El documento describe diferentes formas de maltrato infantil como la violencia intrafamiliar, el maltrato físico, psicológico y emocional. Explica factores de riesgo como la pobreza, el alcoholismo y la violencia doméstica. También detalla estrategias para prevenir el abuso sexual infantil y tratamientos como la terapia psicológica y de grupo.

1. POR
ANA MARIA DAZA OVALLE
ESTUDIANTE DE PEDAGOGIA INFANTIL Y
CUIDADO A LA PRIMERA INFANCIA
2016

2.  La violencia intrafamiliar, también nombrada como violencia
familiar o violencia doméstica, puede incluir distintas formas de
maltrato, desde intimidación hasta golpes pasando por el acoso o
los insultos. El violento puede ejercer su accionar contra un solo
integrante de la familia (como su pareja o su hijo) o comportarse
de forma violenta con todos.

3.  El maltrato físico infantil o trauma infantil
no accidental se refiere a fracturas y otros
signos de lesión que ocurren cuando se
golpea a un niño con ira.
 Los signos físicos de maltrato infantil solían
denominarse síndrome del niño maltratado.
Este síndrome se refiere a múltiples fracturas
que ocurren en momentos diferentes en
niños demasiado pequeños como para
haberlas sufrido a raíz de un accidente. La
definición del maltrato infantil se ha
expandido.

4.  El maltrato físico tiende a ocurrir en momentos
de gran estrés. Muchas personas que infligen
maltrato físico también fueron maltratadas en
su infancia y, como resultado, a menudo no se
dan cuenta de que el maltrato no es la forma
apropiada de disciplina.
 Las personas que maltratan físicamente, a
menudo, también tienen muy poca capacidad de
controlar sus impulsos, lo cual impide que
piensen en lo que sucede como resultado de sus
acciones.
 La tasa de maltrato infantil es bastante alta y la
forma más común es el abandono.

5.  Alcoholismo.
 Violencia
doméstica.
 Drogadicción.
 Ser padre o madre
soltera.
 Falta de
educación.
 Pobreza

6.  Son actitudes y comportamientos que
realiza una persona sobre otra, sin su
consentimiento o conocimiento y para su
propia satisfacción sexual.
Va desde la amenaza al engaño, la
seducción y/o confusión. Podemos
hablar de abuso siempre que el otro no
quiera o sea engañado, (incluso dentro
de la pareja). Es un acto que pretende
dominar, poseer, cosificar a la persona a
través de la sexualidad. Unas veces el
agresor actúa desde la violencia
explícita hacia la víctima, que se siente
impotente, desprotegida, humillada.
Otras veces, se vale de la confianza en
él depositados para desde la cercanía de
una relación afectiva, romper los límites
de la intimidad e introducir elementos
eróticos, (sobre todo en niñas y
preadolescentes). Establece una relación
confusa, irrumpiendo no sólo en su
sexualidad, sino en el conjunto de su
mundo afectivo y vivencial. En estos
casos, el abuso no es sólo sexual sino
que también se da un abuso de
confianza

7.  Enseñarle: ”Mi cuerpo es mío. Nadie debe tocarlo sin mi permiso”.
 Enseñarle a reconocer las partes íntimas, (las cubiertas por un bañador).
 Que diferencie los tipos de caricias. Las caricias buenas te hacen sentir bien; las
caricias malas te hacen sentir mal, son raras. Si no te gustan, di NO.
 Explicar que hay secretos buenos y secretos malos. Los buenos son de cosas buenas,
agradables,(regalos ,sorpresas,…);y los secretos malos son de cosas que te hacen
daño: tocar el cuerpo a escondidas es un secreto malo, y hay que contarlo
rápidamente.
 Explicar qué es el Abuso Sexual:”un adulto o niños mayores quieren tocar o jugar
con las partes intimas en secreto”.
 Si a él o a otro niño le dicen que debe guardar un secreto malo, hay que buscar
rápidamente una persona adulta y de confianza a quien poder contárselo.
 Asegurarse de que el niño sabe decir NO si alguien intenta tocarlo de manera que se
sienta incomodo, con caricias malas.
 Explicarle que aunque la mayoría de los adultos son buenos, no siempre es así; y a
veces, personas conocidas, o desconocidas, pueden querer hacer caricias malas.
Decir siempre NO, sea quien sea.
 Explicarles que no se deben aceptar regalos ni favores de desconocidos; pueden ser
personas malas que dan cosas para engañarle.
 Explicarles que no se deben abrir puertas a extraños, ni irse a sus casas ni a pasear
con ellos sin el permiso de los padres. Conocer a los amigos y personas con las que
el niño suele pasar tiempo

8.  El maltrato psicológico o
como también se le
denomina, maltrato
emocional es muy común
pero difícil de diagnosticar.
 Esto se debe a que no deja
huellas visibles, como el
maltrato físico, por ejemplo.
No obstante, el abuso
emocional puede ser
igualmente devastador;
 afectando no sólo las ideas y
sentimientos que tiene la
persona en su momento, sino
también el concepto que
tiene sobre sí misma y que
puede perdurar a lo largo de
toda la vida

9.  Haciendo que el afectado dude de sus
propias habilidades (bajando su autoestima)
 Amenazando con el ejercicio de algún tipo
de violencia
 Amenazando con abandono o rechazo
 Insultar
 Gritar
 Poner apodos degradantes
 Amenazar con quitarle a la victima algo que
ella quiere

10.  Los niños que crecen sin la
figura del padre,
generalmente son inseguros,
tienen pobre autoestima y
dificultades en los procesos
de socialización
 El infante que se encuentra
en situación de abandono
físico no cuenta con
supervisión y vigilancia por
parte de sus padres, lo que
ocasiona inasistencias
injustificadas a la escuela, lo
que provoca una serie de
alteraciones en el
funcionamiento individual,
familiar y social de las
victimas.

11.  Solemos pensar en el abandono
como algo físico, que sucede
cuando una persona a la que
quieres te deja o apenas pasa
tiempo contigo. Por este motivo,
muchas personas no se dan cuenta
de que esa tristeza o malestar
impreciso que notan, se debe a que
se sienten emocionalmente
abandonados, a pesar de que su
pareja está ahí, incluso
compartiendo la misma casa y la
misma cama todos los días.
 Esta sensación de abandono
emocional se produce cuando no
estás conectando emocionalmente
con personas importantes para ti y,
por tanto, no se satisfacen tus
necesidades emocionales

12.  INSEGURIDAD
 TRISTEZA
 BAJA AUTOESTIMA
 ENFERMEDADES TRAUMATICAS
 ABUSOS SEXUALES
 RECRIMINACIONES
 BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

13.  Compartir tiempo con
ellos, hacerlos sentir
seguros de que tienen una
familia.
 Tener una relación estable
de unión conformada por
una familia llena de
valores
 Tener relaciones
agradables de mutuo
respeto con familiares y
allegados
 Hacerlos sentir en todo
momento que son la parte
mas importante de
nuestras vidas.

14.  LAS DESIGUALDADES SOCIALES Y DE GENERO
 LA FALTA DE VIVIENDA ADECUADA O DE
SERVICIO DE APOYO A LAS FAMILIAS Y LAS
INSTITUCIONES.
 LOS NIVELES ELEVADOS DE DESEMPLEO O
POBREZA
 DISPONIBILIDAD FACIL DE ALCOHOL Y DROGAS
 LAS POLITICAS Y PROGRAMAS INSUFICIENTES
DE PREVENCION DEL MALTRATO Y ABUSO FISICO
Y SEXUAL
 LA PROSTITUCION Y TRABAJOS INFANTILES
 LA DESIGUALDAD SOCIO ECONOMICA
INESTABILIDAD POLITICA SOCIAL Y EDUCATIVA

15.  LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR VIENE
SIENDO EJERCIDA DESDE LA EDAD MEDIA
CUANDO SE COMETIERON TANTOS
GENOCIDIOS CONTRA LAS MUJERES Y NIÑOS
POR SER SIMPLEMENTE JUDIOS O GITANOS .
 TODA ESTA VIOLENCIA ES PRODUCIDA POR
EL MACHISMO DE LOS HOMBRES QUE CREEN
QUE LA MUJER TIENE QUE SER
DEPENDIENTE DE EL .
 UN HOGAR INESTABLE NO ES UN LUGAR
SEGURO ES SIMPLEMENTE TENER EL
ENEMIGO AL LADO.

16.  LA LEY 679 DEL 2001 TIENE POR OBJETO
DICTAR MEDIDAS DE PROTECCION CONTRA :
 ABUSO SEXUAL, PORNOGRAFIA,
EXPLOTACION SEXUAL
 LA LEY 1098 DEL 2006 LEY PARA LA
INFANCIA Y ADOLECENCIA :
 TIENE POR FINALIDAD GARANTIZAR A LOS
NIÑ@S Y ADOLECENTES SU PLENO
DESARROLLO EN LA FAMILIA.

17.  TRATAMIENTO
SICOLOGICO
 TRATAMIENTO
MEDICO
 TERAPIA CON
ENFOQUE
COGNITIVO
 TERAPIAS
GRUPALES
 ACOMPAÑAMIENTO
FAMILIAR

18.  El Tratamiento
Psicológico es una
intervención
profesional, basada en
técnicas psicológicas, a
través de la cual un
psicólogo clínico busca
contrarrestar el
sufrimiento de la
persona o enseñarle
las habilidades
adecuadas para hacer
frente a los diversos
problemas de su vida.

19.  Tratamiento médico:
designará a la acción y
el resultado de tratar
alguna cuestión o cosa,
es decir, la forma o
aquellos medios que se
utilizarán para llegar a
conocer la esencia que
compone algo y que no
se nos presenta de
manera clara, ya sea
porque no se conoce o
bien porque su
composición fue
alterada por otros
componentes

20.  Terapia Cognitiva. El
enfoque cognitivo-
conductual investiga cómo
aprendemos, es decir los
principios que explican el
aprendizaje, tanto de
comportamientos
deseables como
perjudiciales. El qué
aprendemos, es algo que
depende de la
constitución genética y,
fundamentalmente, de las
experiencias de vida
particulares e
intransferibles de cada
persona.

21.  La psicoterapia de
grupo es una forma
especial de terapia en
la cual un grupo
pequeño se reúne,
guiado por un/a
psicoterapeuta
profesional, para
ayudarse individual y
mutuamente. Esta
forma de terapia es
de uso muy
extendido, y
aceptada desde hace
más de 50 años.

22.  Toda persona tiene
derecho a estar
acompañado de
sus familiares en
caso de abuso para
sentirse mas
protegido sin que
lo juzguen por lo
sucedido .