Este documento discute el uso de las TIC y las redes sociales entre los jóvenes. Explica que los jóvenes ahora pasan más tiempo en internet y redes sociales que viendo televisión, y usan estas plataformas para comunicarse con amigos, publicar fotos y videos. También analiza cómo las redes sociales pueden afectar el rendimiento académico de los jóvenes y ofrece consejos sobre cómo usar estas plataformas de manera segura y responsable.

1. Uso responsable de las
TIC
Stephanya Barraza Ríos
Las TICs como estrategia de enseñanza de los
idiomas
Grupo 14
Universidad del Atlántico

2. Antecedentes: La Web 1.0 son representadas por las páginas
tradicionales para obtener información. Red de ordenadores.
Dominar la tecnología capacitaba a una persona para subir los
contenidos a Internet. No importaba si tenía o no la
información.
1.2 De la Web 2.0 a la web social.
Características de las Web 2.0:La web 2.0 son servicios. Ahora
todos pueden publicar sus conocimientos y saberes, los
contenidos se van construyendo a través de la denominada
"comunidad de usuarios", entre los cuales forman la
"inteligencia colectiva".
1.1 Transición de la web 1.0 a la web 2.0
2
IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA SOCIEDAD ACTUAL
➔ Se supera la barrera de la abundancia de
información. Al haber excesos de información en
la internet se advierten sobre información
inservible. Ya no es una simple red de
ordenadores, ahora es una comunidad
grandísima, llena de herramientas, saberes y la
inclusión de las redes sociales.
Las redes sociales, ¿Son un fenómeno exclusivo de
Internet?:
Dunbar recalca que solo es posible tener 150
conexiones entre personas de manera significativa.
Pero lo social se define por el número de personas
que conozcas. Cada persona pertenece a un
"cluster" a aquel que sea capaz de juntar clusters se
le llama "hub".
Aporta
herramientas
para conectar
mejor con
personas de
nuestras redes
tradicionales.
Aumento en la
complejidad
de la red
debido a los
hubs.
¿En qué ha contribuido internet?
Tener 150
conexiones
más
fácilmente
para
mantener
contacto con
más gente.

3. 3
Se define la fortaleza según la frecuencia
de interacciones. Los lazos débiles son
los que permiten que nuestra red social
pueda ser flexible y cambiante en función
de las necesidades que tengamos en
cada momento. Aportan puntos de vista
distintos y esto enriquece las redes
sociales.
La fortaleza de los lazos débiles 1.3 Las TIC y el aprendizaje:
Definición de los Entornos Personales de Aprendizaje:
A medida que avanza el tiempo es más difícil es acceder a la
información relevante, significativa,la de calidad. Se necesita
emplear una estrategia a parte de los buscadores, por eso se
desarrollan las PLE (Personal Learning Enviromental).
Se evidencia un cambio y uso personales de las herramientas con
lo que se obtiene la información en la red.
En una sociedad que exige cada vez más que se actualicen los conocimientos, debemos transmitir a nuestros
jóvenes cómo "aprender a aprender". Ahora el aprendizaje que obtienes en la red vuelve a parecerse al del inicio,
depende de las personas y la información que tengan y compartan.
Los PLE y la Escuela:
Clave para que que nuestros jóvenes aprendan a utilizar los
recursos que ofrece la red, y en particular el empleo de las
redes sociales con el fin de que puedan crear su propio
entorno personal de aprendizaje.

4. 1.4 Educar en el uso seguro de las TIC
Las TIC en el currículo:
Internet está lleno de ventajas y oportunidades, pero también de peligros,
como es el aprender sin una guía. Por esto se decide que:
★ Se integren las TIC tanto en los currículos como en las
metodologías usadas en el aula.
★ Que se les instruya en el uso responsable de las TIC y se les
informe de los peligros que existen en su uso.
★ Obligar el uso de las TIC a los alumnos como medio para crear
comunidades de aprendizaje y colaboración entre todos los
agentes de la comunidad educativa.
Importancia de disminuir la brecha digital, se clasificó a los usuarios de
Internet en:
★ Nativos Digitales: Los que han nacido con las nuevas tecnologías.
★ Inmigrantes digitales: Los que han nacido antes de la aparición de
las nuevas tecnologías pero trabajan de forma habitual con ellas, es
decir, tratan de actualizar sus conocimientos.
★ Analfabetos digitales: Los aquellos que no conocen ni utilizan la
tecnología.
Para informar a nuestros hijos sobre el uso y riesgo de las nuevas tecnologías es fundamental que los adultos se
relacionen con el entorno virtual para cerrar la "brecha digital".
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JÓVENES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
2.1 Jóvenes e internet:
Tomaremos como referencia dos
estudios que se han publicado durante
el año 2010: Generación 2.0. Hábitos de
los adolescentes en el uso de las redes
sociales, elaborado por la Universidad
Camilo José Cela. Actividades y usos de
las TIC entre los chicos y chicas de
Andalucía, elaborado por el
Observatorio de la Infancia de
Andalucía.

5. JÓVENES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
¿Cómo han cambiado los hábitos de ocio
de los jóvenes? En aquella época los
jóvenes preferían según la encuesta:
◉ Salir con los amigos: 80,2%
◉ Hacer deporte: 40,8%
◉ Ir al cine: 21,5%
◉ Utilizar la red social: 18,3%
◉ Ver la televisión: 16,4%
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reemplazando tiempo en el que veían televisión por tiempo en el
ordenador, ¿Qué hacen cuando están delante del ordenador?
◉ El 92% afirma que lo utiliza para conectarse a Internet (escuchar música,
ver fotos,....)
◉ El 24% y 19,5% de chicos y chicas respectivamente afirma utilizarlo para
trabajos de clase.
◉ Descargan contenidos ilegalmente.
◉ Visitan contenidos de la web. Destacamos que para este punto existen
contenidos inapropiados.
◉ Páginas de juegos.
◉ Participan en Chats y foros.
El uso de las redes sociales:
Según el estudio Generación 2.0 el 80%
los jóvenes utilizan las Redes Sociales con
bastante frecuencia. La más utilizada en
esa época era Tuenti (80%), Facebook
(14%), Fotolog (2%), MySpace (3%) y Twitter
(1%).
¿Qué hacen en Tuenti?
Según el estudio Generación 2.0, principalmente:
➢ Suben fotos y comentan las fotos de sus amigos.
➢ Mandan mensajes privados.
➢ Otras acciones: Actualizar el perfil, cotillear, jugar.

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¿Con quién se relacionan?
Como se puede apreciar en la siguiente imagen la mayoría de los jóvenes
(65%) tiene más de 100 contactos en su perfil, y el porcentaje de usuarios que
tiene entre 50 y 100 tampoco es despreciable (16%), un 6,8% de los jóvenes
encuestados tiene incluidas en su perfil personas que desconoce, aunque
muchas de estas personas son "amigos de amigos". Dentro de ese 6,8% de
usuarios que tiene a personas desconocidas, hay un 8% que incluso ha
quedado con un desconocido a través de Internet.
¿Afecta el uso de las redes sociales su rendimiento académico?
Los resultados concluyen que por una parte respecto al
tiempo que pasan en estos servicios "la utilización en
mayor o menor medida de las redes sociales no influye en
el nivel de rendimiento", y con respecto a la frecuencia de
uso (varias veces al día, una vez al día, varias por
semana,....) se nota levemente que los alumnos que no
tienen ningún suspenso acceden a la red social con menos
frecuencia. Según un estudio realizado por la Universidad
Camilo José Cela.

7. 7
¿Están preocupados los jóvenes por su
privacidad en las redes sociales?:
Cuando se les pregunta en el estudio
Generación 2.0 por este aspecto solo un
59% está concienciado sobre la
posibilidad de que su privacidad pueda
corre peligro, y de ese 59% solo el el 62%
manifiesta cierta preocupación. Aún así
el 73% de los encuestados reconoce
tomar medidas para proteger su
privacidad, entre las que destacan las
siguientes:
➔ Aceptar solo a gente conocida.
➔ No poner datos personales ni
privados
➔ Bloquear el perfil de algún
usuario.
➔ Cambiar las contraseñas.
➔ Usar un pseudónimo.
¿Por qué tienen un móvil?
+Por seguridad: Tanto los padres (90,7%) como los hijos (88,5%) manifiestan
que el móvil permite tener localizado al menor con más facilidad, lo cual
les da cierta tranquilidad.
+Mejor contacto con los amigos: El 78,3% de los jóvenes afirma que
"el móvil le ayuda a estar en contacto con sus amigos de forma más
íntima y privada".
+Mayor independencia: Un 69,6% de los jóvenes considera que el
móvil les da mayor independencia
2.2 Jóvenes y teléfonos móviles.
¿Cuánto gastan? En la gran mayoría de las ocasiones (85,1%) son
los padres los que se hacen cargo de la factura del teléfono,
siendo el gasto medio de 14€.

8. 8
¿Para qué utilizan el teléfono móvil?
Según el estudio los principales usos que los
jóvenes dan al teléfono móvil son:
❏ Para comunicarse: A través de llamadas de
voz (94,7%), perdidas (92,9%) o mensajes de
texto (90,7%).
❏ Para acceder a contenidos multimedia:
Principalmente para escuchar música (71,4%),
y en otras ocasiones para ver vídeos o
acceder a Internet para descargar música o
politonos.
❏ Como herramienta de ocio: El 51,6% emplea el
teléfono para jugar.
❏ Creación de contenidos: Sobre todo
fotografías (88,6%) las cuales muchos de ellos
también las envían a sus amigos (un 48,2%).
Por otro lado, el 48,5% también afirma grabar
videos con el teléfono.
❏ Como herramienta de ocio: El 51,6% emplea el
teléfono para jugar.
❏ Creación de contenidos: Sobre todo
fotografías (88,6%) las cuales muchos de ellos
también las envían a sus amigos (un 48,2%).
Por otro lado, el 48,5% también afirma grabar
videos con el teléfono.

9. 1. Al crear una cuenta, tome tiempo a
decidir qué datos personales mostrar
y qué nivel de acceso permitir a
nuestra información personal.
2. Elija adecuadamente los contactos.
3. Seleccione bien los contenidos que
subirá.
4. Preste especial atención a su webcam.
5. Respetar al máximo la imagen
de los demás. Pedir permiso a la
hora de subir o etiquetar la imagen
de otra persona, y ser cuidadoso al
realizar comentarios sobre terceros.
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7. Gestión correcta de las
contraseñas. evite compartirlas
con otros y siga los consejos para
su elaboración personal.
6. Exija respeto. Si encuentra
contenido que le molesta debe
exigir al usuario que la ha publicado
que lo retire o usar las herramientas
de bloqueo y denuncia disponibles.
8. No utilice las opciones que
ofrecen algunas redes sociales
para geo-localizarlo.
El Internet es una extensión misma de la
realidad y puede tener efecto sobre
ella, de modo que cuidar nuestra
imagen o reputación es cuidar nuestra
imagen en la vida real.
A continuación, se presentará una serie
de ideas para poder cuidar la identidad
en las redes:
"Cualquier usuario, de forma gratuita o
a un coste muy bajo, puede
"retrasmitir" su propia información, sea
cual sea”. Puede variar desde las
fotografías a un ensayo literario. Este
conjunto de información es lo que
define la Identidad Digital. Además de
los usuarios comunes, otros usan las
redes sociales para beneficiarse de la
información disponible. Por ejemplo: El
responsable del área de recursos
humanos de una empresa que
examina la red para conocer a los
candidatos; empresas que recolectan
información de los usuarios con el fin
de personalizar la publicidad y
delincuentes que aprovechan los
datos personales.
Dominar las formas y las herramientas
con las que cada persona puede
construir su presencia, visibilidad y
reputación en la red es imprescindible
para seguir viviendo en sociedad en la
era de la información.
Riesgos asociados al uso de las TIC

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Están aumentando de forma significativa los sistemas de ingeniería social y software malicioso que tienen como objetivo captar
información con diversos fines o incluso controlar nuestro ordenador. A continuación, veremos algunos de los sistemas empleados de
forma más habitual:
Phishing: Viene a significar "pescar,
pescando incautos". Es una técnica que se
basa en intentar engañar al usuario,
normalmente mediante un correo
electrónico diciéndole que pulse en un
determinado enlace para validar sus claves.
Una modalidad más peligrosa de Phishing
es el Pharming, el cual consiste en infectar
un ordenador y editar el archivo hosts local
de forma que en dicho archivo asocian la
dirección de las entidades bancarias con la
IP del servidor de los ciber-delincuentes.
Gusanos: Son programas "Malware" que suelen acompañar a un correo
electrónico como archivo adjunto o un enlace (aunque no siempre). Suele
propagarse a alta velocidad. Además, puede conectarse a algún servidor de
Internet y descargar cualquier otro tipo de software mal intencionado, por
ejemplo, un virus o troyano.
Ingeniería Social: busca aprovecharse de
la ingenuidad de la gente, realmente son
los mismos timos que antes, pero
llevados a cabo en la red.
Fraude por internet
Troyanos: Son programas que toman el
control de la máquina, pero sin alterar su
funcionamiento, es decir, intentan pasar
desapercibidos con el fin de Robar
información y Controlar los equipos con el
fin de realizar otros delitos. Se introducen
a través de descargas en redes P2P, a
través de un gusano que nos hace un
agujero de seguridad, o a través de
ingeniería social.
Spyware: Es un software que
una vez introducido en el
ordenador realiza un
seguimiento de la información
personal del usuario y la pasa a
terceras entidades,
generalmente con fines
publicitarios.

11. •Al conectarse a Internet o abrir el navegador se abren continuamente ventanas emergentes ('pop-ups').
•Insertar publicidad en páginas en las que en principio no debería estar.
•Cambia la página de inicio y aparecen nuevas barras de herramientas en el navegador.
•La conexión a Internet, e incluso el funcionamiento general de la computadora, se ralentiza
•"Secuestro del Navegador" que consiste en cambiar la página de inicio, no nos dejan acceder a páginas de seguridad, nos
redireccionan a sus Webs.
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¿Qué efectos provocan en el ordenador?
Recomendaciones
● Instalar un antivirus y mantenerlo actualizado
● Instalar un software anti espía.
● Tener activado un cortafuego que bloquee accesos no autorizados de aplicaciones a
Internet, o viceversa.
● Mantener el sistema operativo actualizado,
● Utilizar contraseñas seguras, y en el caso sobre todo de la banca online cambiarlas
con cierta frecuencia.
● Limitar la información personal que se proporciona a través de las redes sociales.
● Vigilar de forma periódica los movimientos de nuestras cuentas bancarias.
● No utilizar redes Wifi abiertas para realizar gestiones por Internet.
● Asegurarnos que las páginas en la que nos piden información utilizan el protocolo
https (significa que la información va a viajar por Internet de forma cifrada. Suele
aparecer un candado en la barra de direcciones o en la parte inferior de la página).
● Observar si la empresa que gestiona la página en la que estamos incluyendo nuestros
datos tiene algún tipo de certificado que asegure que incorpora ciertas medidas de
seguridad, puede ser el certificado SSL-EV (verde) o SSL (azul).
Otros riesgos de Internet:
Acceso a contenido
perjudicial o inadecuado
(Incluye pornografía; páginas
que fomentan el racismo, la
xenofobia, la bulimia, entre
otros)
Adicción: "podemos
considerar que una persona
tiene una adicción a Internet
cuando de manera habitual es
incapaz de controlar el tiempo
que está conectado a Internet,
relegando las obligaciones
familiares, sociales y
académicas/profesionales.

12. 12
Riesgos del teléfono móvil
El estudio realizado por INTECO y Orange recomienda lo siguiente:
a) Sobre configuración del terminal:
-> Restringir las llamadas entrantes, es decir, los padres del menor
pueden configurar el teléfono para que el menor solo pueda
realizar/recibir llamadas a ciertos números.
-> Asociar el teléfono móvil del menor al contrato y teléfono de un adulto.
De forma que se apliquen filtros de seguridad al teléfono del menor.
Puede activarse en el teléfono de los padres la opción de localización
"GPS" del teléfono móvil del menor.
-> Incorporar como configuración predeterminada el bloqueo al acceso
de contenidos para adultos.
-> Vetar las llamadas anónimas, comerciales y de venta directa.
Recomendaciones
b) Consejos para padres y educadores:
-> Dilatar al máximo la edad de posesión del móvil.
-> Acordar normas de uso.
-> Una buena comunicación entre padres e hijos.
-> Incidir más en la educación de la responsabilidad que en la restricción.

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c) Consejos para menores:
- Respeta las restricciones de uso de la cámara del móvil
en ciertos lugares públicos. Presta atención a quién te toma
fotografías y a quién se las envías.
- Si te sientes acosado, recibes una imagen de una
agresión a otra persona, recibes llamadas o SMS
amenazantes guárdalo como prueba y enseñarselo a tus
padres, profesor o adulto de confianza.
- Lee atentamente los términos y condiciones de los
formularios antes de dar tu número de teléfono, no
respondas llamadas o mensajes de desconocidos, ni
quedes con personas que has conocido a través del móvil.
- Desconecta el bluetooth si no lo estás utilizando y
configúralo de forma que no acepte conexiones de
dispositivos desconocidos.
- Desactiva el sistema de localización (GPS) cuando no te
sea necesario.
- En caso de extravío bloquea inmediatamente la tarjeta
SIM, para evitar que terceros carguen gastos a tu cuenta.
CAMPAÑAS Y PORTALES SOBRE USO SEGURO DE
INTERNET
Organismos Internacionales/Europeos:
A continuación se enumeran algunos de los portales de
referencia principalmente a nivel Europeo en relación al
uso seguro de Internet:
+Insafe: Co Fundado por la Unión Europea, impulsa el
“Día de Internet Seguro”
+Data Protection Day Competition: Iniciativa del
parlamento europeo
+Save the children: Página que nos ayuda a configurar la
privacidad en las distintas redes sociales.
+Safer Internet Programme: Portal de la Unión Europea
+eYouGuide: Página publicada en Mayo por la Comisión
Europea que ofrece información sobre los derechos de
los usuarios en Internet (protección a la privacidad,
trámites electrónicos, compras,...)

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ESTUDIOS/INVESTIGACIONES
● Children’s “Future Requests” for Computers and the Internet. Explicaciones al informe de Dolors Reig.
● Trust Online: Young Adults' Evaluation of Web Content. Publicado por la International journal of
Communication.
● Comentarios de Dolors Reig al estudio EU Kids Online: Encuesta realizada en 2006-09, ahora se está
llevando a cabo la 2ª parte. Portal del País Vasco con las conclusiones del estudio.
● Trust in the Information Society: Conferencia celebrada en León (febrero 2010) desde aquí se accede al
informe final.
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