El informe examina el progreso de los países en prevenir la violencia contra los niños y ofrece un punto de referencia para monitorear el logro de los objetivos de desarrollo sostenible relacionados hasta 2030, enfocándose en siete estrategias respaldadas por evidencia como implementar leyes, fomentar valores, brindar apoyo a padres, aumentar ingresos, mejorar servicios de apoyo y educación.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA

2. INFORME SOBRE LA SITUACIÓN MUNDIAL DE LA
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS 2020
 Se examina el progreso de los países en la ejecución de
actividades para alcanzar las metas de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible dirigidas a poner fin a la violencia
contra los niños.
 El informe se centra en la violencia interpersonal, que
representa la mayor parte de los actos de violencia contra
los niños, y abarca el maltrato infantil, la intimidación y
otros tipos de violencia juvenil, y la violencia en la pareja.

3.  Ofrece un punto de partida o referencia para que los
gobiernos puedan monitorear su progreso hacia el
logro de estos objetivos en el periodo de 2020-2030,
enfocándolo desde el punto de vista de las siete
estrategias INSPIRE para poner fin a la violencia
contra los niños, que están respaldadas por
estrategias basadas en la evidencia.
INFORME SOBRE LA SITUACIÓN MUNDIAL DE LA
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIACONTRA LOS NIÑOS 2020

4. INFORME SOBRE LA SITUACIÓN MUNDIAL DE LA PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS 2020
 Las siete estrategias son las siguientes:
implementación y vigilancia del cumplimiento de las
leyes; normas y valores; seguridad en el entorno;
padres, madres y cuidadores reciben apoyo;
ingresos y fortalecimiento económico;
respuesta de los servicios de atención y apoyo; y
educación y aptitudes para la vida.

6. Se Educaron 37.793 usuarios, en 3045 charlas de Prevención
de Accidentes y Otros Hechos Violentos durante el año 2015, a
nivel de la red ambulatoria y hospitalaria.

7. VIOLENCIA
Es el uso intencional de la fuerza física,
amenazas contra uno mismo, otra persona, un
grupo o una comunidad que tiene como
consecuencia o es muy probable que tenga como
consecuencia un traumatismo, daños
psicológicos, problemas de desarrollo o la
muerte.( OMS)

8. PRINCIPALES CAUSAS DE MUERTE
Enfermedades Coronarias
Accidente Cerebro Vascular
Cancer
VIH/Sida
VIOLENCIA
- TABAQUISMO
- CONSUMO ACENTUADO DE
ALCOHOL Y DROGAS
- COMPORTAMIENTOS SEXUALES
INADECUADOS

9. CONDUCTA VIOLENTA
Cualquier acción u omisión deliberada, ejercida por una
persona o grupo, susceptible de forzar o intimidar, causar
daño, o tener muchas probabilidades de causarlo,
afectando la integridad física y/o psíquica de uno o varios
individuos (Echegray D,2004)

10. CLASIFICACIÓN DE LA VIOLENCIA SEGÚN
LA OMS
• Según el Autor:
• Violencia dirigida contra uno mismo
• Comportamientos Suicidas
• Autolesiones
• Automutilaciones
• Violencia interpersonal
• Intrafamiliar o de Pareja (Maltrato Infantil, contra la pareja y
contra el adulto Mayor)
• Comunitaria (Juvenil, violaciones, escolar, laboral)
• Violencia colectiva
• Conflictos armados
• Genocidios
• Terrorismo

11. CLASIFICACIÓN DE VIOLENCIA
 Según el Modo o el Medio
• Verbal: utiliza las palabras como medio de
dominación
• Físico: utiliza la dominación corporal

12. CLASIFICACIÓN DE VIOLENCIA
 Según a quien va dirigido
• Infantil
• Discapacitados
• Familia
• Mujer
• Adulto mayor

14. FORMACION
DE LA
CONDUCTA
VIOLENTA.
FACTORES DESENCADENANTES:
Incitan la conducta violenta:
Conflictos interpersonales,
Toxicomanías, Situaciones de
extrema necesidad y
Marginación o de Desarraigo
social
FACTORES
PREDISPONENTES:
Carga genética o hereditaria
•Rasgos de personalidad
desde primeros años de
vida, Historia anterior,
Enfermedades vinculadas a
la conducta violenta.
FACTORES SITUACIONALES:
Modulan la socialización
•Observación de modelos, Ser
victima reiterada

15. Modelo ecológico para comprender
la violencia o (factores que influyen en el comportamiento)
OMS, 2002
Individuo
( biológicos e
historia personal)
Relaciones
(Flia, pareja,
amigos,
compañeros )
Comunidad
( escuela,
vecindario,
trabajo)
Sociedad
(desigualdad de
genero, armas,
políticas, leyes)

16. PREDICTORES DE CONDUCTA
VIOLENTA
•Actitud positiva hacia el maltrato
físico
• Significado cultural y social de la
agresión física
• Consecuencias percibidas de la
agresión
• Abuso de alcohol
• Aislamiento social significativo
• Perpetuación de la violencia sin
castigo social, impunidad.
• Personalidad agresiva
• Altos niveles de estrés cotidiano
• Ser víctima o testigo continuado de
agresión parental
• Problemas maritales, tensión
reiterada y falta de un ambiente
cálido en la familia.
• Estilo de interacción negativa con la
pareja

17. CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA EN EL
COMPORTAMIENTO Y LA SALUD

18. Aproximaciones al Fenómeno Salud y Enfermedad
MODELO DE LEAVELL Y CLARK. 1965

19. Periodo Prepatogénico Periodo Patogénico
Fomento de la
salud
Protección
específica
Dx precoz y Tto
oportuno
Limitación del
daño
Rehabilitación
.Recreación,
deporte
.Empleo
Familia bien
constituidas
.Educación,
transporte, etc.
.Buen nivel de
ingreso
.Educ. sanitaria
específica
.Prevenir
embarazos no
deseados
.Protección ante
sospecha de
actitud agresiva.
.Formación para
mejorar el
abordaje
profesional de la
violencia
.Identificar
víctimas y agresor
y referirlos a
instituciones
especializada
.Atender lesiones
físicas y
psicológicas
.Enterar las
autoridades
. Educar a la
víctima sobre sus
derechos
.Alejar la víctima
del agresor
.Atención de
secuelas (físicas
/psicológicas)
.Evaluación por
equipo
multidisciplinari
o Intervención de
la familia
.Reinserción
social y familiar
Prevención Primaria Secundaria Secundaria Terciaria
NIVELES DE APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS PREVENTIVAS EN LA
VIOLENCIA
(Leavell y Clark, 1965)

20. Estrategias a nivel individual
• Programas de educación (culminación de estudios y
prevención de drogas).
• Programas sociales (mejorar el éxito escolar y las
relaciones sociales)
• Programas terapéuticos (asesorías y grupos de apoyo
para las víctimas)
• Programas de tratamiento (programas de apoyo a
personas que atentan contra su vida)

21. Estrategias a nivel comunitario
Campañas de
educación pública
(medios de
comunicación).
Modificación del medio
físico.
Actividades
extraescolares
(deportes, etc.)
Formación y
capacitación de
personal especializado
para identificar los
tipos de violencia
Programas para
ámbitos específicos
(escuelas, etc.)

22. Estrategias basadas en la sociedad
• Medidas legislativas y judiciales. (promulgar o
mejorar las leyes)
• Tratados internacionales.(modelos para
legislaciones)
• Modificaciones de las políticas (disminuir la
pobreza y la desigualdad).
• Modificar normas sociales y culturales.
• Programas de desarme y desmovilización en los
países en conflictos.

23.  Campaña mundial (2012-2020)
 Campaña Mundial de Prevención de la Violencia
 La Campaña Mundial de Prevención de la Violencia
tiene por objetivo poner en práctica las
recomendaciones del Informe mundial sobre la
violencia y la salud fomentando la toma de
conciencia sobre el problema de la violencia,
resaltando la función decisiva que puede
desempeñar la salud pública para abordar sus
causas y consecuencias, y fomentando la
prevención.