El documento discute el uso de las TIC y las redes sociales entre los jóvenes. Señala que es importante que los jóvenes aprendan a utilizar los recursos en línea de manera responsable y para crear su propio entorno personal de aprendizaje. También destaca la necesidad de integrar las TIC en los currículos escolares y enseñar su uso responsable.
El programa Escuela y Medios del Ministerio de Educación, publicó en Internet la guía "Los adolescentes y las redes sociales".
El trabajo explica qué son las redes sociales, cuáles son las más famosas, cómo las usan los chicos los riesgos que se presentan y en la sección "¿Qué se puede hacer?" da algunos consejos, sugerencias y recomendaciones para conversar en familia.
El programa Escuela y Medios del Ministerio de Educación, publicó en Internet la guía "Los adolescentes y las redes sociales".
El trabajo explica qué son las redes sociales, cuáles son las más famosas, cómo las usan los chicos los riesgos que se presentan y en la sección "¿Qué se puede hacer?" da algunos consejos, sugerencias y recomendaciones para conversar en familia.
Inter spaces la inlfuencia de las redes sociales[autoguardado] copia1jarenasa
Es una presentación sobre las redes sociales y lo que influyen en nuestra vidas, desde los medios de comunicación hasta los trastornos que se les liga. tambien explica que es una red social y como hacer un buen usoi de hacer buen uso de ellas.
Asi como las Redes Sociales nos proporcionan la posibilidad de comunicarnos con todo el mundo, un uso indebido, puede acarrear serias consecuencias y derivar en trastornos psicológicos
Influencia de internet en niños y adolescentes,
Internet, tal y como la conocemos hoy por hoy, puede categorizarse como
una tecnología joven o relativamente reciente si la comparamos con otras
tecnologías, pero ello no ha sido ninguna dificultad para que haya
conseguido adentrarse en la cotidianeidad de nuestras vidas en muy
poco tiempo.
EFECTOS NEGATIVOS DE LAS REDES SOCIALES EN LOS JOVENESRicardo Mojica
Objetivo General:
Investigar los efectos negativos del uso de las redes sociales en las y los adolescentes de 12 a 20 años, del municipio de Higuey, Provincia la Altagracia, periodo enero- mayo 2014
Objetivos Específicos
Definir las redes sociales
Identificar los efectos negativos de las redes sociales
Desarrollar la etapa adolescente de 12 a 18 años
Más allá de la experimentación con distintas técnicas y materiales, las obras contenidas en el siguiente dossier se basan en formas alternas de representar la realidad como una percepción individualista y el entorno desde una perspectiva protagónica, buscando materializar el pensamiento abstracto. Si bien, se encontraran obras de paisajes, retratos y un desnudo, también se incluye en su mayoría dibujos y pinturas algunas alejadas del realismo, sustituyéndolo con simbolismos y deformación, encarnando mi visión propia sobre distintos temas, expresando el sentir sobre lo ajeno y los enigmas de la personalidad en relación al otro como un fenómeno incomprensible. Los medios en los cuales se realizaron las obras varían: Acrílico, pastel, lápiz y tinta; al igual que el tamaño de las mismas.
Inter spaces la inlfuencia de las redes sociales[autoguardado] copia1jarenasa
Es una presentación sobre las redes sociales y lo que influyen en nuestra vidas, desde los medios de comunicación hasta los trastornos que se les liga. tambien explica que es una red social y como hacer un buen usoi de hacer buen uso de ellas.
Asi como las Redes Sociales nos proporcionan la posibilidad de comunicarnos con todo el mundo, un uso indebido, puede acarrear serias consecuencias y derivar en trastornos psicológicos
Influencia de internet en niños y adolescentes,
Internet, tal y como la conocemos hoy por hoy, puede categorizarse como
una tecnología joven o relativamente reciente si la comparamos con otras
tecnologías, pero ello no ha sido ninguna dificultad para que haya
conseguido adentrarse en la cotidianeidad de nuestras vidas en muy
poco tiempo.
EFECTOS NEGATIVOS DE LAS REDES SOCIALES EN LOS JOVENESRicardo Mojica
Objetivo General:
Investigar los efectos negativos del uso de las redes sociales en las y los adolescentes de 12 a 20 años, del municipio de Higuey, Provincia la Altagracia, periodo enero- mayo 2014
Objetivos Específicos
Definir las redes sociales
Identificar los efectos negativos de las redes sociales
Desarrollar la etapa adolescente de 12 a 18 años
Más allá de la experimentación con distintas técnicas y materiales, las obras contenidas en el siguiente dossier se basan en formas alternas de representar la realidad como una percepción individualista y el entorno desde una perspectiva protagónica, buscando materializar el pensamiento abstracto. Si bien, se encontraran obras de paisajes, retratos y un desnudo, también se incluye en su mayoría dibujos y pinturas algunas alejadas del realismo, sustituyéndolo con simbolismos y deformación, encarnando mi visión propia sobre distintos temas, expresando el sentir sobre lo ajeno y los enigmas de la personalidad en relación al otro como un fenómeno incomprensible. Los medios en los cuales se realizaron las obras varían: Acrílico, pastel, lápiz y tinta; al igual que el tamaño de las mismas.
Los jóvenes: uso y abuso de las tecnologíasGloriaggs
- Características del abuso de las nuevas tecnologías por parte de los jóvenes.
- ¿El abuso constituye únicamente una percepción social? ¿o es cierto que la mayoría hace un uso excesivo?
Hábitos de estudio. Orientación familiar y psicoeducativa a padres y madres para apoyar a los hijos/as en los estudios.Orientaciones generales sobre hábitos saludables y condiciones adecuadas de estudio. Organización y planificación.
Importancia de la conducta de los padres. Estrategias para promover la motivación a los hijos/as .Trabajo colaborativo entre familia y escuela.
Organización y Planificación. Técnicas estudio. Preparar los exámenes. Orientación familiar y psicoeducativa a padres y madres para apoyar a los hijos/as en los estudios.HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.
Taller Fabrika de Sueños con el Tema Creando un Plan para Futuro
Contactos:
mail: luisjeremias.saavedrabendezu@gmail.com
telefono: (+51) 945157401 (PERÚ)
skype: jeremy.geek
WEBSITE: https://www.fds.jadmiel.com
FACEBOOK: https://www.facebook.com/pages/Fabrika-de-Sue%C3%B1os/147675918616103?fref=ts
Inclusión Digital en Jóvenes y Adolescentes - Estudio realizado en 2011 por @...Datos Claros
Algunas interrogantes que se responden en este estudio son: ¿Qué significa estar conectado hoy?¿De qué manera lo digital incluye / excluye en lo cotidiano?¿Qué apropiación hacen los jóvenes de estas herramientas?¿Qué rol ocupa la educación formal en este proceso?
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
El uso responsable de las tic
1.
2. Las TIC han llegado a ser uno
de los pilares básicos de la
sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano
una educación que tenga que
cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas
de las TIC han de ser
consideradas en dos aspectos:
su conocimiento y su uso.
3. Hoy en día las redes sociales son
la principal fuente de
comunicación a nivel mundial, ya
que por su cantidad de usuarios
registrados, podemos conocer
nuevas personas, y indagar sobre
temas específicos.
Todo esto tiene sus
beneficios, pero también tiene
sus contras.
4. Las Web 1.0 eran páginas a las que
simplemente accedíamos para
obtener información, lo único que
podíamos hacer en ellas era leer lo
que el administrador/autor de la
página había puesto.
Las web 2.0 no son simples páginas Web, sino servicios como
youtube, flickr, slideshare,....., a los que el usuario puede
acceder tanto para consultar información, como para
contribuir añadiendo nuevos contenidos o comentarios a los ya
existentes.
5. Una de las consecuencias de la
aparición de la Web 2.0 es que
hemos superado la barrera de la
abundancia de
información, llegando al nivel de
exceso de información. Lo que
Alfons Cornella ha venido a definir
como Infoxicación (“Cómo
sobrevivir a la infoxicación”, ).
Las redes sociales, ¿Son un fenómeno exclusivo
de Internet? Como seres sociales y en el mundo
físico pertenecemos a redes sociales; ahora
estas redes la trasladamos al mundo virtual.
6. En relación a las redes sociales
Internet ha contribuido de distintas
maneras:
• Aporta herramientas para estar
mejor conectado con aquellas
personas que pertenecen a nuestras
redes tradicionales .
• A conocer y mantener contacto con
más gente.
•Aumenta la complejidad de la
red, ya que también aumenta el
número de personas que actúan
7. Según el sociólogo
Granovetter los lazos débiles
son fundamentales para el
enriquecimiento mutuo, ya
que es más fácil que nos
aporten puntos de vista
distintos a los que nos suelen
aportar los miembros de
nuestra red habitual, y son la
puerta para acceder a otras
redes que nos proporcionen
nuevas oportunidades incluso
de promoción laboral.
8. Definición de los Entornos Personales de Aprendizaje: el
concepto de "Entornos Personales de Aprendizaje" no es
nuevo, podemos asegurar que todos tenemos un entorno
personal a través del cual aprendemos,
en una sociedad que exige cada vez
más que los individuos actualicen sus
conocimientos, una de las
competencias que debemos transmitir
a nuestros jóvenes es precisamente la
de "aprender a aprender".
9. Es clave que nuestros
jóvenes aprendan a utilizar
los recursos que ofrece la
red, y en particular el empleo
de las redes sociales con el
fin de que puedan crear su
propio entorno personal de
aprendizaje.
Lo que está cambiando en los
últimos años de forma muy
clara es el contexto en el que
se desarrolla gran parte de
nuestro PLE (Personal
Learning Enviromental), ya
que Internet cobra cada vez
más importancia en el mismo.
10. Las TIC en el currículo: Internet está
lleno de ventajas y oportunidades. Por
lo tanto, se hace necesario que las
instituciones educativas:
•Integren las TIC tanto en los currículos
como en las metodologías empleadas
en el aula.
•Instruir en el uso responsable de las TIC
y se les informe de los peligros que
existen en su uso.
11. Desde que Mark Prensky clasificó a los
usuarios de Internet en:
Nativos Digitales: Los que han nacido
con las nuevas tecnologías.
Inmigrantes digitales: Los que han
nacido antes de la aparición de las
nuevas tecnologías pero trabajan de
forma habitual con ellas, es
decir, tratan de actualizar sus
conocimientos.
Analfabetos digitales: Los aquellos que
no conocen ni utilizan la tecnología.
12. Según el estudio andaluz, a pesar de que
los jóvenes utilizan más Internet en su
tiempo libre, estos "prefieren la calle
como principal escenario en el que
relacionarse con sus amigos/as", así el
82,6% prefiere salir con los amigos que
chatear con el ordenador.
¿Qué hacen cuando
están delante del
ordenador?
El 92% afirma que lo
utiliza para
conectarse a Internet
(escuchar
música, ver
fotos,....), mientras
que
El 24% y 19,5% de
chicos y chicas
respectivamente
afirma utilizarlo para
trabajos de clase.
13. Por ejemplo:
¿Qué hacen enTuenti?:
Según el estudio Generación
2.0, principalmente:
Suben fotos y comentan las
fotos de sus amigos.
Mandan mensajes privados.
Otras acciones: Actualizar
el perfil, cotillear, jugar.
14. Es clave que nuestros
jóvenes aprendan a utilizar
los recursos que ofrece la
red, y en particular el empleo
de las redes sociales con el
fin de que puedan crear su
propio entorno personal de
aprendizaje.
Lo que está cambiando en los
últimos años de forma muy
clara es el contexto en el que
se desarrolla gran parte de
nuestro PLE (Personal
Learning Enviromental), ya
que Internet cobra cada vez
más importancia en el mismo.
15. Las TIC en el currículo: Internet está
lleno de ventajas y oportunidades. Por
lo tanto, se hace necesario que las
instituciones educativas:
•Integren las TIC tanto en los currículos
como en las metodologías empleadas
en el aula.
•Instruir en el uso responsable de las TIC
y se les informe de los peligros que
existen en su uso.
16. Desde que Mark Prensky clasificó a los
usuarios de Internet en:
Nativos Digitales: Los que han nacido
con las nuevas tecnologías.
Inmigrantes digitales: Los que han
nacido antes de la aparición de las
nuevas tecnologías pero trabajan de
forma habitual con ellas, es
decir, tratan de actualizar sus
conocimientos.
Analfabetos digitales: Los aquellos que
no conocen ni utilizan la tecnología.
17. Según el estudio andaluz, a pesar de que
los jóvenes utilizan más Internet en su
tiempo libre, estos "prefieren la calle
como principal escenario en el que
relacionarse con sus amigos/as", así el
82,6% prefiere salir con los amigos que
chatear con el ordenador.
¿Qué hacen cuando
están delante del
ordenador?
El 92% afirma que lo
utiliza para
conectarse a Internet
(escuchar
música, ver
fotos,....), mientras
que
El 24% y 19,5% de
chicos y chicas
respectivamente
afirma utilizarlo para
trabajos de clase.
18. Por ejemplo:
¿Qué hacen enTuenti?:
Según el estudio Generación
2.0, principalmente:
Suben fotos y comentan las
fotos de sus amigos.
Mandan mensajes privados.
Otras acciones: Actualizar
el perfil, cotillear, jugar.
19. Es clave que nuestros
jóvenes aprendan a utilizar
los recursos que ofrece la
red, y en particular el empleo
de las redes sociales con el
fin de que puedan crear su
propio entorno personal de
aprendizaje.
Lo que está cambiando en los
últimos años de forma muy
clara es el contexto en el que
se desarrolla gran parte de
nuestro PLE (Personal
Learning Enviromental), ya
que Internet cobra cada vez
más importancia en el mismo.
20. Las TIC en el currículo: Internet está
lleno de ventajas y oportunidades. Por
lo tanto, se hace necesario que las
instituciones educativas:
•Integren las TIC tanto en los currículos
como en las metodologías empleadas
en el aula.
•Instruir en el uso responsable de las TIC
y se les informe de los peligros que
existen en su uso.
21. Desde que Mark Prensky clasificó a los
usuarios de Internet en:
Nativos Digitales: Los que han nacido
con las nuevas tecnologías.
Inmigrantes digitales: Los que han
nacido antes de la aparición de las
nuevas tecnologías pero trabajan de
forma habitual con ellas, es
decir, tratan de actualizar sus
conocimientos.
Analfabetos digitales: Los aquellos que
no conocen ni utilizan la tecnología.
22. Según el estudio andaluz, a pesar de que
los jóvenes utilizan más Internet en su
tiempo libre, estos "prefieren la calle
como principal escenario en el que
relacionarse con sus amigos/as", así el
82,6% prefiere salir con los amigos que
chatear con el ordenador.
¿Qué hacen cuando
están delante del
ordenador?
El 92% afirma que lo
utiliza para
conectarse a Internet
(escuchar
música, ver
fotos,....), mientras
que
El 24% y 19,5% de
chicos y chicas
respectivamente
afirma utilizarlo para
trabajos de clase.
23. Por ejemplo:
¿Qué hacen enTuenti?:
Según el estudio Generación
2.0, principalmente:
Suben fotos y comentan las
fotos de sus amigos.
Mandan mensajes privados.
Otras acciones: Actualizar
el perfil, cotillear, jugar.
24.
25. Un aspecto muy
interesante del
estudio realizado
por la Universidad
Camilo José Cela
es que cruzaron
los datos sobre el
uso que
realizaban los
jóvenes de las
redes sociales
(tiempo que se
conectan y con
qué frecuencia)
con el número de
materias
suspensas.
26. Cuando se les pregunta en el
estudio Generación 2.0 por este
aspecto solo un 59% está
concienciado sobre la
posibilidad de que su privacidad
pueda corre peligro, y de ese
59% solo el el 62% manifiesta
cierta preocupación.
Algunas medidas:
•Aceptar solo a gente conocida.
•No poner datos personales ni
privados
•Bloquear el perfil de algún usuario.
•Cambiar las contraseñas.
•Usar seudónimos.