Trabajo final redes_sociales

Proyectos Solidarios.. enred@dos

Trabajo Final
Las redes sociales en el aula 1 a 1

Nombre Proyecto: Proyectos solidarios.. enred@dos

Áreas implicadas: Tecnología de la Inf. y
Comunicación –
Proyectos Solidarios.

Destinatarios: alumnos de 6° Año.

Responsables: Lic. Carranza Adriana y Lic. Laura
Umpiri
(Responsable de Tec. de la Inf. y Com. y Proyectos Solidarios)

Marco Teórico

 Proyectos Solidarios educativos:

Los alumnos de 6 Año participan en diferentes Proyectos socio
comunitarios solidarios (Resolución Consejo Federal de Educación
(RCFE) Nº93/09, y Anexo I).
Son propuestas pedagógicas que apuntan a promover iniciativas
solidarias especialmente aquellas que superan las prácticas
exclusivamente asistencialistas y que se constituyen en espacios
formativos, no sólo para un ejercicio activo de la ciudadanía, sino
también para que todos los y las estudiantes puedan poner en juego
solidariamente sus conocimientos y capacidades al servicio de la
comunidad, en el marco de un ejercicio activo de la ciudadanía. Esta
propuesta se fundamenta en la concepción pedagógica de
“aprendizaje-servicio”. Son parte de la oferta educativa obligatoria.
La modalidad de cursada es que un día a la semana los alumnos de
6° año no asisten a clase en el Colegio y lo hacen en la Institución
donde se desarrolla el Proyecto.

Algunos de los Proyectos
realizados

Proyecto “Mamás por Siempre”
Consiste en brindar un taller de manualidades destinado a mamás
adolescentes que asisten a la asociación GRÁVIDA (Centro de
Asistencia a la Vida Naciente). Estas actividades se realizan en las
instalaciones de la Parroquia “Nuestra Señora de Fátima”.

Proyectos “Aprendiendo Juntos”, “Coloreando
sonrisas”, “Abriendo Caminos”.
Consisten en talleres de expresión artística, plástica y recreación
destinados a alumnos de las etapas 1, 2, 3 y 4 de la Escuela Especial
N°1 “Carolina Tobar García”. Estas actividades se realizan en dicho
establecimiento.

Proyecto “Sembrando Vidas”.
Consiste en la creación y mantención de una huerta orgánica en la
Escuela Especial N°1 “Carolina Tobar García” en conjunto con los
estudiantes de la etapa 6 que asisten a dicho establecimiento
educativo.

Fundamentación
Proyecto Solidarios… enred@dos

Si bien hace varios años que se desarrollan estas propuestas
pedagógicas en el Colegio una de las debilidades es en principio que no
han documentado utilizando herramientas Tecnológicas las actividades
realizadas en cada Proyectos y otra gran debilidad es su difusión social.
Dentro de la misma comunidad educativa y fuera de ella.
Si bien en San Luis hay otros Colegios que desarrollan estas propuestas
nuestro Colegio esta becado por CLAYSS (centro latinoamericano de
aprendizaje y servicio solidario).
De esta manera surge la idea de trabajar desde el área de Tic con la Prof.
Responsable del área de Proyectos Solidarios.
Considerando a las TIC como herramientas potenciadoras y
facilitadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en una
primera etapa se tratará de resolver la primera debilidad.
Y luego considerando que las redes sociales representan entornos
familiares para nuestros alumnos y seguramente para muchos de
nosotros y debido a la forma en que potencian las posibilidades de
comunicación y de compartir información de todo tipo borrando
distancias geográficas y sociales permitirán lograr nuestro otro objetivo
que es el de que los Proyectos Solidarios que desempeñan nuestros
alumnos sean conocidos a lo largo del país.

Objetivos

 Involucrar el activo protagonismo juvenil en la participación
social y ciudadana. Se espera que los/las estudiantes participen
en todas las etapas de diseño y gestión del proyecto
solidario, incluyendo el diagnóstico, planeamiento, ejecución y
evaluación.
 Seleccionar adecuadamente las herramientas Tic según el
problema a resolver.
 Identificar a las redes sociales y como también a todos los
entornos virtuales como posibles potenciadores de Proyectos
educativos y en este caso en Proyectos Solidarios.
 Reconocer como las redes sociales potencian las posibilidades de
comunicación y de compartir información de todo tipo.
 Evaluar y seleccionar las herramientas y aplicaciones de las redes
adecuadas para distintos problemas a resolver.
 Mantener durante todo el proyecto un correcto cuidado de la
privacidad y un uso seguro de las redes sociales

Redes Sociales
y herramientas utilizadas

 Herramientas:

 Redes Sociales:

Estrategias de Implementación

 Tiempo:
En este año debido a que nos encontramos en el cursado del Tercer
trimestre, al Proyecto lo dividiremos, en principio en tres etapas
(el próximo año las actividades interactuaran simultáneamente):
1° Etapa:
Utilizando diferentes herramientas tecnológicas documentar y
publicar las actividades realizadas.

2° Etapa:
Compartir e interactuar a través de las redes sociales los Proyectos
realizados.

3° Etapa:
Evaluación del Proyecto

Implementación 1° Etapa

Se utilizarán las siguientes herramientas:
 Slideshare: utilizaran este servicio para publicar presentaciones
con El nombre de cada Proyecto, Fundamentos y destinatarios y
las actividades que se desarrollan en él.
 Prezi: lo mismo que en Slideshare. Estamos convencidos que
mientras más publiquemos a más personas podremos llegar.
 Movie Maker: utilizaran este programa para producir videos
digitales. Trabajar con producciones audiovisuales es un planteo
muy interesante para utilizar en estos proyectos educativos. Se
diseñarán diferentes videos en cada Proyecto y con los diferentes
destinatarios (hay historias tan conmovedoras!), con la premisa
de luego compartirlos con ellos.
 YouTube: es un sitio donde podrán subir los videos diseñados.
Esto será una excelente motivación para la
producción, publicación y socialización de videos elaborados en
los Proyectos.
 Ustream.Tv: utilizaran este sitio para conectarse en vivo con
coordinadores de otros Proyectos de la misma índole y en
especial conectarse con el responsable de la Fundación CLAYSS.

redes sociales
Redes Sociales utilizadas:
 En Facebook
 Se creará una Página.
 En está página se subirán todas las producciones realizadas
(Videos, Links de publicación de Presentaciones realizadas
por cada Proyecto).
 Además se publicarán links de interés (Páginas, Blog, redes
sociales) relacionados con otros Colegios que realizan el
mismo tipo de proyectos.
 La idea es que en esta Página también interactúen los
responsables de las Instituciones donde se llevan a cabo los
Proyectos.
 Luego también habrá un grupo cerrado por cada Proyecto.
 Aquí van las actividades específicas de cada
Proyecto, fechas, encuestas, eventos importantes de las
Instituciones donde se llevan a cabo.
 En Twitter:
 Se creará una lista.

Redes Sociales
 Administradores de la red e Invitaciones:
 Las profesores responsables del Proyecto son las encargadas
de administrar la Página del Curso, como también de
administrar cada grupo cerrado, aprobando a cada miembro.
 En cada Grupo también tiene un rol importante el
coordinador de cada Proyecto.
 Los alumnos deberán buscar los grupos de cada Proyectos y
solicitar ser miembros. Luego serán aceptados por las
docentes.
 También deberán acceder a la Página de Facebook y dar un
Me gusta!. Entonces podrán publicar y recibir actualizaciones.
 Todos los alumnos deberán crear un usuario y ser miembro
de la Lista creada en Twitter.

Redes Sociales
 Actividades de los miembros:
En la Página de Facebook y la lista de Twitter se deberán publicar
los links de las actividades creadas en la primera etapa y las que
se pueden ir diseñando hasta fin de año (Presentaciones en
Slideshare, en Pezi, videos en Youtube, videos en Stream.Tv)
En Twitter:
 Cada alumno deberá seguir al coordinador del Grupo al cual
pertenece.
 Además deberá seguir al responsable de la fundación Clayss.
 Monitorizar tweets relacionados con el término “Proyectos
Solidarios Educativos”. Luego utilizando aplicaciones como
Twitterfall mostrar los tweets en los que aparecen el término
buscado.
 Los alumnos luego de su clase semanal en el Proyecto
deberán resumir en uno o pocos tweets las observaciones de
la misma.

Redes Sociales
 Actividades de los miembros (continuación):
En Twitter:
 Twittear los principales dichos o hechos de un evento
relacionado al Proyecto que asisten (puede estar relacionado
con nuestro colegio o con la Institución donde se desarrolla el
Proyecto).
 Si lo consideran pertinente cada coordinador y profesoras
podrán realizar encuestas sobre un tema en particular
utilizando aplicaciones TwtPoll

Redes Sociales
 Actividades de los miembros:
En Facebook:
 Utilizar “Eventos” para planificar, organizar y comunicar las
actividades de cada Proyecto.
 Utilizar la opción preguntas para realizar Encuestas y
cuestionarios. Ésta será utilizada por la Prof. de Proyectos
para reforzar algún contenido, o recoger opiniones sobre
algún tema en particular, etc.
 Subscribirse a páginas de organismos nacionales o extranjero
relacionados con Proyectos educativos solidarios.
 Utilizar Chats y videollamadas.

Redes Sociales
Otras aplicaciones en Twitter:

 TweetDeck
 Twitario
 Twuffer

 Aplicaciones en Facebook:
 FAQ Page
 Booshaka
 NetworkedBlogs: para importar el blog del Proyecto a la
Página de Facebook: www.proyectoscwb2012.blogspot.com
(en construcción)

Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad de los integrantes de la red

 Instalar la problemática del uso responsable de las TIC (en
especial de Redes Sociales) y de prevención de riesgo mediante
talleres, juegos on line, videos, diferentes sitios relacionados con
ésta problemática.
 Involucrar a la comunidad educativa en el conocimiento y la
prevención de las nuevas modalidades de violencia a través de las
nuevas tecnologías, y los factores de riesgo que aumentan la
vulnerabilidad de los alumnos.
 Brindar talleres para padres sobre el uso y potencialidades de
las Redes Sociales.
 Brindarles información y realizar prácticas sobre las
propiedades de las configuraciones en las redes sociales.
 Utilizar diferentes aplicaciones para ver su identidad digital.

Evaluación
(relacionado con los Proyectos Solidarios Educativos)

Qué evaluar:
 • los contenidos disciplinares alcanzados,
 • los resultados u objetivos del servicio solidario.
 • el desempeño y participación de los alumnos en las acciones
solidarias concretas.
 • el resultado de la acción solidaria.
Cómo evaluar:
 con técnicas e instrumentos de evaluación propios de cada
disciplina involucrada. También se incluyen instrumentos de
autoevaluación y coevaluación de alumnos, docentes y directivos.
 Como son Proyectos que se trabajan en forma articulada con
organizaciones sociales se elaboran en forma conjunta planillas
de registro e informes que den cuenta de la evolución de la
acción solidaria desde la perspectiva comunitaria.

Evaluación
(relacionado con los Proyectos Solidarios Educativos)

Cuándo evaluar:
 Durante todo el desarrollo del Proyecto sociocomunitario
solidario, con carácter diagnóstico, procesual, formativo y final.

Quiénes evalúan:
 Los docentes, los alumnos, los padres, los miembros de las
organizaciones de la comunidad, los destinatarios del proyecto.
Los directivos y supervisores.

Evaluación
Proyectos Solidarios…enred@dos

 Un correcto aprendizaje de las normas de utilización de estas
nuevas tecnologías de la información y la comunicación: cuidado
de la seguridad personal, respeto de la privacidad y de la
propiedad intelectual.
 Qué puedan realizar una lectura e interpretación crítica de la
información y las imágenes que nos llegan a través de los nuevos
formatos.
 Selección correcta de la herramienta tecnológica de acuerdo al
problema a resolver.
 Diseño, contenido y creatividad en los trabajos
solicitados(Videos, Presentaciones, Blog).
 Uso responsable de la red y sus aplicaciones.
 Activa participación en las redes sociales (Facebook y Twitter).
 Realicen un análisis y beneficios sobre los contactos que han
logrado (utilizando redes sociales) con Instituciones que llevan a
cabo estos tipos de Proyectos.
 Analizar la posibilidad de nuevos sponsors (los alumnos
deben generar los recursos para desarrollar los Proyectos). La
fundación Clayys es quién otorga los principales recursos.

Enlaces a plataformas

 En Twitter:
https://twitter.com/Carranzadri/proysolidarioeduccma

 En Facebook:
 Página:
https://www.facebook.com/ProyectosSolidariosEducativosCma

 Uno de los Grupos:
Proyecto “Mamás por Siempre”:
https://www.facebook.com/groups/369271966490487/

Reflexión Final

Reconociendo el impacto que en las vidas de las nuevas generaciones
han producido las TIC y en especial las redes sociales, es lícito
interesarnos tanto por las características de ese impacto como por
sus derivaciones en torno a la protección de nuestros alumnos.
Se abre, pues, un nuevo escenario, en el que una de las
preocupaciones emergentes es la cuestión del resguardo de la
privacidad de nuestros alumnos.
Pero, se debería tratar de establecer una conexión entre la “educación
para la vida real” y la “educación para la vida digital”. Y hacerlo en
las familias. Y hacerlo en las escuelas. Y hacerlo en el espacio
público y hacerlo en los medios disponibles y a nuestro alcance.
Así como alentamos a los alumnos hacia la autonomía, gradual y
sostenidamente orientando y no solamente
acompañando, habilitando un diálogo permanente y los
estimulamos a que desarrollen prácticas de autocuidado, criterios
afines deberían ser útiles para aplicar a la vida digital.

Otros puntos….

 Una proyección del Proyecto sería trabajar con Redes Sociales con
los destinatarios de los Proyectos Solidarios en la Institución donde
se llevan a cabo.
 Una propuesta adecuada sería comenzar con la Red Edmodo
, especialmente por el tema de seguridad y luego se podría trabajar
con redes horizontales.
 Al cierre de cada Proyecto se muestran en ambas instituciones los
trabajos realizados.
 Es tan conmovedor lo que nuestros alumnos experimentan, el
cariño que reciben, el respeto, la admiración que en muchos casos son
de jóvenes de su misma edad.
 Seguramente con el uso de redes sociales podrán compartir con
diferentes personas estas experiencias tan movilizadoras para ellos.

Son cosas chiquitas. No acaban con la pobreza, no
nos sacan del subdesarrollo, no socializan los
medios de producción y de cambio, no expropian
las cuevas de Alí Babá.
Pero quizás desencadenen la alegría de hacer y la
traduzcan en actos. Y al fin y al cabo, Actuar
sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un
poquito, es la única manera de
probar que la realidad es transformable”

Eduardo Galeano

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