En estas diapositivas podremos ver el significado de esta grave ola, sus causas y la manera en que el estado se involucra para erradicar esta grave situación en México.
LA PRESENTACION QUE SE MUESTRA ES IMPARTIDA COMO UN TEMA COMPLEMENTARIO EN LA CÁTEDRA DE MARCO LEGAL TURÍSTICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO DEL INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
ATTE.
M. en C. José Angel Cú Tinoco
En estas diapositivas podremos ver el significado de esta grave ola, sus causas y la manera en que el estado se involucra para erradicar esta grave situación en México.
LA PRESENTACION QUE SE MUESTRA ES IMPARTIDA COMO UN TEMA COMPLEMENTARIO EN LA CÁTEDRA DE MARCO LEGAL TURÍSTICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO DEL INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
ATTE.
M. en C. José Angel Cú Tinoco
El 20 de diciembre de 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer debido a la urgente necesidad de una extensión y aplicación universal de los derechos y principios relativos a la igualdad, seguridad, libertad, integridad y dignidad de todos los seres humanos. Dichos principios se encuentran consagrados en instrumentos internacionales de suma relevancia como son la Declaración Universal de Derechos Humanos y la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (Organización de las Naciones Unidas, 1993).
Presentacion Foro Público Género con ConclusionesFundación CEDDET
OBJETIVOS DEL FORO:
General: Presentar algunas reflexiones sobre los factores que contribuyen a la reproducción de la violencia contra las mujeres y los esfuerzos desarrollados en el ámbito regional para su erradicación desde un enfoque de derechos.
• Específicos:
• Conocer algunas políticas regionales y leyes de protección que abordan la violencia contra las mujeres y el feminicidio en la Región SICA.
• Reflexionar sobre la condición de las mujeres privadas de libertad desde una perspectiva de igualdad y equidad de género (Caso Honduras).
El femicidio en Ecuador, como una nueva imputación objetiva, tipificada en el COIP y que penaliza la muerte de una mujer por relaciones de poder (cónyuge, conviviente o pareja).
El 20 de diciembre de 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer debido a la urgente necesidad de una extensión y aplicación universal de los derechos y principios relativos a la igualdad, seguridad, libertad, integridad y dignidad de todos los seres humanos. Dichos principios se encuentran consagrados en instrumentos internacionales de suma relevancia como son la Declaración Universal de Derechos Humanos y la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (Organización de las Naciones Unidas, 1993).
Presentacion Foro Público Género con ConclusionesFundación CEDDET
OBJETIVOS DEL FORO:
General: Presentar algunas reflexiones sobre los factores que contribuyen a la reproducción de la violencia contra las mujeres y los esfuerzos desarrollados en el ámbito regional para su erradicación desde un enfoque de derechos.
• Específicos:
• Conocer algunas políticas regionales y leyes de protección que abordan la violencia contra las mujeres y el feminicidio en la Región SICA.
• Reflexionar sobre la condición de las mujeres privadas de libertad desde una perspectiva de igualdad y equidad de género (Caso Honduras).
El femicidio en Ecuador, como una nueva imputación objetiva, tipificada en el COIP y que penaliza la muerte de una mujer por relaciones de poder (cónyuge, conviviente o pareja).
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. REFLEXION.
_Violenciade Género,aludealaviolenciacontralamujer, unapluralidadde conductasque
son expresiónde violenciadiferenciadacontralamujery que estánal margendel espacioen
que se manifiestan, teniendocomodenominadorcomúnel sometimientode lamujeraun
ordende valoresque laconvierte envíctimaenun espaciode poderdominadoporotros.
A nivel global,lapreocupaciónque despertóel temade laviolenciahacialamujer,encontró
eco enlosorganismosinternacionales,de maneratal que,porejemplo,laONUha elaborado
diversosdocumentostendientesatutelarlasituaciónde lamujer.Entre estosInstrumentos
Internacionalesse puedencitar La Declaración sobre la eliminaciónde la discriminación
contra la mujer(1967); La Convenciónsobre la eliminaciónde todas las formas de
discriminacióncontra la mujer(1979) y La Declaración sobre la eliminaciónde la violencia
contra la mujer(1993).
En Argentina,latemáticade laeliminaciónde la violenciacontralamujerdiosus primeros
pasoscon el dictadodel decretoNº 2385/93 por el cual se incorporóal RégimenJurídico
Básicode laFunciónPúblicalafiguradel acososexual dentrodel apartado:Deberesy
Prohibiciones.
La luchade la mujerporlograr el reconocimientode susderechoshatenidouninicioperono
llegaaúna su final.Existe resistenciaporparte de loshombresenreconocerque losseres
humanossonigualesenderechosyque lasfortalezas,debilidades,incapacidadeso
capacidadesque cada unotiene sonindependientesdelsexo.Lafaltade aceptaciónde este
hechoirrefutable hallegadotanlejosque yanosólose le desconocenderechosalamujer,
sinoque se intentacercenarlosconseguidosllevandolasituaciónaunlímite inconcebible
como espracticar violenciacontraellaalosfinesde desalentarlaensusaspiracionesde
reivindicarparasí losmismosderechosque le sonreconocidosalosvarones.
TIPOSDE VIOLENCIA DEGÉNERO
3. _ViolenciaFísica:eslaque dejasushuellasenel físicode lamujerpor loque resultaevidente,
manifiestae inocultable,pormásque lavíctima la niegue,enunintentoporalejarlas
sospechassobre suvictimario,creyendoque asípodrádetenerloconlailusiónyesperanzade
que no vuelvaasuceder.
_ViolenciaPsíquica:que se manifiestaenel quebrantamientode lasbarrerasemocionalesde
la víctimareduciéndolaaestadosenlosque apenaspuede reconocerse yque hanvulnerado
por completosudignidadporloque aceptacon total resignación, sinoponerresistencia,la
degradaciónala que es sometida.
_Violenciasexual:esperpetradaporsumaridoo convivientequienesobliganalamujera -
mantenerrelacionessexualescontrasuvoluntadybajocondicionesdenigrantesparala
misma.
_Violenciaeconómica:se dacuandoel hombre le niegarecursosmaterialesala mujercomo
un modode demostrarque sinsu asistenciaellanopuede subsistir.