El portafolio de presentación muestra el compromiso que adquirir al mostrar la evidencia del proyecto que esta en marcha a partir de los REA,por medio de un recursos tecnológico que nos ofrece una plataforma donde estudiantes y profesores pueden interactuar de manera directa para contribuir a la construcción de conocimientos de los estudiantes virtuales de nuestro bachillerato.
El aporte de la Universidad al desarrollo social: LLL como principio para el ...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por:
Carmen Paz Tapia
Mónica Kaechele
Rodrigo del Valle
Claudia Rocha
Alfredo Valeria
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
El portafolio de presentación muestra el compromiso que adquirir al mostrar la evidencia del proyecto que esta en marcha a partir de los REA,por medio de un recursos tecnológico que nos ofrece una plataforma donde estudiantes y profesores pueden interactuar de manera directa para contribuir a la construcción de conocimientos de los estudiantes virtuales de nuestro bachillerato.
El aporte de la Universidad al desarrollo social: LLL como principio para el ...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por:
Carmen Paz Tapia
Mónica Kaechele
Rodrigo del Valle
Claudia Rocha
Alfredo Valeria
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Implicancias de la TIC en la Educación Universitaria: desafíos teórico-práct...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Patricia Viera Duarte
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Recopilación de artículos de la orientadora Ana Torres Jack sobre motivación escolar y técnicas de estudio, organización y planificación y sobre cómo afrontar los exámenes. Difundidos en prensa en los últimos años y en la Orientateca de OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Orientateca)
Implicancias de la TIC en la Educación Universitaria: desafíos teórico-práct...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Patricia Viera Duarte
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Recopilación de artículos de la orientadora Ana Torres Jack sobre motivación escolar y técnicas de estudio, organización y planificación y sobre cómo afrontar los exámenes. Difundidos en prensa en los últimos años y en la Orientateca de OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Orientateca)
Proyecto integrador de la asignatura Enseñanza y Aprendizaje en Redes.
Participantes : Sandra Cáceres y Edgar Ureña
Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología
Migración a la Educación Virtual una Estrategia de Adaptación al Cambiogoijim
El presente Proyecto de Investigación enmarcado en la modalidad de campo y bajo la metodología sistematización de experiencias se propone aportar estrategias que basadas en la migración a la educación virtual permitan un alcance y participación significativos hacia las innovaciones que en materia educativa se vienen incorporando a través de las TICS
Es un diplomado de herramientas didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje para e-monitor. Es el diseño del cuadro CQA y la Agenda de Actividades.
When I recieved the invitation to any place, I asked myself if it is because of my professional work; or just because I am a woman. Have you ever asked yourself this?
My prediction, and my dream, is that in the near future the problem will be the opposite. There will have to be a quota for men… because our generation is empowering the girls
Presentación del “Observatorio de nuevos medios en español” en el 9º Coloquio Iberoamericano de Periodismo Digital del "17th International Symposium on Online Journalism"
XXIII asamblea general de la Alianza de Agencias de Noticias del Mediterráneo (AMAN), celebrada en la sede de Casa Mediterráneo, en Alicante en junio 2014.
La presentación pertenece a la mesa redonda "Innovación y comunicación" que, moderada por el secretario general de AMAN y de la agencia chipriota CNA, George Penintaex ha acogido la participación de responsables de contenidos digitales de agencias, catedráticos y gerentes de empresas impulsoras de estrategias de comunicación.
Más información: http://www.eldiario.es/cultura/urgente-adaptacion-innovacion-agencias-noticias_0_269823563.html
Presentación del taller en Comunica2 sobre emprender en nuevos medios, basado en el libro: 'Emprender en periodismo' (http://www.emprenderenperiodismo.com)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr