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Universidad y cultura
Adriana Santamaría
Universidad del Atlántico.
2019
Unidad 1 cultura ciudadana
-universidad y cultura (Marco Morales)
• Considera usted que es verdadera la afirmación que realiza el autor con respecto a “que la
producción y la generación de cultura es un proceso limitado” debido a que como el mismo menciona,
el tema recibe poca atención.
• R/ me encuentro de acuerdo con la afirmación propuesta en el texto debido a que de una u
otra manera siempre parecemos apoyar las expresiones tradicionales de la cultura
barranquillera por enfocarnos solo en esta ciudad, pero olvidamos completamente que la
ciudad no es solo carnaval y una supuesta alegría contagiosa; y es que es un tema escamoso
hablar de un crecimiento de cultura cuando nos enfocamos mas en las tradiciones culturales
de un carnaval que solo dura cuatro días que en adoptar normas que puedan servir para
mejorar el mantenimiento de la calidad de los servicios, en fomentar la cultura de la limpieza
y el respeto a la naturaleza y de los bienes ajenos.
Unidad 1 cultura ciudadana
-universidad y cultura (Marco Morales)
• Para Duveger la cultura es “un resultado”, cual en su concepto es la cultura
barranquillera; como ve usted ese resultado basándose en la opinión del
autor.
• R/la cultura barranquillera es su alegría perpetua, su amor por las fiestas de
los carnavales, sus tradiciones de bañarse en el arroyo y demás características
que hacen de Barranquilla la puerta de oro y la ventana al mundo es el
resultado de una mezcla que trajo felicidad.
Unidad 1 cultura ciudadana
-universidad y cultura (Marco Morales)
• Como implementaría usted desde su posición como estudiante una iniciativa
para fomentar la cultura dentro de la universidad.
• R/implementar cultura desde la vida universitaria puede resultar un proceso
tedioso e incluso difícil, el tema de la cultura no parece muy entretenido al
publico en general y menos a un estudiante que siempre lleva cierto nivel de
estrés debido a sus clases, lo que intentaría implementar son charlas
dinámicas, actividades lúdicas y demás ideas creativas que solucionen este
tipo de sordera y ceguera hacia la cultura

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  • 1. Universidad y cultura Adriana Santamaría Universidad del Atlántico. 2019
  • 2. Unidad 1 cultura ciudadana -universidad y cultura (Marco Morales) • Considera usted que es verdadera la afirmación que realiza el autor con respecto a “que la producción y la generación de cultura es un proceso limitado” debido a que como el mismo menciona, el tema recibe poca atención. • R/ me encuentro de acuerdo con la afirmación propuesta en el texto debido a que de una u otra manera siempre parecemos apoyar las expresiones tradicionales de la cultura barranquillera por enfocarnos solo en esta ciudad, pero olvidamos completamente que la ciudad no es solo carnaval y una supuesta alegría contagiosa; y es que es un tema escamoso hablar de un crecimiento de cultura cuando nos enfocamos mas en las tradiciones culturales de un carnaval que solo dura cuatro días que en adoptar normas que puedan servir para mejorar el mantenimiento de la calidad de los servicios, en fomentar la cultura de la limpieza y el respeto a la naturaleza y de los bienes ajenos.
  • 3. Unidad 1 cultura ciudadana -universidad y cultura (Marco Morales) • Para Duveger la cultura es “un resultado”, cual en su concepto es la cultura barranquillera; como ve usted ese resultado basándose en la opinión del autor. • R/la cultura barranquillera es su alegría perpetua, su amor por las fiestas de los carnavales, sus tradiciones de bañarse en el arroyo y demás características que hacen de Barranquilla la puerta de oro y la ventana al mundo es el resultado de una mezcla que trajo felicidad.
  • 4. Unidad 1 cultura ciudadana -universidad y cultura (Marco Morales) • Como implementaría usted desde su posición como estudiante una iniciativa para fomentar la cultura dentro de la universidad. • R/implementar cultura desde la vida universitaria puede resultar un proceso tedioso e incluso difícil, el tema de la cultura no parece muy entretenido al publico en general y menos a un estudiante que siempre lleva cierto nivel de estrés debido a sus clases, lo que intentaría implementar son charlas dinámicas, actividades lúdicas y demás ideas creativas que solucionen este tipo de sordera y ceguera hacia la cultura