El documento discute el uso educativo de Internet. Señala que Internet proporciona materiales didácticos y herramientas de comunicación que apoyan al profesor y la administración escolar. Sin embargo, también crea necesidades de hardware, software, formación continua y más. El documento examina los desafíos que enfrentan los profesores al integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza, como la necesidad de actualizar continuamente sus conocimientos y habilidades.

1. Utilización educativa
de Internet
Oscar García Ortiz

2. Introducción
•Internet: una revolución que afecta
a toda la sociedad
•Enseñar informática ¹ enseñar con
las TIC

3. ¿Qué aporta Internet a la
educación?
• Materiales didácticos específicos
• Herramientas de comunicación versátiles
• Apoyo a las tareas del profesor
• Apoyo a las tareas administrativas
• Apoyo a una metodología actualizada y una
educación más abierta y flexible

4. ¿Qué necesidades crea
Internet?
• Hardware
• Redes
• Software
• Recursos humanos
• Formación continua
• Investigación

5. Reflexiones generales
• ¿Tecnología al servicio de la educación o
viceversa?
• ¿Libros enlatados o materiales con un valor
añadido?
• El idioma y los aspectos culturales
• Disparidad por áreas
• Escasez de trabajos sobre el valor añadido a la
formación de las TIC

6. Repercusiones en el profesor
• ¿Qué debe saber el profesor?
• ¿Cómo se desarrolla su trabajo con los alumnos?
• ¿En qué aplica el profesor las TIC?
• ¿Cómo se sienten los profesores ante las TIC?

7. ¿Qué debe saber el profesor?
• Usar las herramientas de las TIC
• Utilizar las nuevas fuentes de información
• Evaluar y seleccionar los nuevos medios didácticos.
• Debe ser consciente de su necesidad de formación
permanente.

8. ¿Cómo desarrolla su trabajo
con los alumnos?
• El profesor / tutor sigue siendo esencial
• Dedica menos tiempo a clases magistrales.
• Desempeña labores de guía, tutor, etc. y enseña
al alumno a aprender
• La enseñanza es más individualizada.
• Potencia los trabajos colaborativos.
• Utiliza herramientas de evaluación automática.

9. ¿En qué más aplica el profesor
Internet?
• Búsqueda de información
• Preparación de las clases
• Utilización de herramientas específicas para la
enseñanza.
• Comunicación con profesores y alumnos
(e-mail, listas, página web)
• Participación en trabajos colaborativos
• Formación permanente

10. ¿Cómo se sienten los
profesores ante las TIC?
• Desigual incorporación de los distintos profesores al uso
de las TIC.
• Muchos profesores no se sienten preparados para usar
las TIC o no están convencidos de su utilidad.
• Temor de los profesores a perder autoridad y control
• Sentimiento de inferioridad ante los conocimientos
informáticos de lo alumnos.
• Se infravalora el esfuerzo que se pide a los profesores
para dominar las TIC

12. Otros problemas que afectan
al profesorado
·Falta de tiempo para actualizarse
·Falta de tiempo para preparar nuevos
contenidos
·Falta de reconocimiento económico
·Déficits en la formación inicial

13. Formación del profesorado en
el ámbito pedagógico
• Capacidad para renovar continuamente sus
conocimientos
• Capacidad para enseñar a los alumnos a aprender

14. Formación en el ámbito de las TIC
• Conocimientos generales del uso de las TIC
• Capacidad para usar las TIC en la enseñanza de una
materia
• Capacidad para usar las TIC para la interacción y la
comunicación
• Capacidad para usar las TIC para el desarrollo
personal

15. Gracias!!
Oscar García Ortiz