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- 11. P LAN DE I NTERCULTURALIDAD
- 13. Procurar a todos los alumnos del centro una educación intercultural.
- 16. Sentir la llegada de compañeros extranjeros como una gran riqueza .
- 17. Buscar la igualdad de oportunidades para todos.
- 18. Practicar el respeto mutuo entre culturas.
- 19. Enriquecerse con los intercambios culturales .
- 20. No es una educación para alumnos extranjeros, sino para todo el mundo.
- 21. […Reconciliar al mundo es demasiado ambicioso, pero al menos se puede formar a los niños para ser respetuosos hacia las diferencias, que son lo único que nos permite aprender. Si todos fuésemos iguales, no podríamos ofrecernos nada los unos a los otros.” …] Yehudi Menuhin
- 31. Fue traducido por algunos alumnos de inglés y francés. Elaboramos un mural y lo colocamos en la biblioteca.
- 32. Lectura de estos fragmentos de Todorov en español y las otras lenguas de nuestro instituto.
- 33. Algunos compañeros llegados de otras tierras quisieron dejar por escrito su experiencia colocarla en el mural.
- 34. También algunos padres quisieron venir a contarnos su propia experiencia migratoria de viva voz.
- 35. El coloquio p osterior resultó muy enriquecedor.
- 36. Charlas sobre el proyecto “Tres en raya: color en orfanatos de Nepal, India y Ecuador” .
- 37. Exposición de las fotografías del proyecto en nuestros pasillos.
- 38. Participamos en los “martes de cuento” de La Vidriera dedicados a festejar el 2010, Año Internacional del Encuentro entre culturas.
- 39. […Esto nos atañe a todos, porque el extranjero no sólo es el otro, nosotros mismos lo fuimos o lo seremos, ayer o mañana, al albur de un destino incierto: cada uno de nosotros es un extranjero en potencia…] Discurso de Todorov Ceremonia de entrega de los premios Príncipe de Asturias 2008
- 40. P LAN L ECTOR
- 41. El trabajo de un grupo de profesores que busca mejorar la competencia lectora desde todas las áreas y, al mismo tiempo, pretende formar buenos lectores . http://planlectormuriedas.wordpress.com/
- 42. L E C T U R a
- 43. Hemos elaborado material interdisciplinar con el eje temático “Desarrollo sostenible y medioambiente” para dar a conocer esta problemática y fomentar una actitud respetuosa con el mismo.
- 44. RESPETO
- 45. L A E D U C A C I Ó N M E D I O A M B I E N T A L E N E L P L A N L E C T O R
- 48. MUSEO DEL PAPEL http://planlectormuriedas.wordpress.com/ hemos creado un museo virtual del papel …
- 50. R EDUCIR R ECICLAR R EUTILIZAR
- 51. http://planlectormuriedas.wordpress.com/biblioteca Hemos trabajado la lectura comprensiva, expresiva y creativa en y desde la Biblioteca con actividades como: recreación y/o creación a partir de un texto o imagen dada.
- 53. LECTURA COMPRENSIVA 1º ESO http://planlectormuriedas.wordpress.com/curso-2010-2011/ Los profesores que impartimos 1º ESO hemos trabajado con estrategias comunes ( de comprensión, de expresión, de presentación…) para sistematizar una forma de aprendizaje que creemos contribuye a esa mejora.
- 55. LECTURA COMPRENSIVA 2º ESO http://planlectormuriedas.wordpress.com/2%C2%BA-eso-lectura-comprensiva/ Este curso trabajaremos de forma sistemática la lectura comprensiva desde todas las áreas , no sólo en 1º ESO sino también en 2ºESO . Todo el material se trabaja en el aula y lo iremos colgando a lo largo del curso.
- 57. P ROYECTO B ILINGUE
- 58. http:// plasticenglish.wordpress.com/painting-gum / PLÁSTICA 1º ESO
- 59. http:// plasticenglish.wordpress.com/music / MÚSICA 1º ESO
- 60. P ROYECTO DE E DUCACIÓN PARA LA S OSTENIBILIDAD: «CREACIÓN DE UN JARDÍN AUTÓCTONO Y BIOCLIMÁTICO»
- 63. OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO
- 65. El jardín botánico del I.E.S Muriedas , creado dentro del Proyecto sostenible “ Jardines y Huertos escolares” (concedido al Centro en el curso 2007/08 por la Consejería de Educación de Cantabria),pretende representar la Ordenación de las especies vegetales más representativas de nuestros ecosistemas en función de las características bioclimáticas asociadas a las diferentes franjas altitudinales , son los llamados “pisos bioclimáticos de vegetación” , que condicionan el tipo de especies capaces de adaptarse a las condiciones reinantes en cada uno de ellos. A grandes rasgos, los pisos bioclimáticos asociados a nuestra región serían los siguientes: PISO COLINO ACANTILADO ENCINAR COSTERO BREZAL … VEGETACIÓN DE RIBERA ALISOS SAUCES… 0-700m BOSQUE MIXTO CASTAÑO, NOGAL, TILO, AVELLANO, ARCE, QUEJIGO… PISO MONTANO 700-1700m HAYEDO PISO SUBALPINO 1700-2600m .VEGETACIÓN HERBÁCEA Y ARBUSTIVA ( ALTA MONTAÑA )
- 66. El principal objetivo ha sido… ANTES… AHORA… FOMENTAR EL USO SOSTENIBLE DE UN ESPACIO NATURAL * Árboles donados por la asociación “Bosques de Cantabria ” y el Ayuntamiento de Camargo .
- 74. ¿ C REES QUE LOS C IUDADANOS SON C ONSCIENTES DE LOS D AÑOS DEL U SO A BUSIVO P APEL?
- 77. Música y Botánica PRESENTAN: "ACUÍFERO"
- 79. ACTORES...
- 80. POEMA DE INAUGURACIÓN DEL JARDÍN “ Nuestra historia es la Historia Natural ” Elena Camacho Rozas. Poetisa y profesora de Lengua y Literatura del IES Muriedas POESIAS...
- 82. Y HUBO MUCHA MÚSICA...
- 83. ESTE CURSO SEGUIREMOS TRABAJANDO...
- 85. …………… GRACIAS A TODOS POR VUESTRA COLABORACIÓN……
- 86. T.I.C T ECNOLOGÍA DE LA I NFORMACIÓN Y C OMUNICACIÓN
- 92. PLÁSTICA Y MÚSICA: http://plasticenglish.wordpress.com /