El documento describe los objetivos y logros del sistema educativo ecuatoriano bajo la Revolución Ciudadana. Busca fortalecer las capacidades de los ciudadanos a través de una educación integral y de calidad para todos. Entre sus logros se encuentran una mayor cobertura educativa, menor analfabetismo y mejoras en la educación superior e investigación científica. Para el futuro, se enfocará en ampliar la cobertura, dotar de infraestructura a los centros educativos, mejorar la calidad docente, y vincular la educación con la investig

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
Nombres y Apellidos: MIRYAN ZARUMA LUCERO
Cédula: 120348484-3
Asignatura: PROYECTOS
Nivel: SÉPTIMO
Mención: EDUCACIÓN BÁSICA
Lugar y Fecha: RIOBAMBA, 13 DE ABRIL DEL 2014
Nombre del tutor: DR. MANUEL REMACHE

2. “FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANIA”.
“Este conocimiento, mas que un medio para saber, es un
instrumento para la libertad individual, para la emancipación
social y para vivir y convivir bien; es decir, para encontrar la
libertad, satisfacer necesidades, garantizar derechos,
cambiar el patrón de acumulación y redistribución, vivir en
armonía
con la naturaleza y convivir en una democracia
democratizada y de calidad”
(Movimiento Alianza PAIS, 2012: 99)

3. La Constitución marco un hito
importante al considerar la
educación y la formación como
procesos integrales para
mejorar las capacidades de la
población e incrementar sus
oportunidades de movilidad
social: “La educación es un
derecho de las personas a lo
largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del
Estado”.

4. Para el periodo 2013-2017 apuntamos al
establecimiento de una formación integral para
alcanzarla sociedad socialista del conocimiento y
al salto de una economía de recursos finitos
(materiales) y a la economía del recurso infinito: el
conocimiento
Los logros de este primer periodo de Revolución
Ciudadana son visibles:
• Mejora en el acceso a la educación (cobertura),
• Disminución del índice de analfabetismo,
mejora de la calidad de la educación superior.
• Mayores capacidades de investigación
científica.

5. La evaluación, capacitación y
acreditación de docentes, tanto a nivel
de la educación inicial, básica y
bachillerato como en la educación
superior, ha sido priorizada; y se ha
centrado en la actualización de
modelos pedagógicos y/o
metodologías de aprendizaje, dentro y
fuera de las aulas. Con procesos
meritocraticos exigentes, para 2012 se
crearon 16 353 partidas para docentes,
al 42,6% de los cuales se les otorgo
nombramientos

7.  Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial
y de los centros de desarrollo infantil integral.
 Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento,
la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y
mobiliarios de los establecimientos de educación
publica.
 Generar mecanismos de acceso al sistema Educativo
 Ampliar e implementar opciones de educación
especial y mejorar la prestación de servicios de
educación para niños, niñas, adolescentes, jóvenes y
adultos con necesidades educativas especiales .
 Generar mecanismos para deconstruir y evitar la
reproducción de practicas discriminatorias excluyentes
(patriarcales, racistas, clasistas, sexistas y
xenofóbicas) dentro y fuera del sistema educativo.

8.  Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato,
de manera planificada.
 Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para el buen
desempeño, la asistencia y la permanencia de la población en edad escolar
 Fortalecer la regulación y el control de los cobros de servicios de la
educación particular, en todos sus niveles, así como controlar el
cumplimiento de la gratuidad de la educación pública hasta el tercer nivel.

10.  Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y
evaluación en todos los niveles educativos.
 Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida,
destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje,
 Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los
centros educativos y asegurar que los modelos, los contenidos y los
escenarios educativos generen una cultura de paz.
 Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen
la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas de los
pueblos y las nacionalidades
 Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y promuevan la
educación física, la formación artística y la expresión creativa, con
prioridad para niños, niñas y adolescentes.
 Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y
actividades didácticas e informativas que motiven el interés por las
ciencias, las tecnologías y la investigación, para la construcción de una
sociedad socialista del conocimiento.

11.  Asegurar la incorporación sistemática de programas y actividades de
aprendizaje desde el aprender haciendo y la vinculación de la comunidad
al proceso educativo, en todos sus niveles y modalidades.
 Diseñar e implementar herramientas e instrumentos que permitan el
desarrollo cognitivo-holístico de la población estudiantil.
 Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la
calidad y la situación de la educación, en todos los niveles, para facilitar
los procesos de evaluación.

13.  Mejorar la oferta de la formación de docentes
y otros profesionales de la educación.
 Fomentar la actualización continua de los
conocimientos académicos de los docentes,
así como fortalecer sus capacidades
pedagógicas para el desarrollo integral del
estudiante
 Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille, entre otros.
 Capacitar a docentes en los procesos de
alfabetización, pos alfabetización y
alfabetización digital, tomando en cuenta
recursos pedagógicos por edad.

14.  Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización de
docentes y otros profesionales de la
educación.
 Fortalecer los mecanismos de
calificación, evaluación y
recategorización continua de los
docentes y otros profesionales de la
educación
 Fortalecer el rol de los docentes en la
formación de ciudadanos

16.  Generar oferta educativa e
impulsar la formación de talento
humano para la innovación social,
la investigación básica y aplicada
en áreas de producción priorizadas.
 Promover el dialogo y la
revaloración de saberes, para el
desarrollo de investigación, ciencia
y tecnología y el fortalecimiento de
la economía social y solidaria.
 Ampliar y focalizar la inversión
publica y privada y los mecanismos
de cooperación interinstitucional
nacional y cooperación
internacional

17.  Articular el bachillerato, la educación
superior, la investigación y el sector
productivo publico y privado al desarrollo
científico y tecnológico y a la generación de
capacidades, con énfasis en el enfoque de
emprendimiento
 Fortalecer y promocionar la formación
técnica y tecnológica en áreas prioritarias y
servicios esenciales para la transformación
de la matriz productiva
 Fomentar el conocimiento y el respeto de
los derechos colectivos de las personas, las
comunidades y los pueblos y de la
naturaleza, en el uso y el acceso a los
bioconocimientos y al patrimonio natural.

18.  Impulsar políticas, estrategias,
planes, programas o proyectos para
la investigación, el desarrollo y la
innovación (I+D+i) de tecnologías de
información y comunicación (TIC).
 Promover encuentros científicos
interculturales, reconociendo la
pluralidad de métodos y
epistemologías de investigación de
forma no jerarquizada, para la
generación de conocimiento y
procesos sostenibles de innovación,
ciencia y tecnología.