Tres niños del año 2100, insatisfechos con la falta de naturaleza en su entorno, crean una máquina del tiempo para viajar al pasado y descubrir cómo era el mundo antes de la degradación ambiental. Al experimentar la belleza de la naturaleza, deciden alertar a las autoridades sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y proponen acciones sostenibles. A lo largo de los próximos dos años, se comprometen a aprender sobre el cuidado de la naturaleza junto a otros colegios en España.

1. VISITANDO EL TIEMPO ATRÁS

2. OBJETIVO: CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE

3. Y LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA COMO FUENTE DE VIDA

4. Érase una vez tres niños que vivían en el año 2100: Nelu, Pepinó y Mauri. Se aburrían mucho y no les gustaba salir a la calle, pues su barrio no era agradable, no tenía flores, ni pájaros, ni árboles, ni mariposas ni nada de las cosas bonitas de las que hablaban sus abuelos: “Cuando éramos pequeños, allá por el 2007, al salir del colegio, nos juntábamos en el parque cercano a nuestra casa todos los vecinos y jugábamos a escondernos entre las plantas y los árboles del parque. En primavera, perseguíamos a las mariposas multicolores y disfrutábamos de las fragancias de las flores. Después nos tumbábamos sobre la hierba y contábamos historias…”

5. Lo niños tenían tantas ganas de saber cómo era ese tiempo pasado, que no dejaban de preguntar a sus abuelos cosas y que le repitieran una y otra vez las historias de cuando ellos eran niños. Los abuelos se sentían, a su vez, satisfechos de enseñar algo bonito a sus nietos y tenían gran repertorio de historias y aventuras que fascinaban a los niños. Pero ellos no tenían suficiente con los relatos, por lo que decidieron idear algo para poder viajar al pasado y comprobar son sus propios ojos todas las cosas bellas que habían visto sus abuelos: el agua clara, los glaciares y nieves perpetuas, los insectos y aves en el cielo, los campos labrados…

6. Estuvieron mucho tiempo trabajando en el invento, pidieron ayuda a sus padres, abuelos, profesores y amigos más cercanos, todos con el mismo deseo: volver a disfrutar de la Naturaleza en su estado más natural, sin los efectos devastadores de las acciones indeseables de los humanos, que la han llevado a lo que hoy es. Tuvieron que empezar por leer y documentarse sobre la construcción de máquinas cada vez más complicadas y con poder transformar el tiempo. Hicieron muchas pruebas sin éxito, hasta que un día sucedió lo inesperado: la máquina del tiempo funcionó y los niños pudieron ver lo que la Naturaleza fue en el pasado.

7. Se quedaban boquiabiertos con el espectáculo que contemplaban y que eran capaces de reconocer y comprender gracias a los relatos de sus abuelos. Se preguntaban qué podían hacer para aprovechar el funcionamiento del invento y no quedarse sólo en conocer cómo sería el Futuro si no se remediaba; así que se dirigieron a las autoridades y les comunicaron su experiencia y lo que el Futuro sería si se seguía maltratando la Naturaleza y le pidieron por favor que no escatimaran en actuaciones sostenibles, en campañas de concienciación, en promover y conservar el medioambiente…

8. El alcalde de la ciudad quedó muy impresionado y les prometió hacer todo lo que estuviera en su mano para conservar la Naturaleza y que sus nietos no tuvieran que padecer en un futuro lo que ahora ellos vivían. También admitió las propuestas de los niños: nos gustaría que los niños pudiéramos ir andando tranquilos sin tantos peligros por la calle, que también pudiéramos ir al colegio en bicicleta, que los parques estuvieran limpios,…

9. … como lo vieron antes de viajar al pasado. ¿Es que también había magia en este invento? ¿O quizás todo había sido un sueño motivado por querer salvar al mundo? ¿O es que nuestros abuelos adivinaban lo que sería el futuro si no se detenían determinadas acciones? ¡Cuántas preguntas sin respuesta! ¡Cuánto misterio! Pero, ¿qué más da? Lo verdaderamente importante es que nuestro mundo será desde hoy un poco mejor y ello hará que también seamos todos un poco más felices.

10. ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA QUE ESTO,…

11. … ESTO …

12. … O ESTO, NO OCURRA?

13. DURANTE LOS DOS PRÓXIMOS AÑOS, ACOMPAÑADOS DE NUESTROS MAESTROS Y MAESTRAS, APRENDEREMOS A CUIDAR Y RESPETAR LA NATURALEZA A TRAVÉS DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

14. EL AGUA

15. EL PAPEL

16. EL ACEITE

17. LA LUZ

18. CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

19. LA ALIMENTACIÓN

20. PLÁSTICOS Y ENVASES

21. TURISMO RESPONSABLE Y…

22. … CONSUMO RESPONSABLE

23. TRABAJAREMOS CON OTROS COLEGIOS DE ESPAÑA: C.P. BOLIVIA ( MADRID ) C.P. CANTABRIA (FUENTE SAN MIGUEL, CANTABRIA) C.P. FABIÁN Y FUERO (VILLAR DEL ARZOBISPO, VALENCIA) C.I.P. SAN JOSÉ DE CALASANZ (TOMELLOSO, CIUDAD REAL) VAMOS A CONOCERLOS …

24. MADRID CANTABRIA VALENCIA TOMELLOSO

25. MADRID: Se trata de una ciudad cosmopolita, centro de negocios, sede de la Administración pública central, del Gobierno del Estado y del Parlamento Español y residencia habitual de los monarcas. Ocupa un primer orden en el sector bancario e industrial; este último se desarrolla principalmente en la periferia sur, donde se concentran importantes empresas textiles, alimentarias y metalúrgicas, entre otras. El Manzanares es el río que cruza la ciudad, afluente del Jarama. Cosmopolita y multiétnica, más de 3 millones de personas habitan en la capital, a la que hay que añadir más de 1 millón de población flotante. Madrid se caracteriza por una intensa actividad cultural y artística y una vida nocturna muy activa.

26. C.P. BOLIVIA (Madrid)

27. PUENTE SAN MIGUEL, capital del municipio de Reoc í n y n ú cleo de poblaci ó n m á s Importante con 2867 habitantes. Dista 31 km de Santander y 3 km de Torrelavega. Tiene una altitud de 41 m. Reocín ha jugado un papel fundamental en la economía regional gracias a la riqueza de su subsuelo, que le convirtió en uno de los principales yacimientos de zinc a nivel nacional. La proximidad a Torrelavega ha condicionado su desarrollo económico y empresarial, dando lugar a un pujante sector servicios.

28. C.P. CANTABRIA (Cantabria)

29. VILLAR DEL ARZOBISPO Situado en la cuenca izquierda del río Turia. Su clima es mediterráneo seco. El Paisaje lo constituyen elevados cerros y una gran llanura en la parte más baja del municipio. Posee un entorno ideal para practicar deportes de naturaleza y aventura, ofreciendo al visitante la posibilidad de montar a caballo, hacer parapente, ala delta, etc... Su principal actividad económica se basa en el cultivo de viñedos, cereales y olivos. En su ganadería predomina el ganado lanar, porcino y aviar. Su industria es escasa, limitada a la elaboración de productos agrícolas y a la explotación de minas de arcilla. La fiesta más relevante de Villar es el Carnaval.

30. Edificio del Huerto del Señor Edificio de la C/ Poeta César Simón C.P. FABI Á N Y FUERO (Valencia)

31. TOMELLOSO (Ciudad Real) * Tomelloso, con 36.000 habitantes y una alto nivel de inmigración, está situada en el corazón mismo de la tierra del Quijote, en el centro de la comarca natural de La Mancha, al nordeste de la provincia de Ciudad Real. * El terreno se caracteriza por las plantaciones de vid, cereales y cultivos de regadío como melón, maíz, plantas forrajeras, etc. * El clima de Tomelloso se corresponde con las características del clima mediterráneo, con rasgos de continentalidad. * Importantísimo centro de producción vitivinícola. De otra parte, se encuentra muy desarrollado el sector secundario (sobre todo en los subsectores del Metal y afines, Construcción y Transportes), lo que convierte a la población en la más industrializada de toda la gran Mancha Central y el principal núcleo agroindustrial de la provincia.

32. C.I.P. SAN JOSÉ DE CALASANZ (Tomelloso)

33. Y AHORA …

34. ¡A TRABAJAR!