La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es heredera de la Real y Pontificia Universidad de México fundada en 1551. La UNAM fue creada en 1910 y está organizada en facultades, escuelas e institutos de investigación. Tiene una estructura corporativa que incluye una Junta de Gobierno, Consejo Universitario, Patronato Universitario y varios consejos académicos.
Este documento presenta un resumen de un diagnóstico realizado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Extensión Sabana de Mendoza, sobre la variable de innovación tecnológica. Participaron cinco estudiantes y un facilitador académico. Se aplicaron estrategias como observación, entrevistas, cuestionarios y fotografía. Además, incluye breves reseñas históricas de la universidad y su extensión en Sabana de Mendoza.
El documento presenta información sobre la naturaleza de la universidad. Explica que la universidad es una institución de educación superior donde se obtienen grados y títulos profesionales, pero también se realiza investigación científica y se promueve la acción social y cultural. Las primeras universidades surgieron en Europa durante la Edad Media como centros de estudios avanzados. Actualmente, las funciones de la universidad incluyen la docencia, investigación, creación y transmisión de cultura, y servicio a la sociedad.
El documento presenta información sobre la Universidad Nacional de Cajamarca en Perú. Enumera los nombres de 6 estudiantes que conforman un grupo para la asignatura de Métodos y Técnicas de Estudio. También menciona al docente a cargo, Alex Miguel Hernández Torres, y especifica que el ciclo es el 1 y el grupo es el "A". Finalmente, proporciona la fecha y lugar de emisión del documento, que es abril de 2012 en Cajamarca, Perú.
El documento proporciona información sobre la historia y evolución de las universidades en Canadá y Estados Unidos. Explica que las primeras universidades canadienses eran instituciones religiosas fundadas hace más de 300 años, mientras que la participación gubernamental en la educación superior era mínima hasta finales del siglo XIX. También describe que la Universidad de Toronto es una de las principales universidades de investigación en Canadá con más de 14 facultades y 30,000 estudiantes, y que McGill fue la primera institución no religiosa en ofrecer educación universitar
El documento describe la historia de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) desde su fundación en 1551 hasta la actualidad. Algunos de los puntos más importantes son: la UNAM fue fundada originalmente en 1551 por órdenes del virrey de la Nueva España; en 1910 se reabrió como universidad nacional bajo el gobierno de Porfirio Díaz; y en 1929 obtuvo su autonomía actual. A lo largo de su historia, la UNAM ha ido agregando nuevas facultades, escuelas e institutos para ampliar su oferta
Este documento resume la historia de la fundación y desarrollo de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en México entre 1970 y 2004. Detalla las distintas etapas de la UPN, incluyendo su creación en 1979, la expansión inicial durante la primera etapa de 1978 a 1988, la modernización y descentralización durante la segunda etapa de 1988 a 1999, y la planeación y globalización durante la tercera etapa de 1999 a 2004. También describe los principales cambios en el liderazgo, programas y estructura de la UPN durante este perí
La Universidad Central del Ecuador tiene sus orígenes en la Universidad Central de Quito, fundada en 1651. La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación ofrece la carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química, cuya misión es formar profesionales con capacidad crítica para resolver problemas educativos, y visión de liderar procesos educativos sustentados en valores científicos.
Este documento describe la historia y evolución de la universidad en el Perú. Comenzó con la creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1551 por los españoles para formar sacerdotes y abogados. Otras universidades como San Cristóbal de Huamanga y San Antonio Abad siguieron. La universidad colonial era elitista y se centraba en la filosofía, teología y derecho canónico. En el siglo XVIII, las ideas de la Ilustración llevaron a algunas reformas, pero la universidad permaneció anquilos
Este documento presenta un resumen de un diagnóstico realizado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Extensión Sabana de Mendoza, sobre la variable de innovación tecnológica. Participaron cinco estudiantes y un facilitador académico. Se aplicaron estrategias como observación, entrevistas, cuestionarios y fotografía. Además, incluye breves reseñas históricas de la universidad y su extensión en Sabana de Mendoza.
El documento presenta información sobre la naturaleza de la universidad. Explica que la universidad es una institución de educación superior donde se obtienen grados y títulos profesionales, pero también se realiza investigación científica y se promueve la acción social y cultural. Las primeras universidades surgieron en Europa durante la Edad Media como centros de estudios avanzados. Actualmente, las funciones de la universidad incluyen la docencia, investigación, creación y transmisión de cultura, y servicio a la sociedad.
El documento presenta información sobre la Universidad Nacional de Cajamarca en Perú. Enumera los nombres de 6 estudiantes que conforman un grupo para la asignatura de Métodos y Técnicas de Estudio. También menciona al docente a cargo, Alex Miguel Hernández Torres, y especifica que el ciclo es el 1 y el grupo es el "A". Finalmente, proporciona la fecha y lugar de emisión del documento, que es abril de 2012 en Cajamarca, Perú.
El documento proporciona información sobre la historia y evolución de las universidades en Canadá y Estados Unidos. Explica que las primeras universidades canadienses eran instituciones religiosas fundadas hace más de 300 años, mientras que la participación gubernamental en la educación superior era mínima hasta finales del siglo XIX. También describe que la Universidad de Toronto es una de las principales universidades de investigación en Canadá con más de 14 facultades y 30,000 estudiantes, y que McGill fue la primera institución no religiosa en ofrecer educación universitar
El documento describe la historia de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) desde su fundación en 1551 hasta la actualidad. Algunos de los puntos más importantes son: la UNAM fue fundada originalmente en 1551 por órdenes del virrey de la Nueva España; en 1910 se reabrió como universidad nacional bajo el gobierno de Porfirio Díaz; y en 1929 obtuvo su autonomía actual. A lo largo de su historia, la UNAM ha ido agregando nuevas facultades, escuelas e institutos para ampliar su oferta
Este documento resume la historia de la fundación y desarrollo de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en México entre 1970 y 2004. Detalla las distintas etapas de la UPN, incluyendo su creación en 1979, la expansión inicial durante la primera etapa de 1978 a 1988, la modernización y descentralización durante la segunda etapa de 1988 a 1999, y la planeación y globalización durante la tercera etapa de 1999 a 2004. También describe los principales cambios en el liderazgo, programas y estructura de la UPN durante este perí
La Universidad Central del Ecuador tiene sus orígenes en la Universidad Central de Quito, fundada en 1651. La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación ofrece la carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química, cuya misión es formar profesionales con capacidad crítica para resolver problemas educativos, y visión de liderar procesos educativos sustentados en valores científicos.
Este documento describe la historia y evolución de la universidad en el Perú. Comenzó con la creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1551 por los españoles para formar sacerdotes y abogados. Otras universidades como San Cristóbal de Huamanga y San Antonio Abad siguieron. La universidad colonial era elitista y se centraba en la filosofía, teología y derecho canónico. En el siglo XVIII, las ideas de la Ilustración llevaron a algunas reformas, pero la universidad permaneció anquilos
El documento presenta información sobre el sistema educativo de México. Describe los objetivos, visión, misión y metas del sistema, así como su estructura organizacional. Explica las diferentes reformas educativas que ha implementado México para mejorar la calidad y cobertura educativa, como las reformas preescolar, primaria y secundaria. También resume las principales leyes que rigen la educación en México como la Constitución Política y la Ley General de Educación.
Nueva gestion univ. america latina norberto lamarraantoniozorrilla1
Este documento presenta información sobre el Primer Congreso IGLU 2010 sobre nuevos modelos de gobernabilidad y gestión universitaria. Se discuten temas como el crecimiento de las universidades en América Latina, la diversificación de la educación superior, la necesidad de mejorar la calidad y la pertinencia, los desafíos de la internacionalización y la sociedad del conocimiento, y la propuesta de crear una Red Interamericana para el Mejoramiento de la Gestión Universitaria que promueva la innovación, la calidad de las instituciones y el intercambio
La UNAM conserva su posición como la mejor universidad de México por segundo año consecutivo según una guía de las mejores universidades del país. La guía incluye dos rankings independientes, uno que evalúa las instituciones en general y otro que evalúa programas específicos. El ranking general coloca a la UNAM en primer lugar, seguida por el ITAM, IPN, Tec de Monterrey y otras. Varias universidades decidieron no participar en la encuesta.
Reflexiones sobre la educacion universitariaロジャー オビエド
El documento discute la importancia de profundizar la educación en valores de estudiantes universitarios. Señala que la formación profesional debe desarrollarse de manera consciente y científica para garantizar la preparación integral de los estudiantes. También destaca que los profesores deben desarrollar prácticas educativas caracterizadas por el diálogo y la participación para construir valores de forma activa y evitar imposiciones rígidas. Además, resalta que los profesionales deben estar preparados para aprender constantemente debido
El documento define el aprendizaje móvil como la utilización de tecnología móvil para facilitar el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Explica que el aprendizaje móvil ofrece ventajas como el aprovechamiento del tiempo, la flexibilidad y la baja costo. Además, describe algunos usos educativos como plataforma de estudio, transferencia de información y evaluaciones online. Finalmente, concluye que el aprendizaje móvil genera formas alternativas de aprendizaje y que los recursos tecnológicos
Las Conferencias Mundiales sobre Educación Superior: objetivos y algunos avan...Julián
Este documento resume las principales conclusiones de la Primera y Segunda Conferencia Mundial sobre Educación Superior organizadas por la UNESCO. Analiza áreas como el número de estudiantes matriculados, porcentaje de graduados, inversión en I+D, capital humano (profesores, investigadores) y gasto público en educación superior. Identifica debilidades como la brecha de acceso y concluye que se debe garantizar la educación superior como un derecho humano y aumentar la inversión en este sector.
El documento describe los esfuerzos de la UNESCO para promover el aprendizaje móvil, incluyendo investigaciones sobre cómo diferentes países y regiones pueden aprovechar las tecnologías móviles para mejorar la educación, proyectos piloto en varios países, y lineamientos de políticas para que los gobiernos adopten el aprendizaje móvil. La UNESCO cree que los dispositivos móviles ubicuos y potentes pueden expandir el acceso a una educación de calidad para todos.
La didáctica es la disciplina científico-pedagógica que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se ocupa de los sistemas y métodos prácticos para plasmar las teorías pedagógicas. Los componentes del acto didáctico son el docente, el discente, el contexto social y el currículum. Existe una división entre la didáctica general, que establece la teoría y principios generales de la enseñanza, y la didáctica especial, que analiza las funciones
El documento expresa preferencias por cuerpos femeninos con curvas pronunciadas y critica las modelos delgadas promovidas por la industria de la moda. También alienta a las mujeres a usar maquillaje y ropa que enfatice sus atributos físicos para agradar a los hombres, y sugiere que las mujeres mayores de 35 años son más atractivas. Finalmente, el autor afirma que los cuerpos de las mujeres cambian con la edad y que las marcas como estrías son signos de vida vivida.
El documento lista 10 cosas que Dios no preguntará sobre la vida material de una persona, como el auto o la casa que tenía. En su lugar, Dios preguntará sobre cómo ayudó a los demás, trató a sus vecinos, y compartió el mensaje de Dios. La lista sugiere que Dios juzgará a las personas basado en cómo trataron a otros durante su vida, no por sus posesiones materiales o estatus social.
El documento presenta una conceptualización de la educación y la pedagogía. Resume que la educación tiene como principal función la adaptación del ser humano a través del desarrollo de habilidades y valores. Explica que la pedagogía estudia los procesos educativos y cómo lograr el aprendizaje óptimo. También describe las bases históricas de la pedagogía desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo conceptos como la globalización e innovación en la educación moderna.
México es el segundo país de la OCDE, después de Estados Unidos, por el tamaño de la población inscrita en educación. Esto representa grandes retos en todos los aspectos del sistema educativo (institucionales, financieros, de infraestructura, de cobertura, entre otros). Los esfuerzos emprendidos por el gobierno en los años recientes a través de las reformas son positivos, es necesario mantenerlos y concentrarse en su implementación.
La pedagogía tiene una historia basada en el cambio total de la educación. Ha involucrado diferentes factores como las evoluciones tecnológicas, económicas y políticas que afectan la formación de las personas. Actualmente se busca una educación que forme seres racionales con capacidad de adaptación a una sociedad cambiante.
Este documento contiene varios pasajes inspiradores sobre temas como la amistad, la vida, la muerte y la felicidad. Alienta a las personas a sonreír y vivir sin miedo, a valorar a los amigos cercanos y a encontrar significado en los pequeños momentos diarios en lugar de centrarse sólo en las tormentas. También sugiere que la felicidad viene de dentro y no depende de los bienes materiales, y que aunque la muerte es inevitable, el alma y el espíritu perduran.
Este documento presenta un resumen de cinco temas sobre introducción a la pedagogía. El primer tema conceptualiza la educación y la pedagogía. El segundo examina las bases históricas de la pedagogía. El tercero explora la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía y la psicología. El cuarto analiza la pedagogía actual y los desafíos de la globalización. El quinto presenta conclusiones sobre el papel de la pedagogía en proporcionar procesos educativos actualizados
Presentacion final introduccion a la pedagogia 2margarita159
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica que la pedagogía es la ciencia que estudia la educación como fenómeno social y humano. A lo largo de la historia, la pedagogía se ha ido adaptando a los cambios sociales y culturales. Actualmente, con el avance de la tecnología, la pedagogía busca incorporar las nuevas herramientas tecnológicas en los procesos educativos.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía desde diferentes perspectivas. Explica conceptos clave como educación, formación e introduce los objetivos e historia de la pedagogía. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, y cómo la pedagogía se ha ido adaptando a través del tiempo para satisfacer las necesidades cambiantes de las sociedades modernas. El documento provee una visión integral de la pedagogía desde una perspectiva histórica y actual.
El documento analiza las causas del rezago educativo en México y cómo la política educativa mexicana ha sido indiferente ante este problema. Explica que el rezago educativo se refiere a cuando personas de 15 años no han completado la educación básica obligatoria. Luego describe las alarmantes cifras de rezago en México y sus distintas clasificaciones. Finalmente, analiza diversas causas del rezago como la pobreza, falta de pertinencia curricular, deserción escolar e indiferencia de la política educativa mexicana ante un problema de tal magnitud.
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía. Explica que la pedagogía estudia el desarrollo integral del ser humano durante su crecimiento a través de la enseñanza. También describe los diferentes niveles de educación y la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la psicología y la sociología. Por último, analiza la pedagogía actual y cómo ha evolucionado para centrarse más en el estudiante y utilizar nuevas tecnologías.
Situacion actual de la educacion en Mexicozibrayzi
La educación en México enfrenta varios problemas, incluyendo la pobreza, migración, y falta de equidad e inaccesibilidad. Aproximadamente el 40-60% de la población vive en la pobreza, lo que lleva a que los niños abandonen la escuela para trabajar. La migración también causa problemas de continuidad educativa cuando las familias se mueven constantemente. Además, no todos los niños tienen acceso a una educación de calidad, especialmente en áreas rurales e indígenas. Se propone ofrecer más
El documento describe los orígenes y desarrollo de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). La UPTC se estableció originalmente en 1953 como la Universidad Pedagógica de Colombia y ha crecido para incluir múltiples sedes y facultades. Actualmente, la UPTC tiene su sede principal en Tunja y sedes secundarias en Duitama, Sogamoso y Chiquinquirá, con alrededor de 24.000 estudiantes en total.
El documento proporciona información sobre la naturaleza y funciones de la universidad. Explica que la universidad surgió en la Edad Media en Europa y luego se expandió a América. Describe las primeras universidades europeas y las misiones contemporáneas de la universidad, como la docencia, investigación y extensión a la comunidad. También resume la historia de la universidad peruana, los principios y funciones de acuerdo con la ley universitaria, y brinda detalles sobre la Universidad Privada TELESUP, incluyendo sus carreras
El documento presenta información sobre el sistema educativo de México. Describe los objetivos, visión, misión y metas del sistema, así como su estructura organizacional. Explica las diferentes reformas educativas que ha implementado México para mejorar la calidad y cobertura educativa, como las reformas preescolar, primaria y secundaria. También resume las principales leyes que rigen la educación en México como la Constitución Política y la Ley General de Educación.
Nueva gestion univ. america latina norberto lamarraantoniozorrilla1
Este documento presenta información sobre el Primer Congreso IGLU 2010 sobre nuevos modelos de gobernabilidad y gestión universitaria. Se discuten temas como el crecimiento de las universidades en América Latina, la diversificación de la educación superior, la necesidad de mejorar la calidad y la pertinencia, los desafíos de la internacionalización y la sociedad del conocimiento, y la propuesta de crear una Red Interamericana para el Mejoramiento de la Gestión Universitaria que promueva la innovación, la calidad de las instituciones y el intercambio
La UNAM conserva su posición como la mejor universidad de México por segundo año consecutivo según una guía de las mejores universidades del país. La guía incluye dos rankings independientes, uno que evalúa las instituciones en general y otro que evalúa programas específicos. El ranking general coloca a la UNAM en primer lugar, seguida por el ITAM, IPN, Tec de Monterrey y otras. Varias universidades decidieron no participar en la encuesta.
Reflexiones sobre la educacion universitariaロジャー オビエド
El documento discute la importancia de profundizar la educación en valores de estudiantes universitarios. Señala que la formación profesional debe desarrollarse de manera consciente y científica para garantizar la preparación integral de los estudiantes. También destaca que los profesores deben desarrollar prácticas educativas caracterizadas por el diálogo y la participación para construir valores de forma activa y evitar imposiciones rígidas. Además, resalta que los profesionales deben estar preparados para aprender constantemente debido
El documento define el aprendizaje móvil como la utilización de tecnología móvil para facilitar el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Explica que el aprendizaje móvil ofrece ventajas como el aprovechamiento del tiempo, la flexibilidad y la baja costo. Además, describe algunos usos educativos como plataforma de estudio, transferencia de información y evaluaciones online. Finalmente, concluye que el aprendizaje móvil genera formas alternativas de aprendizaje y que los recursos tecnológicos
Las Conferencias Mundiales sobre Educación Superior: objetivos y algunos avan...Julián
Este documento resume las principales conclusiones de la Primera y Segunda Conferencia Mundial sobre Educación Superior organizadas por la UNESCO. Analiza áreas como el número de estudiantes matriculados, porcentaje de graduados, inversión en I+D, capital humano (profesores, investigadores) y gasto público en educación superior. Identifica debilidades como la brecha de acceso y concluye que se debe garantizar la educación superior como un derecho humano y aumentar la inversión en este sector.
El documento describe los esfuerzos de la UNESCO para promover el aprendizaje móvil, incluyendo investigaciones sobre cómo diferentes países y regiones pueden aprovechar las tecnologías móviles para mejorar la educación, proyectos piloto en varios países, y lineamientos de políticas para que los gobiernos adopten el aprendizaje móvil. La UNESCO cree que los dispositivos móviles ubicuos y potentes pueden expandir el acceso a una educación de calidad para todos.
La didáctica es la disciplina científico-pedagógica que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se ocupa de los sistemas y métodos prácticos para plasmar las teorías pedagógicas. Los componentes del acto didáctico son el docente, el discente, el contexto social y el currículum. Existe una división entre la didáctica general, que establece la teoría y principios generales de la enseñanza, y la didáctica especial, que analiza las funciones
El documento expresa preferencias por cuerpos femeninos con curvas pronunciadas y critica las modelos delgadas promovidas por la industria de la moda. También alienta a las mujeres a usar maquillaje y ropa que enfatice sus atributos físicos para agradar a los hombres, y sugiere que las mujeres mayores de 35 años son más atractivas. Finalmente, el autor afirma que los cuerpos de las mujeres cambian con la edad y que las marcas como estrías son signos de vida vivida.
El documento lista 10 cosas que Dios no preguntará sobre la vida material de una persona, como el auto o la casa que tenía. En su lugar, Dios preguntará sobre cómo ayudó a los demás, trató a sus vecinos, y compartió el mensaje de Dios. La lista sugiere que Dios juzgará a las personas basado en cómo trataron a otros durante su vida, no por sus posesiones materiales o estatus social.
El documento presenta una conceptualización de la educación y la pedagogía. Resume que la educación tiene como principal función la adaptación del ser humano a través del desarrollo de habilidades y valores. Explica que la pedagogía estudia los procesos educativos y cómo lograr el aprendizaje óptimo. También describe las bases históricas de la pedagogía desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo conceptos como la globalización e innovación en la educación moderna.
México es el segundo país de la OCDE, después de Estados Unidos, por el tamaño de la población inscrita en educación. Esto representa grandes retos en todos los aspectos del sistema educativo (institucionales, financieros, de infraestructura, de cobertura, entre otros). Los esfuerzos emprendidos por el gobierno en los años recientes a través de las reformas son positivos, es necesario mantenerlos y concentrarse en su implementación.
La pedagogía tiene una historia basada en el cambio total de la educación. Ha involucrado diferentes factores como las evoluciones tecnológicas, económicas y políticas que afectan la formación de las personas. Actualmente se busca una educación que forme seres racionales con capacidad de adaptación a una sociedad cambiante.
Este documento contiene varios pasajes inspiradores sobre temas como la amistad, la vida, la muerte y la felicidad. Alienta a las personas a sonreír y vivir sin miedo, a valorar a los amigos cercanos y a encontrar significado en los pequeños momentos diarios en lugar de centrarse sólo en las tormentas. También sugiere que la felicidad viene de dentro y no depende de los bienes materiales, y que aunque la muerte es inevitable, el alma y el espíritu perduran.
Este documento presenta un resumen de cinco temas sobre introducción a la pedagogía. El primer tema conceptualiza la educación y la pedagogía. El segundo examina las bases históricas de la pedagogía. El tercero explora la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía y la psicología. El cuarto analiza la pedagogía actual y los desafíos de la globalización. El quinto presenta conclusiones sobre el papel de la pedagogía en proporcionar procesos educativos actualizados
Presentacion final introduccion a la pedagogia 2margarita159
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica que la pedagogía es la ciencia que estudia la educación como fenómeno social y humano. A lo largo de la historia, la pedagogía se ha ido adaptando a los cambios sociales y culturales. Actualmente, con el avance de la tecnología, la pedagogía busca incorporar las nuevas herramientas tecnológicas en los procesos educativos.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía desde diferentes perspectivas. Explica conceptos clave como educación, formación e introduce los objetivos e historia de la pedagogía. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, y cómo la pedagogía se ha ido adaptando a través del tiempo para satisfacer las necesidades cambiantes de las sociedades modernas. El documento provee una visión integral de la pedagogía desde una perspectiva histórica y actual.
El documento analiza las causas del rezago educativo en México y cómo la política educativa mexicana ha sido indiferente ante este problema. Explica que el rezago educativo se refiere a cuando personas de 15 años no han completado la educación básica obligatoria. Luego describe las alarmantes cifras de rezago en México y sus distintas clasificaciones. Finalmente, analiza diversas causas del rezago como la pobreza, falta de pertinencia curricular, deserción escolar e indiferencia de la política educativa mexicana ante un problema de tal magnitud.
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía. Explica que la pedagogía estudia el desarrollo integral del ser humano durante su crecimiento a través de la enseñanza. También describe los diferentes niveles de educación y la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la psicología y la sociología. Por último, analiza la pedagogía actual y cómo ha evolucionado para centrarse más en el estudiante y utilizar nuevas tecnologías.
Situacion actual de la educacion en Mexicozibrayzi
La educación en México enfrenta varios problemas, incluyendo la pobreza, migración, y falta de equidad e inaccesibilidad. Aproximadamente el 40-60% de la población vive en la pobreza, lo que lleva a que los niños abandonen la escuela para trabajar. La migración también causa problemas de continuidad educativa cuando las familias se mueven constantemente. Además, no todos los niños tienen acceso a una educación de calidad, especialmente en áreas rurales e indígenas. Se propone ofrecer más
El documento describe los orígenes y desarrollo de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). La UPTC se estableció originalmente en 1953 como la Universidad Pedagógica de Colombia y ha crecido para incluir múltiples sedes y facultades. Actualmente, la UPTC tiene su sede principal en Tunja y sedes secundarias en Duitama, Sogamoso y Chiquinquirá, con alrededor de 24.000 estudiantes en total.
El documento proporciona información sobre la naturaleza y funciones de la universidad. Explica que la universidad surgió en la Edad Media en Europa y luego se expandió a América. Describe las primeras universidades europeas y las misiones contemporáneas de la universidad, como la docencia, investigación y extensión a la comunidad. También resume la historia de la universidad peruana, los principios y funciones de acuerdo con la ley universitaria, y brinda detalles sobre la Universidad Privada TELESUP, incluyendo sus carreras
El Instituto Central "Vicente Cáceres" fue fundado en 1878 como el Colegio Nacional de Segunda Enseñanza y ha tenido varios nombres a lo largo de su historia, incluyendo Instituto Nacional, Instituto de Varones y Normal Anexo, e Instituto Central. En 1969, se le dio el nombre actual en honor a Vicente Cáceres, un director que marcó una "época de oro" en la institución. Actualmente ofrece carreras de educación comercial, bachilleratos en ciencias y letras, y bachillerato técnico
La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia tiene sus orígenes en 1827 como la Universidad de Boyacá creada por Francisco de Paula Santander. En 1953, el presidente Gustavo Rojas Pinilla creó oficialmente la Universidad Pedagógica de Colombia. Actualmente cuenta con 11 facultades y más de 20 centros regionales de educación a distancia que sirven a toda la región de Boyacá. La universidad ha jugado un papel importante en el desarrollo regional a través de la educación y el turismo.
La Escuela Industrial de Barranquilla fue creada en 1939 y comenzó a funcionar el 11 de marzo de 1940 bajo la dirección de su rector fundador Wladimiro Woyno. En 1958 la escuela pasó a depender del gobierno nacional. A lo largo de los años, la institución ha crecido y mejorado sus instalaciones y programas, celebrando sus 70 años de fundación en 2010.
El documento describe la historia de la Escuela Industrial de Barranquilla desde su creación en 1939 hasta 2010. Comenzó con 25 estudiantes bajo la dirección de Wladimiro Woyno y se convirtió en el Instituto Técnico Industrial en 1958 cuando pasó a depender de la nación. A lo largo de los años se expandió la oferta académica y mejoraron sus instalaciones y recursos. En 2010 celebró sus 70 años de fundación.
La Escuela Industrial de Barranquilla fue creada en 1939 y comenzó a funcionar en 1940 bajo la dirección de su rector fundador Wladimiro Woyno. En 1958 la escuela pasó a depender de la nación y su nombre fue cambiado a Instituto Técnico Industrial de Barranquilla. A lo largo de los años el instituto ha recibido varias mejoras y reconocimientos por sus logros académicos.
El documento resume la historia de la Escuela Industrial de Barranquilla (ahora Institución Educativa Técnico Industrial Blas Torres de la Torre), desde su creación en 1939 hasta 2010. En sus inicios funcionó como una escuela departamental hasta que se nacionalizó en 1958. A lo largo de los años se expandió su oferta académica y mejoró sus instalaciones.
El documento describe la historia de la Escuela Industrial de Barranquilla desde su creación en 1939 hasta 2010. Comenzó con 25 estudiantes y su primer rector fue el Dr. Wladimiro Woyno. A lo largo de los años se expandió y pasó a llamarse Instituto Técnico Industrial de Barranquilla, ofreciendo títulos técnicos e innovaciones como laboratorios de ciencias e instalaciones para el bienestar estudiantil.
El documento resume la historia de la Escuela Industrial de Barranquilla (ahora Institución Educativa Técnico Industrial Blas Torres de la Torre) desde su creación en 1939 hasta 2010. Comenzó con 25 estudiantes y su primer rector fue Wladimiro Woyno. A lo largo de los años se expandió la oferta académica y mejoraron sus instalaciones y recursos. En 2010 celebró sus 70 años de fundación.
El documento resume la historia de la Escuela Industrial de Barranquilla (ahora Institución Educativa Técnico Industrial Blas Torres de la Torre), desde su creación en 1939 hasta 2010. En 1939 se creó la Escuela Industrial, la cual comenzó con 25 estudiantes bajo la dirección de su rector fundador Wladimiro Woyno. A lo largo de los años, la escuela se expandió y mejoró sus instalaciones y programas, recibiendo varios reconocimientos. En 2010, celebró sus 70 años desde su fundación.
El documento describe la evolución y transformación del espacio físico de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) a través de los años. Comenzó en 1827 como Escuela Normal Masculina de Tunja y se convirtió en la UPTC en 1953 mediante un decreto presidencial. La UPTC ha pasado por varias etapas de desarrollo, incluyendo convertirse de una institución uniprofesional a multiprofesional y expandirse a cuatro sedes regionales para fortalecer el desarrollo regional
La Universidad Nacional de Colombia (UNAL) es la universidad pública más grande e importante del país. Cuenta con sedes en varias ciudades y casi 50,000 estudiantes. Fue establecida en 1867 y ha tenido un papel fundamental en el desarrollo de Colombia a través de la educación, investigación e innovación. La UNAL ocupa los primeros puestos en los rankings universitarios a nivel nacional e internacional.
Este documento resume un trabajo de intervención realizado con estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM. El objetivo fue compartir estrategias para mejorar las habilidades de búsqueda en internet de los estudiantes, de modo que puedan realizar trabajos de investigación y ensayos de mayor calidad. Se realizó una encuesta inicial y luego una sesión de capacitación sobre el uso de buscadores, operadores lógicos y la identificación de fuentes confiables
Este documento describe un trabajo de intervención realizado con estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM. El objetivo fue compartir estrategias para mejorar las habilidades de búsqueda en internet de los estudiantes y así poder realizar trabajos de mayor calidad. Se explicó el uso de metabuscadores, operadores booleanos y la importancia de identificar fuentes confiables. El documento también presenta el contexto histórico de la UNAM y la FES Acatlán.
Este documento describe la historia, estructura y logros de la Universidad Nacional de Colombia. La Universidad Nacional es la universidad pública más grande e importante del país, con sedes en varias ciudades. Ha obtenido la acreditación institucional por 10 años y ocupa el primer puesto en la mayoría de rankings nacionales e internacionales debido a su calidad académica e investigación. La Universidad Nacional ha experimentado varias reformas a lo largo de su historia para modernizarse y ampliar el acceso a la educación superior.
La UPTC ha evolucionado desde sus orígenes como Universidad de Boyacá en 1827 hasta convertirse en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia actual. Cuenta con 11 facultades y presencia en varias ciudades de Boyacá y otros departamentos a través de sedes y centros regionales de educación a distancia. Ha desempeñado un papel importante en el desarrollo regional al atraer familias y ofrecer educación accesible en múltiples lugares.
La UPTC ha pasado por varias etapas evolutivas desde su creación como Universidad de Boyacá en 1827. Inicialmente era una universidad oficial uniprofesional centrada en la educación, pero luego se expandió a otros campos y se transformó en una universidad multiprofesional y tecnológica. La UPTC ha fortalecido el desarrollo regional de Boyacá al atraer estudiantes y familias e impulsar el turismo cultural y gastronómico.
El documento describe la historia y función de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Fundada en 1910, la UNAM es una corporación pública con autonomía cuya misión es impartir educación superior, realizar investigaciones y extender los beneficios de la cultura. El documento explica que la UNAM cumple funciones docentes, de investigación, extensión de la cultura y servicio a la sociedad de manera técnica y ética.
2. UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
Especialización en Pedagogía y Docencia Universitaria
Curso: Historia y Razón de Ser de las Universidades
Adelmo Cortés
Alex Bojacá
Víctor Alfonso Bautista
José Alfredo Guerrero Monroy
3. 04/08/2012
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
La Universidad Nacional
Autónoma de México es
heredera de la Real y
Pontificia Universidad de
México, fundada en 1551 por
Cédula Real, organizada a la
manera de la Universidad de
Salamanca, formada por
cuatro facultades “mayores” -
Teología, Cánones, Leyes y
Medicina-, una “menor” -
Artes- y cátedras varias
U.G.C. - ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
5. Continuación … HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE 4 / 0 8 /
0 MÉXICO 2012
JOAQUIN EUGUIA
Rector del 22 de septiembre de
1910, al 22 de septiembre de
1913.
Nació en la ciudad de México. Estudió
Jurisprudencia en el Colegio de San
Ildefonso, donde también fue docente. Se
graduó como abogado en 1861. Sustentó
las cátedras de Derecho Romano y
Derecho Civil en la Escuela Nacional de
Jurisprudencia. Fue secretario y rector del
Colegio de San Ildefonso. Fue designado
como primer rector de la nueva
Universidad “en atención a su mérito”,
cargo que ejerció durante tres años. En
1910 se le otorgó el doctorado ex officio.
U.G.C. - ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
6. 04/08
Continuación … HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO /2012
El proyecto de creación de la
Universidad, presentado por el
maestro Justo Sierra desde
1881, se hizo realidad hasta el
26 de mayo de 1910, cuando
Porfirio Díaz, presidente
constitucional de México, dictó
la Ley Constitutiva de la
Universidad Nacional de México,
que en sus artículos, la instituía
como un cuerpo docente cuyo
objeto primordial sería realizar,
en sus elementos superiores, la
obra de la educación nacional.
U.G.C. - ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
7. RECURSOS DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE BIBLIOTECAS
INSTITUTO DE BIOLOGÍA, BIOTECNOLOGÍA, CIENCIAS NUCLEARES, FÍSICA,
INGENIERÍA, INVESTIGACIONES EN MATERIALES, INVESTIGACIONES EN
MATEMÁTICAS APLICADAS Y SISTEMAS, MATEMÁTICAS, INVESTIGACIONES
ECONÓMICAS, INVESTIGACIONES FILOSÓFICAS, INVESTIGACIONES
HISTÓRICAS, INVESTIGACIONES JURÍDICAS, INVESTIGACIONES SOCIALES.
CENTROS
Centro de Información y Documentación Acatlán
Centro de Investigaciones sobre América del Norte
Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe
(CIALC)
8. 04/08/2012
Continuación …… RECURSOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
SERVICIOS PARA DOCENCIA Y TUTORÍA
SERVICIOS PARA DOCENCIA Y TUTORÍA
CURSOS PARA LA DOCENCIA
TECNOLOGÍA PARA LA DOCENCIA
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
EDUCACIÓN CONTINUA
FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL COMO LENGUA
EXTRANJERA
Las Aulas Virtuales permiten la interacción entre los académicos y
estudiantes, de manera síncrona o asíncrona, sin importar el área
geográfica en que se encuentren y son compatibles con los navegadores
de Internet más utilizados.
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9. 04/08/2012
Continuación …… RECURSOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
LAS AULAS VIRTUALES
SÍNCRONA
PIZARRA VIRTUAL INTERACTIVA
APLICACIONES COMPARTIDAS PARA USO Y MODIFICACIÓN
DE DIVERSOS PROGRAMAS
CONTROL REMOTO DEL ESCRITORIO
CAPTURA DE IMÁGENES DE PANTALLA
WEB TOURS
COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE CHAT, MICRÓFONO Y VIDEO
GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE SESIONES
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10. 04/08/2012
Continuación …… RECURSOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASÍNCRONA
Foros
Wikis
Blogs
Chat
Revisión de tareas
Subir archivos
Insertar avisos
Tareas
U . G . C . - E S P E C I A L I Z A C I Ó N E N P E D A G O G Í A Y E D U C A C I Ó N
U N I V E R S I T A R I A
12. 04/08/2012
ESTRUCTURA CORPORATIVA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
Junta de Gobierno constituida por 15 universitarios
Consejo Universitario máximo órgano de
autoridad colegiada de la Institución.
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13. 04/08/2012
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Patronato Universitario. Administra el patrimonio universitario y sus recursos
ordinarios y extraordinarios
Colegio de Directores de Facultades y Escuelas
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14. 04/08/2012
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Colegio de Directores de Bachillerato. Órgano asesor encargado de mantener y
mejorar la comunicación entre el rector, el director general y los directores de los planteles
de la Escuela Nacional Preparatoria y del bachillerato del Colegio de Ciencias y
Humanidades.
Consejo de Estudios de Posgrado. Formula políticas y estrategias para la articulación y
funcionamiento del sistema de estudios de posgrado
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Consejo de Planeación. instancia permanente encargada de estudiar y proponer
políticas generales para el desarrollo de la Universidad, así como los marcos de
referencia para la ejecución de éstas, dentro del contexto de la Legislación
Universitaria.
Consejos Académicos de Área. Tienen como objetivos fortalecer las tareas sustantivas
de la Universidad y promover la articulación entre sus diversos niveles, disciplinas y
funciones académicas. Éstos corresponden a las áreas de las Ciencias Físico Matemáticas y
las Ingenierías, las Ciencias Biológicas y de la Salud, las Ciencias Sociales y las
Humanidades y las Artes. Estos órganos colegiados integran a las facultades, las escuelas,
los institutos y los centros de sus respectivas áreas.
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16. 04/08/2012
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Consejo Académico del Bachillerato. El Consejo Académico del Bachillerato es un
órgano colegiado de planeación, evaluación y decisión académicas cuyos objetivos son
fortalecer las tareas sustantivas del bachillerato y propiciar el óptimo aprovechamiento y
desarrollo de sus recursos. Su función además es articular las actividades académicas de la
Escuela Nacional Preparatoria con las de la Unidad Académica del Ciclo de Bachillerato del
Colegio de Ciencias y Humanidades y las de éstos con los consejos académicos de área y las
dependencias que los conforman.
Consejo de Cómputo. instancia permanente encargada de estudiar y proponer
políticas generales para el desarrollo de la Universidad, así como los marcos de
referencia para la ejecución de éstas, dentro del contexto de la Legislación
Universitaria.
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17. 04/08/2012
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Defensoría de los Derechos Universitarios. Órgano de carácter independiente,
cuya finalidad es la de velar por el cumplimiento de la legislación universitaria y
recibir las quejas de los profesores y de los estudiantes que hayan sufrido una
violación a sus derechos.
Tribunal Universitario. Órgano disciplinario que tiene como objetivo primordial
conocer y sancionar las faltas cometidas por el personal académico y el alumnado,
a las obligaciones que específicamente les impone la legislación universitaria.
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CONCURSO DE INGRESO
A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE
LA ZONA METROPOLITANA EN LA CIUDAD
DE MÉXICO (COMIPEMS)
https://www.escolar.unam.mx/
http://www.enmusica.unam.mx/
http://www.ceted.acatlan.unam.mx/ ( Lenguas)
http://www.filos.unam.mx/
http://www.biomedicas.unam.mx/
http://www.lca.unam.mx/ ( Ciencias Ambientales)
http://zonascosteras.unam.mx
http://www.arq.unam.mx/
http://tecnologia.unam.mx
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RESUMEN
QueEsUNAM_Espaniol.pdf
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