Este documento describe un estudio sobre el liderazgo en los emprendimientos sociales. Identifica cuatro etapas de desarrollo de los emprendimientos y los roles, habilidades y estilos de liderazgo asociados a cada etapa: 1) inicio, 2) institucionalismo, 3) descentralización, 4) conglomerado social. Explica que los líderes demuestran habilidades emprendedoras, de diagnóstico, motivación, delegación y coordinación para lograr transformaciones sociales exitosas a lo largo del tiempo.
Es un tema acerca de como ser buenos emprendedores, ya que hoy en la actualidad nosotros todos los seres humanos somo quienes tenemos que ver por el planeta.
El tema es de reflexión para que tengamos en cuenta que somos como personas y que tan capaces nos sentimos para ser alguien en el futuro.
Es un tema acerca de como ser buenos emprendedores, ya que hoy en la actualidad nosotros todos los seres humanos somo quienes tenemos que ver por el planeta.
El tema es de reflexión para que tengamos en cuenta que somos como personas y que tan capaces nos sentimos para ser alguien en el futuro.
UTE”El emprendimiento social como marco de análisis” “El liderazgo de los em...SorayaCordova
El emprendimiento social depende de la capacidad para comprender y adoptarse las fuerzas políticas, económicas, sociales, tecnológicas, ambientales con estrategias básicas de las empresas líderes para mejorar su desempeño en el desarrollo social.
UTE_VERONICA_MEDINA_GONZALO_REMACHE_El emprendimiento social como marco de an...veromed
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
ESTUDIANTE: VERONICA MEDINA
TUTOR:GONZALO REMACHE
TEMA: El emprendimiento social como marco de análisis_El liderazgo de los emprendimientos sociales
FECHA: 08/11/2013
UTE”El emprendimiento social como marco de análisis” “El liderazgo de los em...SorayaCordova
El emprendimiento social depende de la capacidad para comprender y adoptarse las fuerzas políticas, económicas, sociales, tecnológicas, ambientales con estrategias básicas de las empresas líderes para mejorar su desempeño en el desarrollo social.
UTE_VERONICA_MEDINA_GONZALO_REMACHE_El emprendimiento social como marco de an...veromed
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
ESTUDIANTE: VERONICA MEDINA
TUTOR:GONZALO REMACHE
TEMA: El emprendimiento social como marco de análisis_El liderazgo de los emprendimientos sociales
FECHA: 08/11/2013
UTE. EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL COMO MARCO DE ANÁLISIS Y EL LIDERAZGO DE LOS E...ladycampoverde
El Tema principal de este libro son los emprendimientos sociales que abarcan iniciativas de OSC como también de empresas buscando atender las necesidades de sus comunidades de una manera innovadora y efectiva, tomando en cuenta las gestiones que realizan para brindar soluciones especificas a las necesidades comunitarias
Universidad Tecnológica Equinoccial
ESTUDIANTE: Sr. Jorge Játiva
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache
ASIGNATURA: Proyectos
CARRERA: Ciencias de la educación
FECHA: 9 de noviembre del 2013
UTE. CESAR ECHEVERRIA. Dr. GONZALO REMACHE. EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL COMO MAR...CESAR ECHEVERRIA
Contextualizacion del emprendimiento social y las etapas del liderazgo en el emprendimiento social: Inicial, Institucional, Descentralización y Conglomerado social.
OrdoñezMF_UTE_Emprendimiento social como marco de análisis, Liderazgo de los ...Maife Ordóñez
El emprendimiento social como marco de análisis y El liderazgo de los emprendimientos sociales.
Autora: María Fernanda Ordóñez
Materia: Proyectos
Tutor: Dr. Gonzalo Remache
7mo nivel
Ciencias de la Educación
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
UTE_Eprendimiento social como marco de análisis; Liderazgo de los emprendimiento sociales
1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGINATURA: PROYECTOS
SEPTIMO NIVEL
MARTHA CATALINA GALLARDO BASTIDAS
TUTOR: DR. GONZALO REMACHE
PRIMER BIMESTRE
QUITO, 09 DE NOVIEMBRE DEL 2013
2. EMPRENDIMIENTO SOCIAL COMO
MARCO DE ANÁLISIS
• Creación empresas con
valor social, unido al valor
económico.
• Compromiso
enfrentar
problemas sociales, mayor
comprensión
de
su
contexto.
3. Son organizaciones que aplican estrategias de
mercado alcanzando un objetivo social y contribuye
a mejorar las necesidades de la sociedad.
4. Preguntas Básicas
¿Cuáles son los factores
de éxito clave y
prácticas
inteligentes
que llevaron a estas
organizaciones
a
destacarse?
• Un conjunto de organizaciones
sociales
y
empresarias
iberoamericanas han logrado un
alto nivel de desempeño en
iniciativas sociales.
5. Preguntas Básicas
¿Qué
diferencias
y
similitudes existen entre
las prácticas de gestión
social se las OSC y de
empresas?
• Identificar y comprender las
dimensiones comunes y distintivas
de los emprendimientos sociales
realizados por empresas y
organizaciones sin fines de lucro.
6. Naturaleza de Estudio
• Identificar
factores,
contribuyen
al
desempeño superior.
• Organizaciones de alto desempeño,
logrando cumplir expectativas de grupos de
interés.
• Identificar y seleccionar organizaciones para
el estudio.
7. Naturaleza de Estudio
• Análisis documentación confidencial y
realizar entrevistas a fin de preparar los
estudios analíticos de cada compañía u
OSC entre los equipos de investigación.
• Prácticas de gestión que explican el éxito
de organizaciones.
8. Marco conceptual integral
1. Propósito primordial
2. Factores de integración
Liderazgo
Mejorar la sociedad creando valores
Núcleo
del
marco conceptual
y contribuye a
los
demás
elementos.
Generar coherencia
organizacional,
contribuye
al
desempeño
superior.
Estrategia
Cultura
organizacional
9. Marco Conceptual Integral
3. Mecanismos Implementación
4. Fuerzas Contextuales
Organizaciones generan limitaciones,
oportunidades en su contexto
Estructura
Recursos Humanos
Procesos
organizacionales
Gobierno
Capacidad comprender - adaptarse a dinámicas
Medición
desempeño
Tecnológicas
Económicas
Financiamiento
Políticas
Ambientales
Sociales
Demográficas
12. EL LIDERAZGO DE LOS EMPRENDIMIENTOS
SOCIALES
Identifica un problema de orden social,
económico o ambiental, desarrollan un
proyecto para contribuir a su solución.
14. Eficiente y eficaz,
parte integral de la
organización.
Consolida los
emprendimientos
sociales a lo largo
plazo.
LIDER
Impulsar
transformaciones
organizacionales.
Facilita el
crecimiento
organizacional.
16. LIDERAZGO EN LOS EMPRENDIMIENTO
SOCIALES: HABILIDADES, ROLES Y ESTILOS
1. INICIO EMPRENDIMIENTO
2. INSTITUCIONALISMO
4. CONGLOMERADO SOCIAL
3. DESCENTALIZACIÓN
17. LIDERAZGO EN LOS EMPRENDIMIENTO
SOCIALES: HABILIDADES, ROLES Y ESTILOS
ETAPA
ROLES
HABILIDADES
ESTILOS
INICIO
• Toma acciones
• Analiza el entorno
• Capitaliza posición jerárquica o red de
contactos.
• Habilidad emprendedora Habilidad de
diagnóstico
Carismático
18. ETAPA
ESTILOS
HABILIDADES ROLES
•
•
•
•
•
•
•
INSTITUCIONALISMO
Organización y estructura
Desarrolla estructuras, políticas y sistemas
Forma un equipo de trabajo identificado con el
emprendimiento social
Asegura sostenibilidad económica.
Armonización estratégica
Empresas: Alineamiento con estrategia comercial.
OSC: concilia diferencia entre grupos de interés y
misión de la organización.
• Habilidad para armonizar
• Habilidad para motivar
• Visión y compromiso social
Directivo
19. ETAPA
DESCENTALIZACIÓN
HABILIDADES
• Aplica acciones sociales
• Descentraliza operaciones en unidades
autónomas
• Otorga poder a otros líderes dentro de la
organización.
• Habilidad para delegar
ESTILOS
• Participativo
ROLES
20. ETAPA
ROLES
HABILIDADES
ESTILOS
CONGLOMERADO SOCIAL
• Concilia intereses y coordina diferentes
emprendimientos dentro de una misma
estructura.
• Desarrolla alianzas estratégicas
• Promueve visibilidad del emprendimiento
social.
• Habilidad de coordinación
• Habilidad política y de negociación.
• Político
21. “Un emprendedor ve oportunidades allá
donde otros solo ven problemas”.
Michael Gerber
El ingrediente básico es mover y empezar a actuar. Es tan simple como
eso. Muchas personas tienen ideas, pero pocas deciden hacer algo al
respecto hoy, no mañana, no la próxima semana, hoy. El verdadero
emprendedor no es un soñador, es un hacedor.
(Nolan Bushnell