Tendencias

1. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
ANÁLISIS
Soy docente de la Institución Educativa Los Curos Sede C, integrada por diez sedes más, zona de
difícil acceso del Municipio de Piedecuesta, Departamento de Santander, institución de carácter
oficial, se aplica como modelo pedagógico flexible Escuela Nueva en aulas multigrado, tengo a
cargo 19 estudiantes de los grados Preescolar, Segundo y Quinto de Primaria.
En la observación de la clase de Ciencias Sociales en la sala de informática, desarrollando el
proyecto de Educación Vial, en la primera etapa se socializa con un video de las normas de
tránsito y de cómo debemos comportarnos como buenos ciudadanos respetando las señales
básicas que los niños y niñas a partir de esta clase conocerán y luego practicarán en su entorno.
Pude evidenciar en algunos de los estudiantes que obtuvieron la información de diferentes
maneras debido a que su entorno es diferente aunque todos viven en la zona rural, la participación
fue muy diversa y todos nos enriquecimos de las experiencias de cada uno de los ellos, esta
tendencia es la del aprendizaje flexible que se enfoca en ofrecer opciones al estudiante del
cuándo, dónde y cómo aprender. Ayuda al estudiante a cubrir sus necesidades particulares, ya que
tiene mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, a partir
de guías, videos y el uso de la internet pudieron consultar diferentes situaciones de cómo son las
normas de tránsito comparando la zona rural con la ciudad, también consultaron muy motivados
como son las normas de tránsito en otras ciudades del país y en otros países diferentes a
Colombia.
La integración de las TIC como herramienta de apoyo en la
realización de diferentes actividades educativas en las aulas de clase con los estudiantes brinda la
oportunidad de integrar la cultura digital a sus vidas, en este sentido es muy importante como
docente de la institución asumir una actitud abierta y crítica ante esta herramienta, adoptar la
investigación constante en el aula con el fin de permitir el aprovechamiento de las posibilidades
didácticas que brinda las TIC.

2. Al integrar las TIC en el aula de clase nos enfrentamos a un reto mayor, la forma de diseñar y
operar una clase es muy diferente, debemos ser activos, involucrar en nuestras actividades
individuales y de grupo con nuestros estudiantes la participación, ser colaborativos y cooperativos
nos convertirnos en orientadores y facilitadores en la construcción del conocimiento de nuestros
estudiantes a partir de sus pre saberes, se despierta el interés y se motivan en adquirir, interpretar,
crear, transformar la información a partir de sitios en la web, recurso que nos orienta a enfocarnos
en los objetivos que el estudiante debe tener presenta para desarrollar sus competencias y que en
algunos momento como docente me puedo apartar de ellos. El gobierno pone en marcha desde
hace algunos años estrategias que nos acerca a la integración de las TIC como herramienta al
alcance de todos y en especial a las zonas de difícil acceso como la nuestra con el programa de
Computadores para Educar, que nos ofrece los portátiles, televisor y video beam para dar una
mejor utilidad y objetividad en nuestro ejercicio pedagógico en las aulas de clase, optimizando el
proceso de enseñanza – aprendizaje a nuestro estudiantes propiciando un pensamiento crítico, es
decir como docente pueda implementar el desarrollo y solución de situaciones en las diferentes
áreas del conocimiento, esto contribuye a que los estudiantes realicen actividades bajo la
perspectiva de la investigación, piensen, propongan de acuerdo a sus ideas, experiencias a partir
de actividades encaminadas a explorar, describir y argumentar la situación observada, esto puede
motivarlos a la acción de pensar y generar su propios criterios y aportar al crecimiento propio, de
su institución educativa y a su región.