El documento discute el papel creciente de los medios sociales en la educación. Plantea preguntas sobre el uso de los medios sociales por parte de los profesores y la importancia de la marca personal en línea. También describe cómo las universidades como UOC y UBU están adoptando enfoques más en línea y semipresenciales. Finalmente, predice que para 2030 la educación se verá profundamente afectada por la revolución digital y la necesidad de desarrollar competencias digitales.
Taller sobre redes sociales para profesores universitariosJuan Carlos Jiménez
Ideas y reflexiones sobre el uso de los diferentes recursos digitales de comunicación para el apoyo de las labores educativas de un profesor universitario.
Presentación de Redes Sociales para REDIMTelarSocial
Presentación impartida por Juan Manuel Casanueva e Indira Cornelio de Telar Social en la capacitación Medios Digitales para la Acción Social a ONGs (organizaciones de la sociedad civil) de la Red de Infancia de México (REDIM).
Temas cubiertos:
- Posicionamiento e imagen organizacional
- Comunicación social a través de redes sociales
- Twitter para comunicación movilización y activismo
- Facebook para gestión de movimientos sociales y difusión de causas
Taller sobre redes sociales para profesores universitariosJuan Carlos Jiménez
Ideas y reflexiones sobre el uso de los diferentes recursos digitales de comunicación para el apoyo de las labores educativas de un profesor universitario.
Presentación de Redes Sociales para REDIMTelarSocial
Presentación impartida por Juan Manuel Casanueva e Indira Cornelio de Telar Social en la capacitación Medios Digitales para la Acción Social a ONGs (organizaciones de la sociedad civil) de la Red de Infancia de México (REDIM).
Temas cubiertos:
- Posicionamiento e imagen organizacional
- Comunicación social a través de redes sociales
- Twitter para comunicación movilización y activismo
- Facebook para gestión de movimientos sociales y difusión de causas
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
2. Medios Sociales en Formación 1
Algunas preguntas antes de comenzar
• ¿Los profesores utilizan habitualmente los medios sociales en
todas las actividades relacionadas con la Formación?
• ¿Los docentes trabajan habitualmente su Marca Personal
Online? ¿Disponen de una estrategia?
• ¿Somos conscientes sobre los cambios que la revolución
digital va a ocasionar en el Mercado de Trabajo y en la
Educación?
• ¿Estamos de acuerdo con que para la gran mayoría de
personas somos lo que Google da como resultados cuándo
nos buscan? ¿Habéis realizado vuestro Egosurfing?
• ¿El Curriculum Vitae está siendo sustituido por la Marca
Personal?
#UVAinnovacion 2
66. Medios Sociales en Formación 1
Conclusiones
• Una de las mejores formas de aprender se
encuentra en los Medios Sociales.
• En ecosistema de los Medios Sociales nos
ofrece una gran cantidad de herramientas
que tienen gran aplicación en muchos de
los procesos formativos.
• La revolución digital nos obligará a todos a
cambiar nuestra forma de trabajar.
66#UVAinnovacion
68. Medios Sociales en Formación 1
CASOS PRÁCTICOS PARA
REALIZAR ONLINE
#UVAinnovacion 68
69. Medios Sociales en Formación 1
Caso práctico nº 1
• Debate Facebook
– Realizar un debate en el grupo creado en
Facebook sobre el tema “El Horizonte 2030
de la Educación”.
– Cada alumno realizará una (o varias
publicaciones) y deberá establecer alguna
conversación en las publicaciones de otros
asistentes al curso.
69#UVAinnovacion
70. Medios Sociales en Formación 1
Caso práctico nº 2
• Listas de Twitter
– Cada uno de los asistentes creará dos listas
públicas en Twitter:
• La primera de referentes de su especialidad
• La segunda de publicaciones de interés para su
especialidad.
70#UVAinnovacion
71. Medios Sociales en Formación 1
Caso práctico nº 3
• Grupos LinkedIn
– Cada asistente localizará dos grupos de
interés en LinkedIn a los que se unirá.
– Al menos realizará una publicación en cada
uno de ellas.
71#UVAinnovacion
72. Medios Sociales en Formación 1
#UVAinnovacion 72
Gracias por su atención