Este documento describe algunas aplicaciones educativas de Internet, incluyendo consultorías y tutorías telemáticas, clases a distancia, centros educativos virtuales, acceso a materiales didácticos en línea y bibliotecas virtuales. También discute algunas ventajas educativas de Internet como la universalización de la comunicación, un entorno propicio para el aprendizaje cooperativo, y el acceso global y económico a la información. Concluye que vivimos en una sociedad de la información donde Internet se ha convertido en una herramienta did
Sintesís acerca del Aprendizaje Autónomo, elaborado en la etapa del curso propedéutico de la Universidad Visrtiual de Michoacán.
México, 2016
Cesar Ovidio Hernández Pérez
Las nuevas tecnologías son esenciales en la generación de situaciones de aprendizaje significativo en donde los alumnos se relacionan con un conocimiento relevante para su contexto y genuino en términos de su proyección sobre el mundo real y sus posibilidades de uso en la vida cotidiana. No es de extrañar entonces que el actual panorama imponga una reconceptualización del proceso de enseñanza y aprendizaje que se convierte en colaborativo, multicéntrico y liberador.
→ Remix como reinterpretación: Se trata de una puesta en escena. El remix permite readaptar el material a las necesidades tanto curriculares como pedagógicas.
→ Remix como apropiación: A partir del préstamo, el docente elabora una nueva versión, más personal y con elementos creativos y originales que fueron agregados en el nuevo proceso productivo. Se trata de una “repetición diferente de lo mismo” (Mendoza, ) con sentido didáctico en donde el docente se reinventa a sí mismo como diseñador de sus propios materiales.
→ Remix como diálogo: El remix establece modos de acercamiento al contenido original. El objetivo no consiste en transformar un texto para que los alumnos puedan ‘digerir’ mejor el contenido a aprender, sino brindarles la oportunidad para que en él encuentren explicaciones, pero también nuevos interrogantes y tensiones con su propio saber, conflictos en los que puedan intervenir para continuar expandiendo su saber.
→ Remix como híbrido tecno-didáctico: Es preciso recordar que el remix se sitúa en la frontera entre el diseño tecnológico, relacionado con la forma en que presentamos los conceptos, a través de qué lenguajes y con qué medios; y el diseño pedagógico, relacionado específicamente con cómo queremos que los jóvenes se acerquen a los conceptos y se apropien de ellos. Ambos aspectos deben estar conectados y en constante diálogo y la práctica del remix aparece como la modalidad de trabajo que permite combinar ambas esperas del trabajo educativo.
Usos de Internet en la Educación. Internet como fuente de información y conocimiento. Internet cono soporte didáctico para el aprendizaje. Ventajas, desventajas y riesgos de Internet en la educación. Entornos personales de aprendizaje. Mundos virtuales. Aplicaciones educativas.
Sintesís acerca del Aprendizaje Autónomo, elaborado en la etapa del curso propedéutico de la Universidad Visrtiual de Michoacán.
México, 2016
Cesar Ovidio Hernández Pérez
Las nuevas tecnologías son esenciales en la generación de situaciones de aprendizaje significativo en donde los alumnos se relacionan con un conocimiento relevante para su contexto y genuino en términos de su proyección sobre el mundo real y sus posibilidades de uso en la vida cotidiana. No es de extrañar entonces que el actual panorama imponga una reconceptualización del proceso de enseñanza y aprendizaje que se convierte en colaborativo, multicéntrico y liberador.
→ Remix como reinterpretación: Se trata de una puesta en escena. El remix permite readaptar el material a las necesidades tanto curriculares como pedagógicas.
→ Remix como apropiación: A partir del préstamo, el docente elabora una nueva versión, más personal y con elementos creativos y originales que fueron agregados en el nuevo proceso productivo. Se trata de una “repetición diferente de lo mismo” (Mendoza, ) con sentido didáctico en donde el docente se reinventa a sí mismo como diseñador de sus propios materiales.
→ Remix como diálogo: El remix establece modos de acercamiento al contenido original. El objetivo no consiste en transformar un texto para que los alumnos puedan ‘digerir’ mejor el contenido a aprender, sino brindarles la oportunidad para que en él encuentren explicaciones, pero también nuevos interrogantes y tensiones con su propio saber, conflictos en los que puedan intervenir para continuar expandiendo su saber.
→ Remix como híbrido tecno-didáctico: Es preciso recordar que el remix se sitúa en la frontera entre el diseño tecnológico, relacionado con la forma en que presentamos los conceptos, a través de qué lenguajes y con qué medios; y el diseño pedagógico, relacionado específicamente con cómo queremos que los jóvenes se acerquen a los conceptos y se apropien de ellos. Ambos aspectos deben estar conectados y en constante diálogo y la práctica del remix aparece como la modalidad de trabajo que permite combinar ambas esperas del trabajo educativo.
Usos de Internet en la Educación. Internet como fuente de información y conocimiento. Internet cono soporte didáctico para el aprendizaje. Ventajas, desventajas y riesgos de Internet en la educación. Entornos personales de aprendizaje. Mundos virtuales. Aplicaciones educativas.
Este trabajo de seminario de Francisco García permite comprender mejor la evolución que se a generado a lo largo de los años cuando se habla de tecnología, comunicación y educación
Este documento encontramos toso sobre la tecnología ya que ha influye mucho en nuestra sociedad y es un tema muy interesante y discutido en nuestro medio
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍVIRGINIA ZAMBRANO VERA10º SEMESTRE INGENIERÍA EN SISTEMASDEBER DE COMERCIO ELECTRÓNICO ING ROCÍO MENDOZA
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6. FORMATOS DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA FUNCIÓN INFORMATIVA DE INTERNET
7. Las consultorías y tutorías telemáticas Clases a distancia Los centros educativos virtuales La página de la asignatura Acceso a materiales didácticos on-line y otras páginas web de interés educativo Telebibliotecas. Los centros de recursos virtuales y los portales educativos
8. Actividades personales con nuestro ordenador Actividades individuales o de pequeño grupo en el aula informática Actividades colectivas en el aula de clase con la "pizarra digital“
9. VENTAJAS Universalización de la comunicación - Entorno propicio para un aprendizaje cooperativo Desarrollo de las habilidades básicas de lectura, escritura y expresión. - Punto de encuentro entre profesores y estudiantes de todo el mundo. - Posibilita la reflexión conjunta del profesorado en temas educativos. - Globalización de la información. Acceso fácil y económico. - Conocimiento de otras lenguas y culturas. - Oportunidad de practicar con otros idiomas, especialmente el inglés
10. Vivimos en la sociedad de la información, una sociedad "audiovisual teleinteractiva“. Casi sin darnos cuenta, profesores y gestores educativos, nos vamos encontrando ante nuevas situaciones que nos exigen tanto el uso de Internet como instrumento didáctico y como herramienta indispensable de trabajo.
