Este documento describe un proyecto de investigación docente que utiliza recursos educativos abiertos (REA) para mejorar la enseñanza. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes exploren los REA para desarrollar habilidades de investigación y compartir sus hallazgos a través de proyectos con tecnología. El documento también proporciona enlaces a varios REA y describe una evaluación para medir el progreso del proyecto.

1. Etapa 2
Universidad Pedagógica Veracruzana
Diseño del REA
Enrique Ortiz Hernández
Septiembre 11 de 2015.
Proyecto de REA en la investigación docente
Información
Descripción
La investigación en la docencia forma parte del proceso educativo que nos permite
dar cuenta de diversos factores, para retroalimentar acciones en el aula, y así
alcanzar los objetivos que nos proponemos. Los recursos digitales tienen ventajas
para la investigación en el aula, porque nos proporciona una fuente de información,
datos, estrategias, libros, documentos, gráficos, instituciones y experiencias de
educación a nivel mundial, por otro lado es un elemento que nos acompaña y
permite el seguimiento a las acciones que llevamos en todo el proceso
investigativo.
Es por ello que se ha elegido el tema de investigación de la práctica educativa a
través de los REA, aprovechando los elementos educativos, gráficos
administrativos y legales, esto nos permite que los recursos puedan integrarse, con
variedad y el respaldo de un licenciamiento gratuito para proteger los derechos de
autor.
Objetivo
Que los alumnos exploren los REA, apropiándose de competencias para el diseño de
estrategias en la investigación y con ello compartir su construcción por medio de
proyectos con el uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación.
Tipo de licenciamiento
El trabajo intelectual contenido en este documento, se encuentra protegido por una
licencia de Creative Commons México del tipo “Atribución-No Comercial-
Licenciamiento Recíproco”, para conocer a detalle los usos permitidos consulte el sitio
web en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/. Se permite copiar,
distribuir y comunicar públicamente la obra sin costo económico, así como hacer
obras derivadas bajo la condición de reconocer la autoría intelectual del trabajo en los
términos especificados por el propio autor. No se puede utilizar esta obra para fines
comerciales, y si se altera, transforma o crea una obra diferente a partir de la original,
se deberá distribuir la obra resultante bajo una licencia equivalente a ésta. Cualquier
uso diferente al señalado anteriormente, se debe solicitar autorización por escrito al
autor.

2. Contenidos
Temas
Bienvenidos compañeros
La investigación en el aula es un proceso importante para comprender la práctica, los temas de
esta planeación nos permitirá por medio de un trabajo colaborativo, aprovechar los recursos
digitales, integrar estrategias para la búsqueda, el análisis y sistematización de la información, así
como enriquecer con todo ello, los ambientes de aprendizaje de manera colaborativa.
Tema 1. Los recursos educativos abiertos y la investigación.
El manejo de la información en un proceso de investigación requiere de responsabilidad y
honestidad para el uso de los recursos digitales mediados por la tecnología como una alternativa
didáctica. Tanto en el uso como en el análisis de los resultados de la investigación se requiere de
una socialización y colaboración de otras miradas profesionales que permitan encontrar respuestas
a los desafíos y alternativas de trabajo con los alumnos.
Tema 2 Estrategias de análisis y seguimiento de la información
Definir con recursos digitales encontrados y jerarquizados, las estrategias pertinentes para la
búsqueda de la información y el establecimiento de acciones, que permitan dar seguimiento al
proceso de investigación en el aula.
Orientando al alumno con las preguntas
¿Qué pasos sigues regularmente para la búsqueda de información?
¿Qué estrategias realizas para llevar a cabo la investigación en tu aula?
¿En qué medida utilizas las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la investigación
en el aula?
¿Cuáles son los puntos de oportunidad y retos que implican el uso de recursos digitales en la
investigación?
Tema 3. Estrategias para desarrollar recursos digitales con un componente
educativo, legal, gráfico y administrativo.
Implementar los REA en el proceso de investigación docente tomando en cuenta las características
primordiales que debe contener.

3. Recursos
Textos:
http://www.webarchive.org.uk/wayback/archive/20140614081921/http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/pr
ogrammes/reppres/irs.aspx
En esta liga encontramos un proyecto que nos permite el desarrollo de una etapa intermedia de
búsqueda y descubrimiento de las diversas formas entre fuentes de información y el
descubrimiento por el contexto, exponer, artículos de información agregada y de-duplicación y
ponerlos a disposición de una búsqueda de usuario o conducir un espacio de información
personalizada.
http://www.uv.es/innomide/spss/0105a.wiki
En esta unidad nos proporciona el proceso para exportar los resultados a otros formatos como
procesadores de texto, hojas de cálculo, etc.
http://www.uv.es/innomide/spss/SPSS_0104.wiki
En esta liga se aprende a calcular nuevas variables a partir de transformaciones numéricas de
variables ya existentes
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/
Un proyecto de investigación que surge con apoyo del Tecnológico de Monterrey en un intento de
capitalizar los esfuerzos de innovación educativa y las aplicaciones pedagógicas de las tecnologías
emergentes.
Multimedia.
http://www.webarchive.org.uk/wayback/archive/20140614023647/http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/pr
ogrammes/vre.aspx
Este recurso digital permite ayudar a los investigadores de todas las disciplinas para trabajar en
colaboración por la gestión de la cada vez más compleja gama de tareas involucradas en la
realización de la investigación.

4. Evaluación para el proceso generado
Descripción
La evaluación entendida como un proceso que nos permite dar cuenta de los avances,
obstáculos y la forma de resolverlos, buscará en éste proceso identificar lo que
aprendimos, compartimos y retroalimentamos en la interacción del trabajo colaborativo
implementado. Se realizará por medio de 5 preguntas individuales y dos preguntas en
colectivo, así como se tomará en cuenta el uso de los recursos digitales propuestos en
la planeación.
Instrumentos para la evaluación del diseño del REA
Cuestionario de 5 preguntas
¿Qué recursos digitales son significativos para realizar la sistematización en la
investigación docente?
¿Cuáles son los pasos que debemos implementar en el uso de los REA para
enriquecer un proceso investigativo?
¿Qué oportunidades identificas en el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la investigación docente?
¿Qué habilidades desarrollas con la implementación de los REA?
¿Qué aportes recomiendas para el uso de los REA en la investigación docente?
Para el trabajo colaborativo
 Reflexionen en una primera etapa sobre aquellos elementos que consideren
como obstáculos para la realización del trabajo colaborativo.
 En una segunda etapa compartan aquellos elementos que contribuyeron a
realizar el trabajo colaborativo.