A través de esta slideshare se informarán sobre la utilidad del video como herramienta informática para estudiantes y profesores de orientación educativa.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ FRANCISCO DE MIRANDA” ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS EL VIDEO COMO RECURSO INFORMÁTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA LINOEL LEAL PARA EL MÓDULO: TICS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE. ORIENTACIÓN EDUCATIVA.DICIEMBRE 2008

2. LINOEL LEAL PARA EL MÓDULO: TICS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE. ORIENTACIÓN EDUCATIVA.DICIEMBRE 2008 EL VIDEO La producción y/u observación de clips de video apoya la enseñanza en la mayoría de las materias del currículo porque ofrece al estudiante oportunidades valiosas para aprender con comprensión y desarrollar en el proceso capacidades intelectuales de orden superior; promueve que los estudiantes actúen como creadores y diseñadores y alcancen una mayor profundidad en los temas de estudio; además, contribuye a desarrollar en ellos tanto el pensamiento visual (manejo espacial y de imágenes), como habilidades de alfabetismo en medios. Además de ello, este recurso permite la captación de información y conductas a través de modelamiento conductual; los estudiantes de pueden observar videos sobre los tópicos manejados en clases, como técnicas de abordaje, ejemplo la entrevista.

3. LINOEL LEAL PARA EL MÓDULO: TICS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE. ORIENTACIÓN EDUCATIVA.DICIEMBRE 2008 EL VIDEO Las actividades con este recurso pueden tener varias funciones; actividades para captar información, donde los estudiantes observan un video sobre información determinada; funciones de modelamiento, en la cual los estudiantes observan el recurso y captan ideas de cómo actuar, por ejemplo cómo hacer una entrevista, o cómo realizar una buena observación. Particularmente, aplicaría un video en el que los estudiantes se informen sobre los trastornos anímicos o de personalidad. Sería de esta forma: el docente realiza una búsqueda intencionada sobre videos acerca de este tipo de trastornos, lo identifica, lo observa para analizar si el contenido es relevante con los objetivos planeados.

4. LINOEL LEAL PARA EL MÓDULO: TICS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE. ORIENTACIÓN EDUCATIVA.DICIEMBRE 2008 EL VIDEO Una vez realizados los pasos anteriores, el docente procederá a identificar y asignar la dirección URL a la cual los participantes deben acceder, esto en el caso de que no se cuente con una plataforma, ejemplo MOODLE. Si se cuenta con tal plataforma virtual, el docente sólo deberá agregar el enlace al salón virtual de la asignatura, y los estudiantes solo dan click sobre esta y serán redireccionados al portal donde se encuentra el video. Esta es sólo una sugerencia para aplicar este recurso, el docente, según sus propias experiencias y las de sus estudiantes, pudiera generar otras variaciones, apegadas a las habilidades, aptitudes y necesidades de su audiencia. Ejemplo de esto se puede evidenciar accediendo a la siguiente dirección: http:// videos.lanacion.com/player/embed_v4.swf?file=id=58,46,43