El documento resume la historia y características del Instituto Martin Rivadavia en Comodoro Rivadavia, Chubut. Fundado en 1966, actualmente cuenta con 702 estudiantes y 68 docentes. Ofrece educación inicial, primaria y secundaria de jornada simple. El instituto enfatiza valores como el respeto, compromiso y solidaridad, y utiliza recursos tecnológicos en el aula como wifi y equipamiento digital.

2. BRUNO SILVIA
PRACTICANTE

3. “
”
INSTITUTO MARTIN RIVADAVIA
INSTITUTO PUBLICO DE GESTIÓN PRIVADA
NACIDO EN 1966 POR INICIATIVA DE UN MATRIMONIO DOCENTE, PROFESORES CARLOS ALBERTO CAPDEVILA Y MARÍA
ROSA GETE DE CAPDEVILA

4. SU HISTORIA
• ABRIÓ SUS PUERTAS UN 4 DE ABRIL EN UNA CASA UBICADA EN LA CALLE MITRE ENTRE
SARMIENTO Y HUERGO DE LA CIUDAD DE COMODORO RIVADAVIA, CHUBUT. SOLO SE
ENSEÑABA EL NIVEL PRIMARIO.
• EN 1967 (RES: 3135G/60) SE INCORPORA AL RÉGIMEN DE ENSEÑANZA DEL CONSEJO
PROVINCIAL DE EDUCACIÓN CON EL NOMBRE DE “INSTITUTO MODELO MARTIN RIVADAVIA” .
DOS AÑOS DESPUÉS INAUGURAN EL NIVEL INICIAL.
• EN 1982 ABREN EL NIVEL SECUNDARIO. EN 1984 EGRESO LA PRIMER PROMOCIÓN DE
BACHILLERATO.
• EN 1993 CONSIGUEN SU PROPIO EDIFICIO.
• EN 2003 CREAN SU PRIMER SITIO WEB QUE LOS REPRESENTA EN EL MUNDO ONLINE. EN EL
2009 COMIENZA A FUNCIONAR SU PRIMER CAMPUS VIRTUAL COMO MEDIO DE
COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS Y ALUMNOS.

5. SU EDIFICIO

6. FICHA INSTITUCIONAL
• NOMBRE: INSTITUTO MARTIN RIVADAVIA
• DIRECTORA GENERAL: MARÍA MARTA CAPDEVILA
• NIVELES EDUCATIVOS QUE SE IMPARTEN: INICIAL-PRIMARIO- SECUNDARIO
• VICEDIRECTORA: SRA. CECILIA CRISCI (N.I-N.P)
• VICEDIRECTORA NIVEL SECUNDARIO: SRA. GRACIELA BOCHATEY
• VICEDIRECTOR ADMINISTRATIVO Y DE MANTENIMIENTO: SR. DANTE GARGONI

7. • CANTIDAD DE ALUMNOS: 702
• CANTIDAD DE DOCENTES: 68
• DE JORNADA DIURNA SIMPLE
• SITO EN: AMEGHINO N° 1492
• E-MAIL:
info@martinrivadavia.com.ar
• SITIO WEB:
www.institutomartinrivadavia.com.ar
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FLEXIBLE Y ABIERTA

8. MÁXIMAS DE LA INSTITUCIÓN
Fomentar y vivir el respeto con la idea de que primero las
personas se respetan a si mismas para luego respetar a los
demás.
Buscan recrear la cultura y promover la convivencia
defendiendo el medio ambiente.
Su misión es educar a los niños/as en el respeto, derechos
humanos y en la conservación del medio ambiente
alentándolos a participar activamente en su desarrollo
personal.
Valores: Respeto-Compromiso- Solidaridad

9. PERFIL DEL ALUMNO
•El alumno de IMR es una
persona autónoma y
perseverante. Tiene
iniciativa, espíritu
emprendedor e innovador,
trabaja en equipo y es critico.

10. PERFIL DOCENTE
• Persona creíble,
• Mediador institucional,
• Animador de una comunidad educativa,
• Garante de la ley,
• Organizador de una vida democrática,
• Conductor cultural e intelectual.

11. LAS TICS EN EL AULA
• CUENTA CON UN ABANICO DE
RECURSOS TECNOLOGICOS
• CONEXIÓN WIFI
• AULA DIGITAL EQUIPADA CON
COMPUTADORAS NUEVAS
• PROYECTORES
• SMART TV
• PARLANTES PARA EL AREA DE
INGLES.

12. TUVE EL PLACER DE
OBSERVAR, ASISTIR Y
ENSEÑAR
A ESTUDIANTES DE 5TO GRADO A
CARGO DE LA DOCENTE,
PROFESORA LEIVA NATALIA

13. 5TO GRADO
EL GRUPO
COMPUESTO POR 16 NIÑOS Y
NIÑAS DE 10 AÑOS
NIVEL DE INGLES
INTERMEDIO A2
CANTIDAD DE HORAS DE
INGLES
EL GRUPO TIENE 5 HORAS DE
INGLES SEMANALES

14. OBSERVACIONES
• Las escuela tiene muy en cuenta la formación de sus estudiantes en la enseñanza de
ingles como lengua extranjera. cada estudiante es evaluado individualmente en esta
área para luego ser agrupados por niveles.
• El grupo observado lo conforman niños y niñas que comparten la misma capacidad y
competencia lingüística en el idioma agrupados así para la hora de ingles.
• La docente se comunica totalmente en ingles. no se les esta permitido a los docentes
del área como tampoco a los niños a usar L1 en el aula.

15. CARACTERISTICAS GENERALES
El grupo de quinto grado observado,. es conformado por 16 estudiantes de los cuales siete son
niños y nueve son niñas de 10 años. dentro del grupo hay un niño con déficit de atención e
hiperactividad. todos los estudiantes son de clase media y cuentan con todas los útiles
escolares necesarios para su clase de ingles. (cartuchera completa, libro de texto y libro de
tareas) Se observo muy buena relación entre los estudiantes y la docente
No se observo dificultades de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes, exceptuando dos
estudiantes que se mostraron muy tímidos, participan activamente de las actividades
propuestas para cada lección, usando L2 como único medio de comunicación en la clase.
En el grupo se encuentran bien definidos sub-grupos. Debido a que provienen de diferentes
aulas de quinto grado, y se agrupan para el área de ingles por compartir el mismo nivel
lingüístico.

16. MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Se observo una fuerte presencia del método de enseñanza comunicativo y audio
lingüístico. La interacción con la docente como con los compañeros es íntegramente en
ingles, desde el saludo inicial al principio de la clase e incluso cuando los estudiantes
necesitan o quieren expresar alguna novedad relacionada con eventos dentro o fuera de
la escuela. Cuando algo no lo saben expresar en L2 preguntan fluidamente con frases
hechas y preguntas típicas como “How do you say in English…..? What’s ….in English? etc.

17. LITERATURA EN EL SALÓN DE CLASES
PUSS IN BOOTS …
Realizan con entusiasmo las tareas.
Habían estado leyendo un libro de
cuento “Puss in Boots”. La mayoría
demostró conocimiento al respecto
respondiendo con precisión a las
preguntas de la docente relacionadas
con la historia, se veían involucrados y
con mucho interés por leer. Levantaban
las manos para participar con respeto y
esperando siempre la aprobación de la
docente.
CULTURA

18. APRECIACIÓN
• Realizar mi practica con este grupo y en esta institución en particular fue realmente
una tarea que disfrute muchísimo. realizar mis planes de clases a tiempo y poder
estar a la altura de las necesidades de los estudiantes fue todo un desafío.
• Los materiales de lectura en didáctica para el nivel primario me ayudaron mucho
para realizar mi practica con éxito. aun me queda mucho por aprender y estoy
abierta a hacerlo.
!A seguir adelante!
Silvia