El material educativo visual, es de mucha importancia cuando se va a trabajar con la comunidad o se necesita difundir algún tipo de información. En esta presentación se hace una breve explicación del uso de los materiales visuales...
El documento describe un franelógrafo, que es un tablero de fieltro que se usa para exponer temas a audiencias, especialmente infantiles. Pega figuras y escenas al fieltro para ayudar a la observación, reflexión, comprensión y expresión del público. Requiere ordenar y colocar las figuras con cuidado mientras se habla para mantener la atención y perspectiva. Tiene ventajas como mostrar imágenes claras, pero también limitaciones como solo poder mostrar imágenes fijas.
Certificado profesional "Docencia de la Formación para el Empleo". Módulo 2. Elaboración de materiales didácticos. Unidad Formativa 1. Diseño de materiales didácticos impresos
El documento describe un rotafolio, el cual es un medio visual de imagen fija que presenta información sobre un tema a través de hojas ordenadas. Explica que un rotafolio puede ser simple, de hojas invertidas, doble o tipo libro, y que se puede usar para presentar información a audiencias de cualquier nivel educativo. Además, detalla las características, finalidad, estructura, ventajas, desventajas y técnicas de uso de un rotafolio.
Los materiales auditivos como la radio, cintas grabadas y videos son útiles en la educación porque estimulan los sentidos y experiencias previas de los estudiantes, lo que les permite acceder más fácilmente a la información y desarrollar habilidades y actitudes. Estos materiales prácticos como las grabaciones o la radio pueden dejar aprendizajes significativos en los estudiantes y variar la teoría de vez en cuando.
El documento describe diferentes técnicas educativas como sesiones educativas, demostraciones, talleres de títeres y teatro para transmitir información a grupos. Explica que la elección de la técnica depende del tamaño del grupo, el ambiente y los recursos disponibles. También proporciona consejos para los oradores como conocer el tema, hablar de forma amable y responder preguntas.
El documento describe los diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales como material impreso, pizarrón y diapositivas; medios auditivos como la palabra hablada, radio y grabaciones; medios audiovisuales como video, televisión y presentaciones; e informáticos y telemáticos como multimedia, video interactivo, internet, correo electrónico y chat. Define las características técnicas y pedagógicas de cada medio y ofrece ejemplos específicos.
El documento describe los parámetros y características de los materiales didácticos. Explica que deben ser comunicativos, estar bien estructurados y ser pragmáticos. Además, enumera diferentes tipos de materiales como libros, folletos, revistas, carteles, periódicos murales, videos y presentaciones electrónicas. Finalmente, detalla la metodología para elaborar materiales didácticos, incluyendo la identificación de necesidades de aprendizaje y la evaluación.
Este documento presenta información sobre la elaboración de material didáctico. En la introducción, señala que el material didáctico es importante para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y promover el aprendizaje significativo. Luego, en la unidad 1 se define el material didáctico, se describen sus funciones principales como proporcionar información, cumplir objetivos y guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y se explica su ubicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe un franelógrafo, que es un tablero de fieltro que se usa para exponer temas a audiencias, especialmente infantiles. Pega figuras y escenas al fieltro para ayudar a la observación, reflexión, comprensión y expresión del público. Requiere ordenar y colocar las figuras con cuidado mientras se habla para mantener la atención y perspectiva. Tiene ventajas como mostrar imágenes claras, pero también limitaciones como solo poder mostrar imágenes fijas.
Certificado profesional "Docencia de la Formación para el Empleo". Módulo 2. Elaboración de materiales didácticos. Unidad Formativa 1. Diseño de materiales didácticos impresos
El documento describe un rotafolio, el cual es un medio visual de imagen fija que presenta información sobre un tema a través de hojas ordenadas. Explica que un rotafolio puede ser simple, de hojas invertidas, doble o tipo libro, y que se puede usar para presentar información a audiencias de cualquier nivel educativo. Además, detalla las características, finalidad, estructura, ventajas, desventajas y técnicas de uso de un rotafolio.
Los materiales auditivos como la radio, cintas grabadas y videos son útiles en la educación porque estimulan los sentidos y experiencias previas de los estudiantes, lo que les permite acceder más fácilmente a la información y desarrollar habilidades y actitudes. Estos materiales prácticos como las grabaciones o la radio pueden dejar aprendizajes significativos en los estudiantes y variar la teoría de vez en cuando.
El documento describe diferentes técnicas educativas como sesiones educativas, demostraciones, talleres de títeres y teatro para transmitir información a grupos. Explica que la elección de la técnica depende del tamaño del grupo, el ambiente y los recursos disponibles. También proporciona consejos para los oradores como conocer el tema, hablar de forma amable y responder preguntas.
El documento describe los diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales como material impreso, pizarrón y diapositivas; medios auditivos como la palabra hablada, radio y grabaciones; medios audiovisuales como video, televisión y presentaciones; e informáticos y telemáticos como multimedia, video interactivo, internet, correo electrónico y chat. Define las características técnicas y pedagógicas de cada medio y ofrece ejemplos específicos.
El documento describe los parámetros y características de los materiales didácticos. Explica que deben ser comunicativos, estar bien estructurados y ser pragmáticos. Además, enumera diferentes tipos de materiales como libros, folletos, revistas, carteles, periódicos murales, videos y presentaciones electrónicas. Finalmente, detalla la metodología para elaborar materiales didácticos, incluyendo la identificación de necesidades de aprendizaje y la evaluación.
Este documento presenta información sobre la elaboración de material didáctico. En la introducción, señala que el material didáctico es importante para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y promover el aprendizaje significativo. Luego, en la unidad 1 se define el material didáctico, se describen sus funciones principales como proporcionar información, cumplir objetivos y guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y se explica su ubicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento define los medios audiovisuales como obras que combinan imágenes y/o sonidos reproducibles en un soporte tecnológico, y describe varios tipos como la televisión, diapositivas, retroproyectores, radio y fotografía. También discute las ventajas e inconvenientes de usar medios audiovisuales en el aula, como la motivación frente a la posible pérdida de atención, y explica sus funciones como concretar ideas y fomentar el aprendizaje. Por último, señala requisitos para su uso efect
Este documento describe varios medios didácticos audiovisuales y convencionales. Define el paleógrafo, rotatorio y hoja transparente, describiendo sus características, ventajas, desventajas y uso didáctico. Explica que los medios audiovisuales se basan en la presentación de materiales como fotografía y audio para favorecer el aprendizaje, mientras que los medios convencionales como el paleógrafo, rotatorio y hoja transparente son útiles para presentar información de forma visual en el aula.
El material didáctico es importante para la enseñanza porque va directamente a las manos de los niños y funciona como mediador para el aprendizaje, incluso sin la presencia de un adulto. El material didáctico debe ser adecuado al tema de la clase, fácil de usar y estar en buen estado. Además, puede motivar a los estudiantes, enfocar su atención y ayudar a retener conocimientos.
La educación multimedia involucra el uso de varios materiales didácticos como texto, gráficos, animaciones, video y sonido para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera dinámica e interactiva. Aborda temas como pedagogía de medios, imagen y audiovisuales. Define las TIC como objeto de estudio, medios didácticos y recursos didácticos. Su uso tiene ventajas como mejorar la comprensión de los estudiantes y hacer el aprendizaje más dinámico, pero también tiene desventaj
Es un material que sirve de guía para la elaboración de rotafolios, minirotafolios o papelógrafos para ser utilizado por los estudiantes inscritos en el proyecto de Servicio Comunitario Descubra como mantenerse sano de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela), que se aplica a cada madre o prenatal captada, con fines educación popular en salud.
Ventajas y desventajas del uso medios audiovisualessac30
Este documento discute las ventajas y desventajas del uso de medios audiovisuales en la enseñanza. Entre las ventajas se encuentran que permiten ofrecer contenido de manera atractiva para los estudiantes, diversificar los contenidos para estudiantes con diferentes niveles de aprendizaje, y hacer la clase más práctica y entretenida. Algunas desventajas son que su uso excesivo puede hacer la clase poco atractiva, se requiere capacitación docente en su uso, y no todos los medios están disponibles en todas las esc
Como parte del Observatorio del Plan Decenal de Educación se abrió una convocatoria para realizar una consultoría llamada “Mapeo y análisis de consistencia de las políticas, programas y proyectos del plan decenal de educación y definición de indicadores y competencias para la formulación de un sistema de seguimiento ciudadano”. El objetivo de esta consultoría fue elaborar una línea base del Plan Decenal de Educación en junio 2009, una propuesta de indicadores, una propuesta de competencias, y una propuesta de un sistema de alertas, riesgos y éxitos para un seguimiento del Observatorio ciudadano al PDE. La consultoría fue realizada por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D., Nascira Ramia, Ed.D., y Daniela Bramwell, BA del Instituto de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad San Francisco de Quito entre abril-julio 2009.
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
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Contáctenos:
E-mail: info@conexiones.com.ec
Teléfono: +593 995 615 247
El documento describe los diferentes componentes que componen un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo la organización del espacio, los materiales disponibles, y las interacciones permitidas. Explica que el ambiente debe adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y promover la autonomía, el pensamiento crítico, y el aprendizaje a través de áreas designadas para diferentes propósitos como alfabetización, motricidad, y arte. Además, enfatiza la importancia de que los maestros organicen estratégicamente el tiempo, el
Los medios audiovisuales son recursos útiles para facilitar el aprendizaje y la comunicación en entornos educativos. Estos recursos incluyen materiales impresos, objetos, computadoras, proyectores y grabaciones. Cuando se usan de manera efectiva, los recursos audiovisuales pueden captar la atención de los estudiantes, clarificar conceptos abstractos y complementar la enseñanza del profesor. Sin embargo, estos recursos no deben reemplazar al profesor, sino servir como apoyo para enriquecer el proceso de enseñanza y
Los participantes construyen un mapa de su comunidad según su perspectiva, discutiendo y agregando detalles al mapa. La elaboración del mapa se guía con preguntas relacionadas al tema para facilitar su construcción. Luego los participantes exponen ante la clase cómo realizaron el mapa parlante.
Este documento describe diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos. Define cada medio y discute sus características técnicas y pedagógicas, así como sus limitaciones. Los medios educativos son recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten transmitir información de manera amplia al estudiante.
técnica del arrugado por shirley corellashircorella
Este documento describe la técnica del arrugado de papel para estimular la motricidad fina en niños pequeños. El objetivo general es estimular la motricidad fina de los infantes mediante el uso de papeles de diversas texturas y colores. El proceso implica arrugar papeles de diferentes formas y pegarlos en una hoja para crear obras pictóricas. La conclusión es que esta técnica ayuda a estimular la motricidad fina y es una actividad creativa y divertida para los niños.
Este documento describe el franelógrafo como un medio instruccional. Explica que es un tablero cubierto con franela o fieltro al que se pegan figuras preparadas previamente. Detalla cómo elaborar un franelógrafo, sus ventajas como su versatilidad y capacidad visual, y sus desventajas como requerir habilidad del docente y espacio de almacenamiento. Finalmente, promueve su uso en la educación tradicional para fomentar la colaboración entre docentes y estudiantes.
Este documento describe los materiales didácticos tridimensionales, que son modelos o simulaciones de la realidad que pueden manipularse y son reproducciones a escala del objeto original. Explica que estimulan el pensamiento, muestran claramente el funcionamiento de las cosas y son útiles para todas las edades. Además, enumera ejemplos como modelos de uniones químicas, células, figuras geométricas, casas y capas de la Tierra. Finalmente, señala que al evaluar estos materiales se debe considerar si cumplen con el
desarrollo fisico en la etapa preescolar de 3 a 5 añosMilli Pillco
Este documento describe el desarrollo físico y cognitivo de los niños entre 3 y 5 años. Explica que en esta etapa los niños comienzan a desarrollar habilidades motoras gruesas como correr y saltar, así como habilidades motoras finas como garabatear. También describe el crecimiento del cerebro y las habilidades que los niños de 3, 4 y 5 años suelen desarrollar en áreas como el dibujo, el vestido y la alimentación. Finalmente, señala que factores socioeconómicos como la pos
Un franelograma es un tablero de madera contrachapada o cartón piedra, cuya superficie está cubierta con fieltro, franela de algodón o cobija. Sobre él se colocan piezas de cartón o cartulina con letreros, números, dibujos o fotografías. Estas piezas se llaman franelogramas y se adhieren al franelógrafo por su reverso, el cual está cubierto de fieltro, otro material de felpa o tiras de papel de lija gruesa. También en el reverso de cada franelograma, se escribe el número que le corresponde en el orden de presentación
El documento describe tres apoyos clave para la utilización efectiva de recursos didácticos: apoyo tecnológico, apoyo didáctico y apoyo organizativo. Explica las características que deben tener los recursos didácticos y las funciones que cumplen, como ayudar a sintetizar temas, ilustrar puntos difíciles y hacer las exposiciones más dinámicas. Finalmente, divide los recursos didácticos en cuatro grupos: apoyos visuales, apoyos visuales proyectables, apoyos audiovisual
La Educación para la Salud ha evolucionado a través de seis etapas históricas desde el siglo XIX hasta la actualidad, orientándose inicialmente a divulgar problemas de salud y consejos de higiene y posteriormente a prevenir enfermedades, promover la salud y desarrollar servicios de salud pública. Tiene tres niveles de intervención (individual, grupal y masivo) y busca modificar conductas, hábitos y actitudes de las personas y comunidades para autorresponsabilizarlas en su propia salud. Los programas educativos deb
El documento discute la importancia de usar objetos simbólicos como recursos tecnológicos en el aula, señalando que pueden promover la integración, justificar el uso de materiales, e impulsar innovaciones que benefician a todos los estudiantes. También destaca que los modelos permiten una mejor visualización de problemas y facilitan proponer soluciones.
Este documento describe diferentes tipos de materiales visuales educativos como afiches, láminas, rotafolios, fotografías y sus usos. Explica que estos materiales deben transmitir ideas de manera clara y precisa, resaltando los elementos centrales para facilitar la comprensión. Además, indica que es importante evaluar el material a través de pruebas con la comunidad para asegurar que la información se comunica de forma efectiva.
Este documento define los medios audiovisuales como obras que combinan imágenes y/o sonidos reproducibles en un soporte tecnológico, y describe varios tipos como la televisión, diapositivas, retroproyectores, radio y fotografía. También discute las ventajas e inconvenientes de usar medios audiovisuales en el aula, como la motivación frente a la posible pérdida de atención, y explica sus funciones como concretar ideas y fomentar el aprendizaje. Por último, señala requisitos para su uso efect
Este documento describe varios medios didácticos audiovisuales y convencionales. Define el paleógrafo, rotatorio y hoja transparente, describiendo sus características, ventajas, desventajas y uso didáctico. Explica que los medios audiovisuales se basan en la presentación de materiales como fotografía y audio para favorecer el aprendizaje, mientras que los medios convencionales como el paleógrafo, rotatorio y hoja transparente son útiles para presentar información de forma visual en el aula.
El material didáctico es importante para la enseñanza porque va directamente a las manos de los niños y funciona como mediador para el aprendizaje, incluso sin la presencia de un adulto. El material didáctico debe ser adecuado al tema de la clase, fácil de usar y estar en buen estado. Además, puede motivar a los estudiantes, enfocar su atención y ayudar a retener conocimientos.
La educación multimedia involucra el uso de varios materiales didácticos como texto, gráficos, animaciones, video y sonido para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera dinámica e interactiva. Aborda temas como pedagogía de medios, imagen y audiovisuales. Define las TIC como objeto de estudio, medios didácticos y recursos didácticos. Su uso tiene ventajas como mejorar la comprensión de los estudiantes y hacer el aprendizaje más dinámico, pero también tiene desventaj
Es un material que sirve de guía para la elaboración de rotafolios, minirotafolios o papelógrafos para ser utilizado por los estudiantes inscritos en el proyecto de Servicio Comunitario Descubra como mantenerse sano de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela), que se aplica a cada madre o prenatal captada, con fines educación popular en salud.
Ventajas y desventajas del uso medios audiovisualessac30
Este documento discute las ventajas y desventajas del uso de medios audiovisuales en la enseñanza. Entre las ventajas se encuentran que permiten ofrecer contenido de manera atractiva para los estudiantes, diversificar los contenidos para estudiantes con diferentes niveles de aprendizaje, y hacer la clase más práctica y entretenida. Algunas desventajas son que su uso excesivo puede hacer la clase poco atractiva, se requiere capacitación docente en su uso, y no todos los medios están disponibles en todas las esc
Como parte del Observatorio del Plan Decenal de Educación se abrió una convocatoria para realizar una consultoría llamada “Mapeo y análisis de consistencia de las políticas, programas y proyectos del plan decenal de educación y definición de indicadores y competencias para la formulación de un sistema de seguimiento ciudadano”. El objetivo de esta consultoría fue elaborar una línea base del Plan Decenal de Educación en junio 2009, una propuesta de indicadores, una propuesta de competencias, y una propuesta de un sistema de alertas, riesgos y éxitos para un seguimiento del Observatorio ciudadano al PDE. La consultoría fue realizada por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D., Nascira Ramia, Ed.D., y Daniela Bramwell, BA del Instituto de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad San Francisco de Quito entre abril-julio 2009.
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El documento describe los diferentes componentes que componen un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo la organización del espacio, los materiales disponibles, y las interacciones permitidas. Explica que el ambiente debe adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y promover la autonomía, el pensamiento crítico, y el aprendizaje a través de áreas designadas para diferentes propósitos como alfabetización, motricidad, y arte. Además, enfatiza la importancia de que los maestros organicen estratégicamente el tiempo, el
Los medios audiovisuales son recursos útiles para facilitar el aprendizaje y la comunicación en entornos educativos. Estos recursos incluyen materiales impresos, objetos, computadoras, proyectores y grabaciones. Cuando se usan de manera efectiva, los recursos audiovisuales pueden captar la atención de los estudiantes, clarificar conceptos abstractos y complementar la enseñanza del profesor. Sin embargo, estos recursos no deben reemplazar al profesor, sino servir como apoyo para enriquecer el proceso de enseñanza y
Los participantes construyen un mapa de su comunidad según su perspectiva, discutiendo y agregando detalles al mapa. La elaboración del mapa se guía con preguntas relacionadas al tema para facilitar su construcción. Luego los participantes exponen ante la clase cómo realizaron el mapa parlante.
Este documento describe diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos. Define cada medio y discute sus características técnicas y pedagógicas, así como sus limitaciones. Los medios educativos son recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten transmitir información de manera amplia al estudiante.
técnica del arrugado por shirley corellashircorella
Este documento describe la técnica del arrugado de papel para estimular la motricidad fina en niños pequeños. El objetivo general es estimular la motricidad fina de los infantes mediante el uso de papeles de diversas texturas y colores. El proceso implica arrugar papeles de diferentes formas y pegarlos en una hoja para crear obras pictóricas. La conclusión es que esta técnica ayuda a estimular la motricidad fina y es una actividad creativa y divertida para los niños.
Este documento describe el franelógrafo como un medio instruccional. Explica que es un tablero cubierto con franela o fieltro al que se pegan figuras preparadas previamente. Detalla cómo elaborar un franelógrafo, sus ventajas como su versatilidad y capacidad visual, y sus desventajas como requerir habilidad del docente y espacio de almacenamiento. Finalmente, promueve su uso en la educación tradicional para fomentar la colaboración entre docentes y estudiantes.
Este documento describe los materiales didácticos tridimensionales, que son modelos o simulaciones de la realidad que pueden manipularse y son reproducciones a escala del objeto original. Explica que estimulan el pensamiento, muestran claramente el funcionamiento de las cosas y son útiles para todas las edades. Además, enumera ejemplos como modelos de uniones químicas, células, figuras geométricas, casas y capas de la Tierra. Finalmente, señala que al evaluar estos materiales se debe considerar si cumplen con el
desarrollo fisico en la etapa preescolar de 3 a 5 añosMilli Pillco
Este documento describe el desarrollo físico y cognitivo de los niños entre 3 y 5 años. Explica que en esta etapa los niños comienzan a desarrollar habilidades motoras gruesas como correr y saltar, así como habilidades motoras finas como garabatear. También describe el crecimiento del cerebro y las habilidades que los niños de 3, 4 y 5 años suelen desarrollar en áreas como el dibujo, el vestido y la alimentación. Finalmente, señala que factores socioeconómicos como la pos
Un franelograma es un tablero de madera contrachapada o cartón piedra, cuya superficie está cubierta con fieltro, franela de algodón o cobija. Sobre él se colocan piezas de cartón o cartulina con letreros, números, dibujos o fotografías. Estas piezas se llaman franelogramas y se adhieren al franelógrafo por su reverso, el cual está cubierto de fieltro, otro material de felpa o tiras de papel de lija gruesa. También en el reverso de cada franelograma, se escribe el número que le corresponde en el orden de presentación
El documento describe tres apoyos clave para la utilización efectiva de recursos didácticos: apoyo tecnológico, apoyo didáctico y apoyo organizativo. Explica las características que deben tener los recursos didácticos y las funciones que cumplen, como ayudar a sintetizar temas, ilustrar puntos difíciles y hacer las exposiciones más dinámicas. Finalmente, divide los recursos didácticos en cuatro grupos: apoyos visuales, apoyos visuales proyectables, apoyos audiovisual
La Educación para la Salud ha evolucionado a través de seis etapas históricas desde el siglo XIX hasta la actualidad, orientándose inicialmente a divulgar problemas de salud y consejos de higiene y posteriormente a prevenir enfermedades, promover la salud y desarrollar servicios de salud pública. Tiene tres niveles de intervención (individual, grupal y masivo) y busca modificar conductas, hábitos y actitudes de las personas y comunidades para autorresponsabilizarlas en su propia salud. Los programas educativos deb
El documento discute la importancia de usar objetos simbólicos como recursos tecnológicos en el aula, señalando que pueden promover la integración, justificar el uso de materiales, e impulsar innovaciones que benefician a todos los estudiantes. También destaca que los modelos permiten una mejor visualización de problemas y facilitan proponer soluciones.
Este documento describe diferentes tipos de materiales visuales educativos como afiches, láminas, rotafolios, fotografías y sus usos. Explica que estos materiales deben transmitir ideas de manera clara y precisa, resaltando los elementos centrales para facilitar la comprensión. Además, indica que es importante evaluar el material a través de pruebas con la comunidad para asegurar que la información se comunica de forma efectiva.
Diseño y elaboración de materiales educativos final.pdfCarlosAlfredoHCh
Este documento discute los criterios para diseñar materiales educativos efectivos y su clasificación. Los criterios incluyen que los materiales sean relevantes para la comunidad, parte de un programa educativo, complementarios entre sí y de bajo costo. También deben someterse a pruebas y actualizarse periódicamente. Los materiales visuales como afiches, rotativos y carteleras se clasifican y se explican sus usos respectivos.
Este documento describe los medios didácticos convencionales más utilizados como la elaboración de esquemas, mapas conceptuales y cuadros sinópticos en el pizarrón o papel. Explica que los mapas cognitivos representan ideas, conceptos y temas y sus relaciones. También cubre cómo se construyen materiales impresos, tableros, pizarras y rotativos, así como las ventajas y desventajas de los medios didácticos y criterios para su elaboración.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de tecnología educativa como soportes, materiales didácticos y medios auxiliares. Describe tableros didácticos, papelógrafos, murales escolares y carteles educativos. Explica cómo estos medios ayudan a docentes a presentar información y a estudiantes a reforzar el aprendizaje de manera visual y práctica.
Este documento define los medios instruccionales y clasifica el cartel escolar como uno de ellos. Explica que un cartel escolar debe crear una unidad visual atractiva con imagen y texto breve para transmitir un mensaje educativo de manera efectiva. Además, describe las normas y características para elaborar un cartel escolar como su composición, tamaño, formato, tipo de imagen, texto y color.
El documento proporciona lineamientos para el diseño y utilización de materiales educativos en salud. Describe que los materiales deben formar parte de un programa educativo y ser relevantes, comprensibles, aceptables e impactantes para lograr cambios positivos. También destaca la importancia de probar los materiales con la comunidad y asegurar su bajo costo, uso múltiple y larga duración.
El documento describe varios métodos educativos tradicionales utilizados en Panamá, incluyendo el tablero, libros, láminas, afiches, murales, rotafolios, franelogramas, diapositivas, transparencias, ilustraciones, recursos humanos, objetos reales, y grabaciones. Cada método se describe brevemente en términos de su propósito, ventajas, y aplicaciones en el aula. El documento enfatiza que estos métodos tradicionales siguen siendo útiles para la enseñanza cuando se us
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de tableros didácticos y sus usos en la enseñanza. Explica que los tableros didácticos ayudan a reforzar las explicaciones del docente y aumentar la participación de los estudiantes, mejorando la comprensión y memorización. Luego describe varios tipos de tableros como las pizarras clásicas, blancas, de papel y digitales. Finalmente, destaca que estos medios asisten al docente en la presentación de mensajes educativos e interactuar con los estudiant
Este documento presenta un taller para elaborar carteles de educación ambiental. El objetivo es promover hábitos de vida ciudadana compatibles con un entorno saludable. Se proporcionan instrucciones para seleccionar un tema ambiental, crear un lema y diseñar una imagen atractiva utilizando materiales como revistas y plumones de colores. El cartel debe comunicar un mensaje claro de forma original y estética para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Parcial # 1 de tecnologia tomas jimeneztomas jimenez
Este documento presenta información sobre diferentes medios didácticos y materiales educativos como tableros didácticos, papelógrafos, murales escolares, carteles educativos y brochures. Describe sus definiciones, tipologías, cómo ayudan a docentes y estudiantes, y recomendaciones para su elaboración y uso.
El documento proporciona información sobre los medios instruccionales, específicamente sobre el cartel escolar. Define los medios instruccionales y cartel escolar, y describe su clasificación, características, normas de elaboración e importancia para la enseñanza. Explica que los medios instruccionales incluyen elementos como la composición, tamaño, formato, imagen, texto y color que deben considerarse al elaborar un cartel escolar efectivo.
Tarea iii recursos didacticos y tecnologicos MARIANELA POLANCOLic Valdez Mercedes
Este documento clasifica y describe varios tipos de medios didácticos convencionales y audiovisuales que se pueden utilizar en la educación. Entre los medios convencionales se encuentran impresos como libros, guías y fotocopias; tableros como pizarras; y materiales manipulativos como recortables y cartulinas. Los medios audiovisuales incluyen diapositivas, películas, videos educativos y programas de televisión. Finalmente, el documento también cubre medios tecnológicos como videojuegos
El documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la atención familiar como charlas educativas, visitas domiciliarias y consejería. Entre los instrumentos se encuentran rotafolios, trípticos, afiches y maletines de visita domiciliaria. Explica en detalle cómo elaborar y usar rotafolios de manera efectiva así como también los tipos y recomendaciones para la elaboración de afiches.
Aquí encontraras dos tecnologías Aplicadas a la Educación como lo es la tecnología de soporte y la tecnología audiovisual en este documento encontraras enlaces y vídeos que enriquecerá tus conocimientos.
Este documento proporciona información sobre la elaboración de periódicos murales. Explica que un periódico mural se fija en una pared visible para que la comunidad pueda leerlo. Describe las partes típicas de un periódico mural como el título, editorial, noticias, efemérides y avisos. También explica los pasos para crear un periódico mural, que incluyen seleccionar un tema, recolectar información, diseñar un borrador y elegir materiales e imágenes. Finalmente, clasifica
Este documento presenta una clasificación y descripción de diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos, gráficos, mixtos y auditivos. Explica que los materiales didácticos son herramientas útiles para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje al captar la atención de los estudiantes. Dentro de cada categoría, describe brevemente cada material e identifica sus ventajas, como la facilidad de uso, la capacidad de ilustrar conceptos, y apoyar la presentación de tem
El documento proporciona una definición de cartel e historia del mismo. Explica que un cartel es un soporte publicitario que consiste en una lámina impresa con mensaje visual para promover un producto, evento u otra causa. Revisa los diferentes tipos de cartel como publicitario, político o bélico. También describe brevemente los pósteres, sus características y usos.
El documento describe varias técnicas de enseñanza comunitaria, incluyendo la comunicación participativa, el uso de materiales educativos visuales como franelogramas, diapositivas y rotafolios, y la importancia de considerar las características del público al que va dirigido la enseñanza.
Similar a Utilizacion y evaluación de material visual (20)
2. El material visual es aquel que expresa a través de imágenes, incluido el que se combina con la palabra escrita y con objetos reales existentes en la localidad. En esta categoría se presentan:
3. Los afiches, láminas y pancartas. El franelógrafo El rotafolio. Pizarrón y papelógrafo. Fotografías y diapositivas. Transparencias. Murales. Collages. Mapas y croquis. Cartelelas, diarios, murales. Calendarios. Maniquíes, títeres
4. Material visual En la elaboración de material es necesario tener en cuenta aspectos como: La selección y precisión de la idea fundamental que se quiere transmitir. La presentación clara y fiel del mensaje en la imagen. Los elementos centrales deben resaltarse. El mensaje presentado debe ser claro, por tal razón debe analizarse detenidamente.
5.
6. AFICHES, LAMINAS Y PANCARTAS EL AFICHE: contiene una idea o información única, su mensaje es breve ,directo y se apoya en el impacto visual que produce. Se emplea en lugares donde el público está de paso.
7. Las láminas: Permite explayarse más acerca del tema a transmitir, se pueden utilizar varias láminas para presentar una idea. Empleadas para ilustrar una charla o para ser fijadas en salas de espera de los centros de salud o locales comunitarios
8. Las pancartas Deben ser de fácil lectura y compresión y presentar una idea o frase. Normalmente poseen un soporte para ser transportado y mostrar al público. Pueden fabricarse con cartulina, tela, cartón; las imágenes pueden diseñarse utilizando dibujos, recortes fotos u objetos reales
9. Este tipo de material se emplea para: Informar: sobre la disponibilidad de servicios que se ofrecen. Orientar: sobre diversos aspectos de salud como la importancia de vacunas. Promover: prácticas y hábitos saludables como técnicas de lactancia materna. Proporcionar: apoyo visual a campañas que pretenden cambiar actitudes. Despertar: el interés de la comunidad estimulando un sentido de expectativa antes del inicio de un programa. Estimular: discusión espontánea
10. Este tipo de material generalmente se usa en exhibiciones o durante charlas. No requiere equipos especiales para su uso, puede colgarse o pegarse en una pared o tablero; se transporta fácilmente. Puede emplearse en diferentes sitios y ocasiones, es de bajo costo.
11. FRANELOGRAFO Es un trozo de franela (tela, cartulina, tabla) pegado a un soporte de madera o cartón donde se adhiere figuras a las que previamente se les debe colocar en su parte posterior un material que facilite su adhesión. Se pueden recortar imágenes de revistas, periódicos, etc. Deben ser de fácil remoción
12.
13. ROTAFOLIO Es una secuencia de láminas unidas entre sí por argollas u otro tipo de soporte. Pueden configurarse en diferentes formatos y tamaños. En el rotafolio se desarrolla un tema completo, y que entre una lámina y otra guarden una coherencia lógica en su desarrollo. Antes de comenzar a producir cada lámina se debe escribir un guión en el que se determine la secuencia completa de lo que se desea transmitir.
14. ROTAFOLIO Es aconsejable utilizar letra grande y clara, frases cortas, precisas y dibujo esquemático. Algunos educadores prefieren utilizar solo dibujos y escribir los textos correspondientes
15. Pizarrón, papelógrafo Ambos se usan para escribir instrucciones o avisos en una institución de salud y como ayuda visual en una charla. Cuando el pizarrón o papelógrafo se emplean para dictar una charla, la distribución del mensaje debe facilitar su comprensión, se recomienda: Colocar el título en la parte superior Resaltar los aspectos principales La letra grande y legible
16. El pizarrón y el papelógrafo manejados por los participantes, permite un proceso más dinámico en el aprendizaje
17. Fotografías, diapositivas, filminas Son materiales que presentan imágenes producidos a través del uso de una cámara fotográfica provista de película apropiada. Las fotografías se copian sobre un papel especial. Las diapositivas y filminas se copian en acetatos y se necesitan de proyectores
18. Estos materiales permiten captar personas, ambientes y situaciones que presentan la realidad tal como es. Mostrar los diversos aspectos de salud y enfermedad Estimular la discusión de problemas sociales y de salud. Las fotos pueden emplearse como afiches o para ilustrar folletos, fotonovelas y libros
19. TRANSPARENCIAS Es una lámina cuadrada de acetato, u otro material transparente, sobre la cual se escribe o dibuja con marcadores. Para su utilización se requiere de un retroproyector. El tamaño ideal de transparencia es el de un cuadrado de alrededor de 20cm por lado
20. MURALES Son pinturas con imágenes y/o texto de contenido educativo o recreativo realizadas sobre paredes, muros, puertas, postes de luz y otros sitios visibles. Sirven para propiciar el desarrollo comunitario. Los murales sirven para fomentar el arte en los niños de una escuela o comunidad, idealmente fuera bueno contara con orientación de un artista
21.
22. Mapas, croquis Son materiales que permiten representar la topografía de un lugar, sus recursos (escuelas, farmacias, centros de salud, etc) y señalar sus problemas. Pueden ser elaboradas por personas de la región en cartulinas o telas y exhibirse como afiche. Sirve para crear conciencia en la comunidad sobre sus propios recursos y problemas.
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24. Carteleras, diarios murales Son materiales para ser colocados en un lugar visible y de fácil acceso al público. Contienen informaciones escritas que pueden o no estar acompañadas de gráficos, dibujos o fotos. Son muy útiles para mantener informado al personal de un servicio de salud o al público en general sobre las actividades que se están desarrollando. Se los puede confeccionar utilizando una hoja de papel o cartulina de 1m X 70cm. Agregar ilustraciones y colores ayuda a despertar el interés.
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26. Calendarios Los tradicionales calendarios o almanaques pueden se empleados para llevar mensajes educativos a la comunidad. Tienen la ventaja de que la gente las emplea todo el año produciendo un reforzamiento continuo del mensaje debido a la frecuencia con que se mira
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28. Maniquíes, títeres Son figuras construidas con cartones, plástico o material especiales para simular la figura humana o algunos de sus órganos. Muchos vienen diseñados de fábricas, otros pueden hacerse empleando cartones, telas, cartulinas, etc. Los maniquíes pueden utilizarse para demostrar procedimientos, como inmovilización, cambios de posición, transporte de heridos, etc.
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30. Evaluación del material visual El material visual debe ser sometido a prueba de campo, tanto antes de la edificación final como durante su utilización. Después de una elaboración inicial, el material visual puede mostrarse a un grupo de personas como escolares, maestros, personal de salud, solicitándoles comentarios sobre los materiales:
31. ¿Qué indica para usted esta imagen? ¿Qué le gusta de esta imagen ? ¿Qué le disgusta de la imagen? ¿Hay algo en la imagen que le molesta u ofende? ¿Qué opina sobre los colores? En comparación con otras imágenes que ha visto, ¿cómo considera este material?.