Este documento trata sobre la naturaleza de la agresión y sus causas. Explora diferentes tipos de agresión y teorías sobre sus orígenes, incluyendo factores biológicos e influencias del medio ambiente. También analiza causas como percepciones, factores sociales y culturales, experiencias previas, sexo, sentimientos negativos y factores ambientales. El documento sugiere que la agresión resulta de la interacción entre la herencia y el medio, y ofrece consejos para disminuir el bullying a nivel personal y escolar.
Myers (2000) afirma que calificamos como trastorno psicopatológico una forma de conducta cuando la juzgamos atípica, inquietante, inadaptada e injustificable.
Myers (2000) afirma que calificamos como trastorno psicopatológico una forma de conducta cuando la juzgamos atípica, inquietante, inadaptada e injustificable.
Presentacion sobre el control de los impulsos, una tematica que nos sucede a diario y de la cual debemos estar concientes que en algun momento podemos padecerla
muchas gracias por su atencion
Se describen los principales antecedentes del modelo cognitivo-conductual; así como el objetivo, objeto de estudio y principales supuestos básicos y métodos de intervención según la terapia propuesta por Albert Ellis.
Presentacion sobre el control de los impulsos, una tematica que nos sucede a diario y de la cual debemos estar concientes que en algun momento podemos padecerla
muchas gracias por su atencion
Se describen los principales antecedentes del modelo cognitivo-conductual; así como el objetivo, objeto de estudio y principales supuestos básicos y métodos de intervención según la terapia propuesta por Albert Ellis.
También visite: http://www.controlatuira.com/
En donde encontrar Poderosas Estrategias Para Saber Como Controlar La Ira, controlar los celos, controlar el enojo, controlar la frustración, controlar la cólera o rabia.
Es un documento de apoyo para los equipos directivos, servicios de orientación, docentes, padres y estudiantes del programa “Mendoza Libre de Bullying”. El mismo abarca conceptos fundamentales y propone recursos para el trabajo grupal e individual, para el desarrollo de actividades tanto con docentes, preceptores/as o directivos, como con padres y estudiantes.
DGE. Mendoza
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
1. LA AGRESIÓN
La naturaleza de la conducta
agresiva, las causas que la
manifiestan y las estrategias para
su control.
.
2. ¿Qué es la
agresión?
La agresión es un ataque no provocado o un acto
belicoso. Para la psicología es una tendencia o
conducta hostil o destructiva. -Wikipedia-
Comportamiento cuyo objetivo es la
intención de hacer daño u ofender
alguien, ya sea mediante insultos o
comentarios hirientes o físicamente, a
través de golpes.
-Enciclopedia Libre Universal en
español-
3. Tipos
Indirecta o desplazada (se arremete contra objetos de la
persona)
Emocional u hostil (daño que se infringe sin mas razón que
la de provocar daño)
Instrumental (daño que se produce con la intención de
conseguir algo a cambio)
Pasiva (es no hacer nada, cuando se podía haber hecho
algo, con la intención de perjudicar a alguien)
Proyectiva (no va dirigida a la persona que nos ha
provocado, sino que se proyecta sobre otras
personas, animales o cosas)
Agresión sexual (Agresión y abuso sexual es cualquier tipo
de actividad sexual sin consentimiento , La agresión sexual
puede ser verbal, visual o cualquier cosa que fuerce a una
persona a participar en un contacto o atención sexual no
deseados.)
4. Su naturaleza
¿Somos agresivos por
naturaleza? ¿Es inevitable la
violencia?. ¿nuestras
respuestas agresivas son fruto
únicamente de las influencias
del medio?.
Estas cuestiones revelan la
vieja y mal formulada polémica
entre herencia o aprendizaje
(innato o adquirido).
5. Teorías de su origen
De las primeras, la más destacada es la Teoría
Psicoanalítica. Esta teoría postula que la agresión es la
canalización hacia el exterior de un impulso destructivo
innato (el cual todos poseemos). El monto de energía de
este impulso dependerá de la historia particular de cada
uno de nosotros.
Respecto a la segunda hipótesis acerca del origen de la
agresión, la más destacada es la Teoría del Aprendizaje
Social de la Agresión. En ella se pone énfasis en el
ambiente que rodea a las personas, y en cómo la
agresión se aprende a través de la experiencia directa o
de la imitación. Por tanto, una persona agresiva lo sería
en razón del ambiente violento en el que está inmerso.
6. Mussen y otros, (1990) sostienen que la
agresión es el resultado de practicas de
socialización en el seno familiar y que los
niños que emiten conductas
agresivas, provienen de hogares donde la
agresión es exhibida libremente, existe
una disciplina inconsistente o un uso
errático del castigo.
7.
8. LA Interacción HERENCIA-MEDI0
COMO EXPLICACION DE LOS FENÓMENOS AGRESIVOS
La importancia que para la supervivencia del
individuo, mecanismo genético de control y
desencadenamiento de la misma.
mecanismo complejo de adaptación pre programado
genéticamente, una serie de aprendizajes fruto de la
experiencia individual.
9. Causas
Percepción e interpretación de las conductas de otras
personas
Factores sociales y culturales
Basada en las experiencias previas con conductas
agresivas
Sexo: los hombres son mas agresivos que las mujeres
Sentimientos negativos como la frustración, la ira, el
dolor, el miedo y la irritación
Factores del medio ambiente como el calor o frío
extremo, hacinamiento, ruido elevado, olores
desagradables
Medios de comunicación y televisión
10. Factores Biológicos
Algunos científicos sostienen que la corteza
pre frontal actúa como freno ante los impulsos
agresivos,
Las personas violentas, psicópatas y gente
condenada por asesinato tiene una reducida
actividad en la corteza pre frontal..
11. ¿Herencia o
ambiente?
Bien podemos pensar que
altruismo y agresividad no
son mas que las dos caras
de una misma moneda, la
de la adaptación, cuya
meta persigue el individuo.
12. Como Disminuir el Buylling
Instrucciones
1. Enseña a los chicos un apropiado control del enojo, manejo de estrés y
habilidades de comunicación. La educación en estas áreas debería comenzar en
una temprana edad. Algunos chicos manejan estas habilidades fácilmente
mientras que otros necesitan más ayuda.
2. Enseña a los chicos como responder si alguien los agrede. Los chicos deberían
tratar de ignorar este comportamiento. Si esto no funciona, le pueden pedir al
agresor que se detenga. No deberían decir los nombres de los agresores o
participar en un altercado físico. Deben alejarse de la confrontación y buscar la
ayuda de un adulto.
3. Intervén si ves un chico agrediendo a otro. Dile al agresor que no es aceptable
agredir a otros. Redirige al agresor en más de una actividad apropiada.
Proporciona comodidad a los niños que fueron víctimas de una agresión escolar
cuando sea necesario.
4. Anima a los niños a desarrollar amistad con otros porque los chicos que están
en un grupo de amigos son menos propensos a ser agredidos por otros. Algunos
chicos poseen mejores habilidades sociales que otros. Algunos chicos podrían
necesitar entrenamiento en habilidades sociales para que puedan hacer amigos
fácilmente.
5. Anima a las escuelas a desarrollar e implementar un programa anti acoso. El
programa debe incluir una capacitación para todo el personal de la escuela sobre
cómo hacer frente al acoso y una capacitación para los estudiantes acerca de
cómo responder ante éste. Las escuelas deberían proporcionar bastante
supervisación para los chicos en los momentos de agresión, los cuales ocurren a
13. A nivel personal
Todos agredimos en algunas ocasiones.
No por eso, la agresión está justificada.
Simplemente nos permite aceptar, que a
veces, somos agresivos y que debemos evitarlo.
Podemos tratar de reconocer cuándo y por qué lo
hacemos, sin sentirnos culpables y aprender a
evitarlo.
Analiza cuales pueden ser tus motivos.
¿Te sientes inseguro o con una autoestima
baja, ante ciertas personas o situaciones?
¿No conoces otra forma de obtener lo que
deseas?
¿Te cuesta trabajo reconocer y controlar tus
emociones?