Uuu cargos para efectividad
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Este documento lista los números de identificación de varias escuelas de práctica y escuelas comunes en Argentina. Las escuelas están agrupadas por nivel educativo como escuelas de práctica, educación común, educación inicial, y educación especial. Cada escuela se identifica con un número único de 6 dígitos.
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Proyecto de-investigación
Este documento presenta un estudio sobre las tasas de aprobación en la materia de cálculo vectorial para tres carreras de ingeniería: química, energías renovables e industrial. El objetivo es conocer la probabilidad de que los estudiantes aprueben la materia y comparar los porcentajes de aprobación entre las carreras. Se muestran datos de calificaciones parciales de unidades vistas hasta el 5 de noviembre de 2015 para 17 estudiantes de ingeniería química, 24 de energías renovables y 15 de industrial, así como estadí
Anestesia tarde
El documento presenta el cronograma de nivelación 2019 para la Comisión 6 de Anestesiología en el turno tarde-noche en el Aula 4. Incluye las fechas y materias correspondientes a talleres, clases y exámenes de Comprensión de Textos, Matemática, Química, Taller Campus Virtual y Taller Vida Institucional entre el 13 de febrero y el 21 de marzo.
Cargos efectividad
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Orientaciones a maestros directores
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Fin sala con md 2017 avances
El currículo establece el marco básico que influye en las acciones y opciones de docentes y estudiantes: organiza los itinerarios, selecciona las experiencias posibles, y define y distribuye los principales campos del conocimiento y la formación.
Proyecto de ciclos orientación
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Reunión directores feb 2017
Este documento proporciona una guía sobre cómo abordar situaciones de maltrato y abuso sexual infantil en el ámbito escolar. Explica algunos indicadores de abuso, los pasos a seguir como informar a la dirección e inspección, entrevistar al niño y su tutor, y coordinar con agencias de protección infantil. También indica no revictimizar al niño, no dejarlo solo, y mantener la confidencialidad. El objetivo es detectar y manejar estas situaciones de forma apropiada y proteger al niño.
Orientación md
La coherencia institucional se refiere a la alineación de las políticas, prácticas y recursos de una escuela para lograr objetivos compartidos, lo que requiere condiciones como una visión y valores comunes, liderazgo compartido y participación de la comunidad escolar; y se puede medir a través de indicadores como la satisfacción de los estudiantes y padres, y los resultados académicos.
Organización de las orientaciones
El documento presenta la organización de orientaciones para directores de escuelas urbanas y rurales en febrero de 2017. Incluye información sobre las fechas, horarios y temas de las orientaciones para directores de escuelas urbanas y rurales, así como la composición de los equipos de trabajo. También propone temas a tratar durante las orientaciones, como proyectos de ciclo, aspectos pedagógicos, administrativos, socio-comunitarios y sugerencias para las orientaciones a directores rurales.
Salidas didacticas
El documento resume el protocolo para solicitar el pago del transporte para salidas didácticas de escuelas, que requiere que los directores obtengan 3 presupuestos de empresas de transporte registradas, adjunten documentación requerida, y presenten la solicitud con al menos 30 días de anticipación a la Inspección departamental junto con otros documentos requeridos para la salida didáctica.
Salto grande
La Comisión Técnica Mixta Salto Grande invita a las escuelas interesadas a inscribirse antes del 31 de marzo para visitar la represa de Salto Grande. Las escuelas deben enviar su nombre, clase, cantidad de niños, maestra responsable, correo electrónico y número de celular antes de la fecha límite a region1inspeef@gmail.com.
2 lista paysandú
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Proyecto institucional escuela 46
El documento presenta un resumen del proyecto educativo de la Escuela No 46 "Paso de los Talas" para el año 2012. Incluye información sobre la escuela, los estudiantes, el personal, y las fortalezas y debilidades identificadas tras una evaluación diagnóstica. El proyecto busca mejorar la infraestructura edilicia deteriorada, fortalecer el apoyo a los estudiantes, y fomentar una mayor participación de la comunidad.
Lista homologada-concurso-directores-paysandú
Este documento presenta la lista final de directores y subdirectores que han sido eliminados del concurso directo de educación común 2016 en el departamento de Paysandú, Uruguay. Se recuerda a los participantes eliminados que tienen 10 días para presentar cualquier reclamo por escrito.
Circular17 13
Este documento resume las resoluciones adoptadas por el Consejo de Educación Inicial y Primaria en una sesión el 14 de febrero de 2013. El Consejo decidió difundir las orientaciones estratégicas acordadas en el primer coloquio entre el Consejo y la Inspección Técnica, las cuales incluyen promover la responsabilidad profesional por la lectura y escritura, alentar nuevos formatos escolares, consolidar la estabilidad de docentes y supervisores, y mejorar la articulación entre programas educativos.
Circular14
El documento presenta el reglamento de un concurso de dibujo organizado por la Unión Europea con motivo del Día Internacional de la Mujer, cuyo objetivo es fomentar la igualdad entre hombres y mujeres. Puede participar cualquier niño de hasta 10 años residente en siete regiones del mundo. Los participantes deben realizar un dibujo sobre el tema e incluir sus datos personales. Habrá un ganador por cada región, quienes recibirán 1000 euros.
Circular27 13
El documento presenta orientaciones para directores e inspectores para el año 2013, centrándose en tres aspectos clave: 1) repensar el rol de los inspectores para acompañar a las escuelas y fomentar buenas prácticas docentes; 2) priorizar los cambios educativos con la inserción sistemática de laptops en las aulas; 3) capacitar a agentes educativos en el uso de plataformas digitales como CREA, herramientas matemáticas adaptativas y bibliotecas digitales. Se planifica un curso en abril sobre polí
Circular04 14
Este documento presenta las orientaciones para el trabajo de los inspectores nacionales y departamentales durante el año lectivo 2014 en Uruguay. Resume los temas discutidos en una reunión de inspectores en marzo de 2014. Se destacan 7 puntos principales: 1) La supervisión del siglo XXI debe equilibrar lo nuevo con lo tradicional. 2) La supervisión tiene tres pilares: control, evaluación y asesoramiento. 3) Los inspectores deben mantener los pies en la realidad educativa. 4) La supervisión es una profesión con valores como
Circular03 14
Este documento proporciona recomendaciones sobre varios aspectos administrativos relacionados con el personal docente y no docente. Insta a verificar que todos los docentes cumplan con los requisitos de certificado de buena conducta, credencial cívica y carné de salud. También recomienda verificar el padrón departamental, controlar los inventarios de las escuelas, autorizar cambios de horarios solo con consentimiento de los padres y realizar inspecciones de las condiciones edilicias y de seguridad de los centros educativos.
Circular ..[1]
La circular anuncia el inicio de la semana administrativa y de planificación previa al inicio de los cursos el 10 de marzo. Recomienda convocar a los docentes a reuniones de orientación por niveles, escuelas o distritos para abordar temas como la enseñanza de la lengua, el aprovechamiento del tiempo pedagógico y la evaluación. También sugiere incluir temas administrativos como el manejo de libros de caja y trámites en las reuniones con directores.
Circular05 14
El documento discute la importancia de la evaluación en línea como una herramienta para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Argumenta que la evaluación influye en el aprendizaje de los estudiantes y que una evaluación auténtica basada en competencias puede ayudar a superar un enfoque enciclopédico. También reconoce que existen posiciones encontradas sobre el uso del concepto de competencias y propone buscar un equilibrio entre enfoques para orientar la educación hacia resultados y procesos.
Circular 1.evaluación (1)
La circular describe los procesos de evaluación actualmente en curso en las escuelas y establece pautas para la presentación de informes de evaluación. Se solicita que los directores envíen informes sobre los resultados de la evaluación en 1°, 3° y 6° años de primaria y en los niveles 3, 4 y 5 de educación inicial a la inspección departamental, incluyendo muestras del trabajo de los estudiantes. Los informes deben presentarse de forma digital y impresa antes del 10 de abril.
Circular02 14
La circular instruye a los inspectores departamentales y de zona sobre las prioridades y estrategias para el año lectivo 2014, incluyendo elaborar planes de intervención, optimizar el tiempo de supervisión en las escuelas, mejorar el impacto de las orientaciones, y acompañar los programas Ceibal y Red Global de Aprendizajes. También recomienda analizar criterios de evaluación, profundizar el rol supervisor de los directores, ajustar circulares de supervisión, y asegurar la inclusión educativa.
Circular84c 14. traslados
La circular informa sobre modificaciones realizadas a un reglamento para proveer cargos docentes mediante traslados departamentales e interdepartamentales. Se agregaron puntos al artículo 11 y un párrafo al artículo 26. También se estableció que las listas de cargos vacantes deben publicarse en la página web del organismo, además de en las oficinas. El Consejo de Educación resolvió reconsiderar y modificar la resolución anterior para aprobar el nuevo reglamento con las modificaciones realizadas.
Circular9 actos escolares
La circular instruye a los inspectores nacionales y departamentales sobre el protocolo a seguir en la organización de diferentes actos escolares. Detalla los pasos a seguir en actos patrios, el acto del 19 de junio, actos de nominación o inauguración, aniversarios y fin de cursos. Incluye himnos, desfiles, juramentos y actuaciones de alumnos.
Comprensión lectora en primaria
Este documento describe las habilidades necesarias para comprender un texto de manera efectiva, incluyendo leer para entender el significado en lugar de solo las palabras, y tres tipos de comprensión: literal, inferencial e interpretativa, y crítica. También proporciona ejemplos de preguntas para evaluar cada tipo de comprensión.
Calendario de grupos
El documento describe una nueva funcionalidad en GURI que permite asignar calendarios de grupos para indicar qué días corresponde asistencia a cada alumno o grupo. Esto facilita el pasaje de lista precargando la información de inasistencia para los días en que no les corresponde asistir. Se puede asignar los días para todo un grupo o de forma individual por alumno.
Itinerario de cuentos con lobos.
El documento describe una actividad de animación a la lectura llamada "Itinerario de Cuentos con Lobos" basada en el cuento "El Lobo y los 7 cabritos" del libro "Cuaderno para leer y escribir en segundo" del CEIP. La actividad consiste en una secuencia de lectura de varios cuentos con lobos disponibles en la biblioteca de la escuela.
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Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Uuu cargos para efectividad
- 1. Escuelas de Práctica Escuela N| ° 1 661840 Escuela N° 2 661575 Cp 661800 Sp 661425 Sp 662340 Cp 662025 Sp 662335 sp 662050 Sp 662170 Sp 681480 Cp 680675 Sp 662230 Sp 661875 Cp 662290 Cp Escuela N°8 680655 Sp 678195 Sp 662390 Cp 662245 Sp 662455 Sp 662375 Cp 662190 Sp 643590 Sp
- 2. 662480 Sp Educación Común. Escuela N°5 678715 678070 693350 Escuela N°6 662695 Escuela N°13 APRENDER 662160 Escuela N°16 629012 7° 8° 9° Escuela N° 23 699239 662350 Escuela N° 26 APRENDER 678725 Escuela N° 27 662330 Escuela N° 32 624395 25 horas 7° 8° 9° 621400 25 horas 7° 8° 9°
- 3. Escuela N° 54 661660 Escuela N° 50 661155 25 horas Escuela N° 60 624390 25 horas 7° 8° 9° Escuela N° 71 APRENDER 662555 Escuela N° 100 661750 662605 Escuela N° 101 662100 Escuela N° 106 662685 Escuela N° 110 625475 25 horas Educación Inicial Práctica Escuela N°2 661290 Jardines y escuelas Comunes. Escuela N° 10 698830
- 4. Escuela N° 27 686950 Escuela N° 48 638775 Jardin de Infantes N° 104 682110 662000 662895 682905 Educación Especial