Este documento proporciona una guía sobre cómo abordar situaciones de maltrato y abuso sexual infantil en el ámbito escolar. Explica algunos indicadores de abuso, los pasos a seguir como informar a la dirección e inspección, entrevistar al niño y su tutor, y coordinar con agencias de protección infantil. También indica no revictimizar al niño, no dejarlo solo, y mantener la confidencialidad. El objetivo es detectar y manejar estas situaciones de forma apropiada y proteger al niño.

1. MAPA DE RUTA:
Aspectos conceptuales a tener en cuenta
para la intervención en situaciones de
maltrato y abuso sexual de niños o niñas en
el ámbito escolar.
Paysandú, 21 de Febrero de 2017

2. Algunas consideraciones
generales:
- Los libros y el material bibliográfico
aportan elementos, herramientas pero
hay situaciones que solo el contacto
directo con los niños y el trabajo diario
con ellos permiten inferir que algo no está
bien.
- Algunas conductas que pueden
observarse en clase que son indicadores
para estar alerta ante su presencia o
aparición.
- Generalmente no aparecen aislados,
sino más de uno.

3. Una vez que se identifica el abuso o el
maltrato por parte del docente:
Si se observan varios indicadores:
Informar a la dirección.
La dirección comunica a la inspección
mediante informe primario urgente en caso de
ser necesario, de lo contrario define acciones a
seguir junto con la docente aplicando el Mapa
de Ruta e informa a la Inspectora de Zona.
La inspección según la gravedad envía informe
a equipo técnico del Programa Escuelas
Disfrutables.
Analizar y definir estrategias en conjunto en
caso de ser necesario (maestra, dirección,
inspección, equipo PED y ARP)

4. PARALELAMENTE
Entrevista con el niño. Es importante no indagar
directamente sobre la temática, sino ofrecer un
espacio de escucha y contención.
Identificar y entrevistar al adulto referente
protector (ARP)
Señalar acciones a seguir con el ARP (atención
médica, orientación familiar, denuncia, etc).
Si amerita: coordinación con Escuelas
Disfrutables, sector salud, Centro de Estudio y
Derivación de INAU (ubicado en calle Ituzaingó y
Felippone. Tel. 47228144), SIPIAV (Sistema Integral
de Protección a la Infancia y Adolescencia contra
la Violencia).
En casos de ser necesarios otro tipo de abordajes
familiares, el MIDES cuenta con distintos
Programas (UCC, ETAF, Servicio Violencia de
Género, TUS, Consultorio Jurídico, Jovenes en
Red, Ciudadela, etc).
Linea Azul de INAU 08005050

5. En tanto, si se identifican
manifestaciones urgentes:
Llamar a emergencia médica y acompañar
al niño/a.
Si se comprueba daño físico grave (relato,
violación, golpes o heridas graves,
intoxicación, etc.) el servicio médico, -ya
sea público o privado- debe radicar la
denuncia ante la Unidad Especializada en
Violencia Doméstica ubicada en calle
Leandro Gómez 1367. Tel 47238963.
En zonas rurales las instituciones
referentes son Policlínica y destacamento
Policial.

6. Que NO debemos hacer frente a una
situación de abuso o maltrato infantil:
No desesperarse (debemos tomar un
tiempo para pensar la estrategia a seguir y
evaluar los recursos según la zona)
No llamar al/la agresor/a de manera
inmediata (debemos buscar un AR
Protector)
No revictimizar (no preguntar e insistir al
niño sobre el hecho. El primer relato se
cuenta como válido)
No dejar al niño/a solo/a hasta que llegue
un adulto referente (ya sea familiar o de
una institución estatal)
No diagnosticar ni emitir juicios

7. Para terminar es importante tener en
cuenta:
En las situaciones de abuso sexual, el diagnóstico
implica un proceso con el niño y su entorno
inmediato, que requiere tiempo y preparación de
las estrategias a seguir.
En estos casos la Escuela desempeña un papel
fundamental en la detección del problema.
La actitud de alerta, junto con cierta información
relacionada con el aprendizaje, el relacionamiento
y conductas del niño, permiten aportar insumos
para la detección y abordaje de la situación.
Es fundamental cuando trabajamos en protección
infantil, mantener la CONFIDENCIALIDAD y el
manejo respetuoso de la información.

8. MUCHAS GRACIAS
Equipo psicosocial
Escuelas Disfrutables
CEIP