valley school

1. Introducción
La palabra School del nombre de la Sudbury Valley
induce a error, pero no disponemos de otra palabra
en el idioma para referirnos al lugar en el que los
niños se reúnen a diario para vivir su vida de forma
natural.
Sudbury tienen libertad para desarrollar sus propias
actividades. Esto significa que pueden estar donde
quieran, con quien quieran, haciendo lo que quieran,
todos y cada uno de los días. Esa libertad encarna el
principio fundamental de la escuela. No hace falta
que nadie les diga qué hacer y qué aprender, ser
capaz de aprender de personas que saben un poco
más que tú y ser capaz de enseñar a personas que
saben un poco menos constituye un impulso
tremendo para el desarrollo. Cuando la mezcla de
edades es la norma, no hay que preocuparse de que
las chicas y los chicos entren en contacto con una
amplia diversidad de ideas.

2. ¿Qué es la Sudbury Valley
School?

3. • Es una escuela privada que admite
a niños y niñas de entre 4 y 19
años.
• Suele tener unos 200 alumnos en
total.
• Esta destinada a ser un lugar
donde los niños y niñas se reúnan
de forma natural.

4. ¿Cuáles son sus intereses?
 Libertad para que los alumnos y alumnas
elijan que actividades quieren realizar.
 Qué estas actividades se realicen dónde y
cuando quieran.
 El aprendizaje se produce cuando hay disfrute.
 Los grupos que se originan son de edades
diversas.
 Los pequeños son los que mejor planifican el
tiempo.

5. Principios
Básicos
• Libertad
• Democracía
• Confianza

6. • No se hacen juicios de valores, se respetan
las elecciones de cada uno.
• Es una escuela democrática participativa.
• Se rige mediante asambleas escolares.

7. Cada alumno es
responsable de su
educación.
Se tratan a todos los
alumnos por igual.
La disciplina es un
rasgo fundamental de
esta escuela.
Se realizan “juicios”
cuando alguien
incumple las normas

8. Figuras
significativas

9. Daniel Greenberg
Daniel Greenberg es uno de los
fundadores de la Sudbury Valley
School en Boston, MA. Más allá de
sus logros en el mundo académico,
la columna del Sr. Greenberg se
puede leer en elMetroWest Daily
News. Ha publicado varios libros
sobre el modelo de escuela Sudbury,
incluyendo Free at Last, el Reino de
la Infancia, una visión más clara, la
búsqueda de la felicidad, legado de
confianza, las palabras en la
Creación, Una nueva mirada a las
escuelas, la educación en los
Estados Unidos, iniciando una
Sudbury escuela, y la crianza.

10. Hanna Greenberg
Hanna es una de las fundadoras y miembro
del personal de la Escuela Sudbury Valley
en Framingham, MA.

11. Mimsy Sadofsky
Nacido en 1940, Houston, Texas, creció en
Houston, asistió a Rice de la Universidad y recibió
una licenciatura en Literatura Inglés en 1961.
La Sra. Sadofsky fue uno del grupo que fundó
Sudbury Valley School en Framingham,
Massachusetts en 1968, y ha estado
profundamente involucrada en la creación de
escuelas de varias docenas de otros en todo el
mundo sobre la base de una filosofía educativa
similar. Ella ha servido en una amplia variedad de
capacidades en la escuela - la enseñanza del
álgebra, contabilidad, gestión, la escritura, la
literatura Inglés, Francés, cocinar, ayudar a los
juegos de productos, que ocupan puestos
administrativos en los ingresos, como secretario, y
teneduría de libros, y la supervisión de la escuela
de programa de relaciones públicas.

12. Joan Rubin
Joan Rubin uno de los fundadores de la
Sudbury Valley School en Framingham en
1968

13. Las instalaciones
La Subdury Valley está ubicada en una casona de piedra y en un granero
convertido en una finca de diez hectáreas con extensas tierras. El
terreno de 40,000 metros cuadrados incluye colinas, bosques, un campo
de juego tradicional y un gran estanque.
El edificio principal es una gran mansión de estilo Victoriano. También
hay varios edificios exteriores, con instalaciones para trabajo de la
madera y otras actividades.

14. • El mobiliario de la escuela
es similar al de una casa.
• Hay cómodos sillones,
sofás, y libros en las
estanterías de las paredes.
• No hay aulas ni lecciones
tradicionales, los niños
exploran libremente con
cualquier miembro del
personal.

15.  Estas escuelas están equipadas algunas zonas
especiales como: salas de informática; cocinas;
salas de arte; salas de música; a veces, salas de
ciencias.

16. Un día en Subdury Valley
School.
• Comienzo de la semana con una
asamblea: se establecen normas y leyes
y se trabajarán además temas
económicos, dirección de personal,
etc…
• Objetivo principal: regular el
comportamiento en la escuela

17. El horario de llegada a la escuela no está
fijado, es decir, los alumnos llegan a lo largo
de la mañana transcurriendo también gran
parte de sus tardes en ella.
No hay un horario establecido, por lo que los
niños dedican y administran su tiempo en
actividades que consideren necesarias.

18. Para cubrir de la mejor forma posible las
necesidades y deseos de los niños, la escuela
cuenta con numerosas actividades. Así los niños
y niñas pueden elegir entre realizar una
actividad que ocupe todo su tiempo, o diversas
actividades a lo largo del día.

19.  Espacios habilitados
para la música,
ensayos, arte digital,
deporte…
 Salas de estudio
 Espacios dedicados a
las manualidades o la
cocina: pintura,
costura, etc...
 Lugares para la
lectura o para
relacionarse con otros
compañeros

20. CARACTERÍSTICAS QUE LA
DIFERENCIAN DE OTRAS
ESCUELAS:
Desenfatización de
las clases.
Mezcla de edades.
Democracia
autónoma.
Orden y disciplina.

21. • Educación en valores.
• Evaluación.
• El papel de los adultos.
• Diplomas.
• Pluralismo.

22. SUMMERHILL (1921) SUDBURY VALLEY
(1968)
► Edad: 6 a 16 años.
► Edad: 4 a 19 años.
► Horario de 9:30 a 13:00
horas. ► Horario ininterrumpido.
A las 17:00 horas
diversas actividades:
cuentos, dibujar, pintar.
► Agrupados por edad.
► No están separados por
edad.
► Trato igual a niños y ► Trato igual a niños y
adultos. adultos.
► Educación mediante
libertad.
► Educación mediante
libertad.

23. ► EL PESTA (1977) ► SUBDURY VALLEY (1968)
Edad: 3 a 18 años. Edad: 4 a 19 años.
Niños no separados por edad.
Niños se dividen por áreas y edad.
Niños deciden que quieren hacer. Niños deciden que quieren hacer.
Horario: acontecimientos rutinarios. Horario: no acontecimientos rutinarios.
A partir de 7 u 8 años obligatorio A partir de 4 años participan en la
participar en asamblea semanal. asamblea semanal.
Se relacionan y toman Se relacionan y toman responsabilidades.
responsabilidades.

24. Algunos lemas que podemos
destacar sobre la escuela
alternativa Subdury Valley School
son:
 Aprender disfrutando y en libertad.
 Educación no es preparación para
la vida, educación es vida. – John
Dewey

25. o Aparicio Gutiérrez, Neiva
Trabajo realizado por:
o Cano García, Virginia
o Domínguez Martín, Desirée
o Frutos Quintero, Sheila
o Gallego Reina, Verónica
o González González, Natalia