son sitios web donde se comparte el conocimiento de
manera ordenada y temática. Son importantes para
que los estudiantes desarrollen habilidades de
escritura, análisis y colaboración.
Londoño, P.
"Crear un blog educativo donde los estudiantes
puedan compartir y aclarar dudas relacionadas
a los contenidos que se estudiarán durante el
curso"
Son sitios de internet que proporcionan un sinfín de herramientas a
estudiantes y docentes, en ellos se encuentra información sobre
diferentes temas, asesorías, recursos didácticos, videos, y cualquier
tipo de contenido que se pretenda conseguir.
Hoy en día, son de gran importancia en la educación porque
facilitan el proceso educativo, abriendo un espacio ilimitado de
conocimientos en el que los estudiantes pueden aprender incluso
de manera autodidacta

Aulas virtuales
Collage Ejemplo
Ejemplo
"Elaborar un collage sobre
los sitios turísticos más
resaltantes en Canadá"
Es una técnica de diseño, útil para presentar
información de forma dinámica, clara, divertida,
atractiva visualmente. Son importantes porque
además de ser una actividad entretenido ponen a
prueba la creatividad del estudiante.
Romero, A. (2020)
Es una modalidad educativa en la que el docente imparte el
proceso formativo desde un dispositivo móvil. Son importantes
porque permiten el acceso a la educación sin importar la ubicación
georgrafica del estudiante. Han Sido de esenciales incluso en
tiempos de pandemia
EvolMind, (2024)
"Realizar una micro clase
virtual donde se explicará
la estructura del futuro
simple"

Periódico mural
digital
Infografías Ejemplo
Ejemplo
"Elaborar una
infografía sobre
los tipos de
evaluación
educativa en
inglés"
Es la versión digital de lo que anteriormente se
conceptualizó como "infografía". Son importantes porque
fomentan el análisis y la síntesis, el entendimiento de
recursos digitales y el aprovechamiento de las
herramientas visuales que provee la tecnología.
Es la versión digital de lo que anteriormente se conceptualizó
como periodico mural digital. Son importantes porque le
permite a los educadores y a los estudiantes comunicar
información de manera atractiva y efectiva.
"Diseñar un periódico mural digital
utilizando Canva, Powerpoint o algún
otro sitio web"

Narraciones de cuentos
Postales/ tarjetas Ejemplo
Ejemplo
"Elaborar una carta o postal en inglés para el
día de San Valentín"
Esta práctica combina la narrativa tradicional con la
tecnología, este tipo de técnica es importante
porque según especialistas, aumenta la motivación
en el aula de clases y las habilidades relacionadas
con la era digital.
Educación 3.0
"Grabar un cuento de su preferencia en inglés
y subirlo a un foro online"
Son versiones digitales de lo que comúnmente
conocemos como una postal o una tarjeta. Estas en
vez de escribirse en papel y lápiz se envían por
correo, redes sociales y otras aplicaciones.
Son importantes porque promueven la
comunicación efectiva, el uso de las TICS y la
creatividad y diseño.

Mediante la realización de este trabajo pude comprender que existen en la actualidad
diferentes estrategias, técnicas y actividades que se pueden implementar a la hora de
evaluar y medir el desempeño y desarrollo cognitivo de los estudiantes. Algunas de ellas
tienen la finalidad de diagnosticar las fortalezas y debilidades de los alumnos al momento
en el que inicia el curso, otras son útiles para calificar los conocimientos en un momento
determinado, pero todas forman parte de un proceso continuo y sistemático, dirigido al
perfeccionamiento del sistema educativo, ya que, no sólo se evalúa al estudiante, sino
también al programa y estrategias del docente. Además, creo oportuno resaltar la
evolución que ha tenido la educación a través de los años, antes los métodos de
evaluación eran limitados, hoy en día, y sobre todo con la existencia de la tecnología los
docentes cuentan con una gran variedad de opciones para enseñar y evaluar de una
manera interactiva, divertida y práctica. Todo esto con el propósito de que los
estudiantes puedan desarrollar sus habilidades y de esta manera lograr un aprendizaje
significativo.
Conclusión

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Referencias
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