El documento describe una experiencia de usar Recursos Electrónicos Académicos (REA) para que estudiantes encuentren fuentes electrónicas científicas para construir partes de sus tesis. Se presentaron varios REA como Redalyc, Lareferencia y Scielo y se enseñó a los estudiantes cómo usarlos de manera básica. Los estudiantes pudieron obtener aprendizaje significativo al usar los REA de manera sistemática en sus proyectos de tesis.

1. Estrategias de Uso de los REA
Semana 2
Misael S. Vargas Vázquez

2. Proyecto de Innovación
Presentó la experiencia de la asignatura de Seminario de
Tesis para alumnos de la licenciatura en educación y
psicología.
Los REA fueron utilizados para la búsqueda,
identificación, descarga y utilización de fuentes
electrónicas científicas para la construcción del estado
de la cuestión, marco teórico, datos de la justificación y
la construcción de la metodología.

3. Primera Etapa: Planeación
Se utilizarán varias fuentes, entre ellas:
 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32527004010
 http://www.lareferencia.info
 http://www.scielo.org/
 http://www.erevistas.csic.es/
 http://www.revistas.unam.mx/
Estas fueron encontradas por búsqueda definida y
sistemática, de un portal me conecté a otros.

4.  Dicha relación fue compartida con los alumnos, así
como también se les enseñó (a un nivel muy básico)
como operar dentro de tales repositorios.
Planeación
Inicio:
presentación de
repositorios
Desarrollo: uso
básico de los
mismos
Final: búsqueda
en clase de tres
fuentes acordes

5. Segunda Etapa: Aplicación
a) Facilitador, oriento
en el uso de los REA
b) Novedad en el uso
de las herramientas
tecnológicas para la
ciencia
c) Los REA como tal
son una opción diversa
y novedosa para los
alumnos
g) Motivo la
colaboración, incentivo
el apoyo mutuo para la
búsquedas
e) Promovió la
reflexión y el
autoaprendizaje en las
búsquedas de fuentes

6. Tercera etapa: Evaluación
 La utilización de dichas fuentes permitió que los
alumnos obtuvieran un aprendizaje significativo que se
ilustró en dos aspectos: a) la utilización sistemática de
los recursos y; b) la optimización de los recursos en su
proyecto de tesis.
 Si bien existieron problemas de conexión, éstos no
interrumpieron demasiado la dinámica.
 Los lectores de los trabajos reconocieron la
optimización de los REA en el proyecto, así como la
capacidad de los alumnos para su utilización.

7. Producto
 Para la evidencia brindo el link de un proyecto de tesis
publicado en scribd mediante el cual se puede
observar la utilización de los REA en las fuentes
citadas dentro del documento así como en el apartado
de referencias.
http://es.scribd.com/doc/239295727/1-CABALLERO-PROYECTO-
DE-TESIS-pdf