Uva formación del profesorado - medios sociales en formación 2

Medios Sociales en Formación 2
#UVAinnovacion
1#UVAinnovacion

Algunas preguntas antes de comenzar
• ¿Las empresas/universidades valoran el
“Contenido” como un activo de su organización?
• ¿En tu organización quién está encargado de la
creación, curación y difusión de contenidos?
• ¿Cuándo en tu organización se crea contenido
se piensa en su reutilización?
• ¿Los trabajadores de la empresa colaboran en
la creación y difusión de contenidos de la
Organización?
#UVAinnovacion 2

Algunas preguntas antes de comenzar
• ¿No tenéis la sensación de que “creamos”
muchas veces los mismos contenidos?
• ¿La tecnología va a cambiar el rol del docente
en la Educación?
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INTRODUCCIÓN
#UVAinnovacion 4

Sobre los contenidos y la Educación
• Si realizamos un recorrido por los soportes en
los que se elaboran los contenidos educativos,
comprobamos rápidamente que el papel ha sido
el gran protagonista hasta la década de los
noventa en el aprendizaje.
• Pero el texto, audio e imagen en formato
electrónico (digital) están desbancando esa
homogeneidad del soporte papel como material
de estudio.
• Este salto no nos podemos permitir “no darlo”.
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#UVAinnovacion 6
https://youtu.be/6VatOcX5gq4

#UVAinnovacion 7
Documentos
impresos
Lectura/visualización directa
Ilustraciones, dibujos, imágenes fijas…
Escasa actualización
Volumen de información limitado
Ergonómico
Estructura lineal
No comprimible
Rigidez en la recuperación de la información
Documentos
digitales
Lectura/visualización indirecta; necesita de un equipo
intermediario para su lectura
Documentos multimedia
Actualización permanente posible
Grandes volúmenes de información
Ergonómicamente aceptable
Estructuras flexibles
Comprimible
Recuperabilidad de la información

Objetos de Aprendizaje Virtuales
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TOMADO DE: http://estelita333.wix.com/generalidad-ova-roa

CONTENIDOS
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Tipos de Contenidos
• Texto
• Fotografía
• Imagen
• Vídeo
• Audio/Podcast
• Presentación
• eBook
• Encuesta
• Infografía
• Informe/Estudio
• Mapa mental
• Mapa
• Newsletter
• Webinar
• Guía/Manual
• APPs

Algunas características de
Contenidos a considerar
• Titulo
• Atemporalidad
• Visibilidad en
dispositivos
• Tamaño
• Idioma/s
• Keywords/SEO
• Calidad
• Licencias
• Engagement
• Emoción
• Respeto identidad
corporativa
• Diferencia
• Difundible en RRSS
• Propio/Ajeno
• En directo/enlatado
• Elaboración
interna/externa

Búsqueda de contenidos
• Google es una excelente herramienta de búsqueda,
pero no la única y en ocasiones tampoco la más
adecuada, veamos algunos ejemplos:
– Si queremos buscar diseñadores gráficos en Sevilla, la
mejor opción sería hacerlo en LinkedIn.
– Si buscamos dónde trabajan las personas que han
estudiado en la UVA, la mejor opción vuelve a ser
Linkedin.
– Si buscamos fotografías de calidad, Flickr es una opción
muy interesante.
– Si buscamos PowerPoints sobre trabajo y redes sociales,
SlideShare parece una excelente opción.
– Si lo que deseamos es ver opiniones en tiempo real sobre
algo, la opción más adecuada sería Twitter.
#UVAinnovacion 13

Herramientas para crear Blogs: WordPress.com

Herramientas para crear Blogs: WordPress.org

Herramientas para crear Blogs: Blogger

Herramientas para crear Blogs: Tumblr

Definiciones de infografía

Tipos de infografías

Elementos de las infografías

Herramientas online para crear infografías

Cómo difundir la infografía

Usos actuales de las infografías

10 características de una buena infografía

Infografías con Piktochart
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Herramientas complementarias
para infografías: Flickr
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para infografías: Examtime
43

para infografías: Flaticon
44

para infografías: QRCode
45

Screencasting: Camtasia
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Screencasting: sofware libre
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TOMADO DE: http://www.slideshare.net/TheTechProfe/screencasting-lunch-nlearn

Curación de contenidos
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Difusión de contenidos
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Buscar
Crear
Publicar
Formatear
Curar
Difundir

Reutilización de contenidos
#UVAinnovacion 55
• Cuando se elaboran contenidos debemos
activar el modo “pensar en reutilización” de los
mismos. Veamos algunos ejemplos:
– De un artículo puedes crear una infografía.
– Si diseñas una infografía por bloques, puedes
generar una presentación.
– Si creamos contenidos modulares, será más fácil
su reutilización.
– Con una presentación o infografía puedes crear un
vídeo.
– Con ayuda de una presentación puedes elaborar
un webinar.

Pinterest
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Pinterest
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Pinterest
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Pinterest
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Pinterest
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CONCLUSIONES
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Conclusiones
• Crear y Curar contenidos puede ayudar a
mejorar mucho la imagen del Docente:
– De cara a sus estudiantes
– De cara a sus colegas
– De cara a la sociedad
• Crear y Curar contenidos ayuda mucho a
poner en valor la “marca personal” del
Profesor del siglo XXI.
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Conclusiones
• Hay que saber qué se quiere transmitir y
cómo para elegir el mejor formato de
presentación de nuestros contenidos.
• Hay que difundir adecuadamente los
contenidos creados y/o curados. Y es
mejor no difundir si no hay contenidos
buenos (primar más la calidad que la
cantidad).
63#UVAinnovacion

Conclusiones
• Crear y curar contenidos no asegura que
los estudiantes se “enganchen” en el
proceso de aprendizaje. Hay que utilizar
herramientas colaborativas
complementarias.
• Crear un pérfil o grupo de Facebook y no
atenderlo en semanas es
contraproducente (es mejor no tenerlo).
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CASOS PRÁCTICOS PARA
REALIZAR ONLINE
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Caso práctico nº 1
• GENERAR CONTENIDOS:
– Crear 2 presentaciones (PowerPoint o similar)
de la materia de la que se es docente
– Crear 2 infografías (con Piktochart) de la
materia en que se es docente
– Subir estos 4 materiales a nuestro
“SlideShare” y entregar la dirección URL de el
upload.
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• CURAR CONTENIDOS:
– Crear 2 tablones en nuestro perfil Pinterest,
relacionados con la materia de la que somos
docentes
– Pinear al menos:
• Las 2 presentaciones realizadas en el Caso práctico nº 1
• Las 2 infografías realizadas en el Caso práctico nº 1
• 10 pines que no sean de nuestra autoría y relacionados con
la materia de la que somos docentes
– Se entregará la dirección URLde nuestros 2 tablones
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• DIFUNDIR CONTENIDOS:
– Se difundirán nuestros contenidos creados
(SlideShare) y/o curados (Pinterest) en:
• LinkedIn (en nuestro perfil principal, o en un grupo
de interés si fuera el caso)
• Twitter (se utilizará un #hashtag a elección propia)
• Facebook (grupo privado creado al efecto):
invitando a los estudiantes a realizar alguna
aportación (textual o de búsqueda)
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Gracias por su atención

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