Los museos son importantes espacios educativos que apoyan el aprendizaje a lo largo de la vida. Ofrecen experiencias únicas para que los estudiantes aprendan de forma práctica interactuando directamente con objetos. Los museos trabajan en colaboración con instituciones educativas formales a través de servicios educativos como visitas guiadas, talleres y conferencias. Su objetivo es generar aprendizajes significativos para estudiantes y docentes.

1. Vínculos entre Museos y
Educación

2. INTRODUCCION
Los museos son espacios educativos importantes.Cada vez
más se piensa en estas instituciones como recurso didáctico,como
apoyo para la formación y la promociónculturales,y como espacio
que se suma sinérgicamentea una amplia red en la que tienen lugar
los aprendizajes,entendiendopor aprendizajeun procesocomplejo
y permanente, una experiencia acumulativa y de carácter individual.
Particularmente en el campo de la educaciónde personas
jóvenes y adultas, los museos adquieren cada vez más relevancia
como uno de los escenarios que favorecenla formación a lo largode
toda la vida, y como espacio que permite el aprendizajede libre
elección.

3. Museo y Educación
Los museos devienen un contexto de
aprendizaje en muchos sentidos. podrían ofrecer a los
estudiantes experiencias únicas porque en él podrían
aprender viendo, tocando y explorando objetos reales en
vez de limitarse a mirar libros en un aula en la
convencional posición de oyentes de los profesores. Como
espacio académico no formal, es fundamental para la
educación y los contenidos académicos, establecer líneas
de trabajo que fortalezcan la educación artística nacional,
generando vínculos y alianzas con docentes y estudiantes
de diversas instituciones educativas formales.
El eje central de todas las actividades se basa
en construir aprendizajes significativos. Basándose en el
diálogo, estos producen encuentros entre el público y la
unidad de educación donde los sentidos posibles se
construyen en base a la pregunta, la asociación y la
práctica. De esta manera, se generan apropiaciones y
sentidos de pertenencia entre el museo, estudiantes y
Profesores. La museología contemporánea propone
distintos niveles y tipos de educación para cumplir la
función educadora de los museos

4. Servicios Educativos
Por un lado, la museología plantea entre sus elementos formativoslos servicios
educativos, es decir, programas y actividades que complementan la visita almuseo y que buscan
favorecer la comprensión y una mejoriinterpretación o asimilación de los temas de las
exposiciones; y/o que establecen unarelación de éstos conprogramas educativos. Las actividades
para lograr estos propósitos son muy variadas; puedenser visitas guiadas, conferencias, talleres,
cursos, seminarios, proyección de películas, representacionesteatrales,actividades artísticas, la
edición de materiales didácticos, audio guías, fichas de actividades ensala, historietas, juegos,
videos, etc. y de publicaciones, entre otras.Con menor frecuencia,estas áreas también hacen
estudios de público, trabajan con el voluntariado, pueden enmenos ocasiones de las deseables
intervenir en el diseño, planeación o evaluación de las exposiciones; y realizar actividades fuera
delmuseocomocharlas enescuelas, eventos especiales, acciones deinvestigación participativaen
comunidades y proyectos de intervención social.

5. El Museo y procesos de Educación de
Jóvenes y Adultos
Ubicamos dos lógicas principales de
vinculación entre el museo y los procesos de
educación de personas jóvenes y adultas la
primera es la visita al museo, y la segunda, la
generación de un proyecto museístico. En este
número de decisión se describen experiencias
de ambos tipos.
Visitar el museo puede ser una experiencia
de aprendizaje inserta dentro de diversos
proyectos educativos y que responda a
propósitos muy variados. Una serie de
propósitos puede relacionarse exclusivamente
con el esparcimiento y la recreación, o con el
ejercicio y apropiación de los derechos
culturales.

6. Comunicación
El nivel de comunicación didáctica es uno de los que brinda
información organizada y sintetizada para la interpretación o lectura de los
temas de la exposición, haciendo más accesible la secuencia, la lógica y los
niveles diversos de información.
En el museo se reconoce expresamente el nivel de comunicación
didáctica como otro de los caminos para cumplir con la tarea educadora. La
comunicación lúdica supone la participación directa de los públicos, y
promueve su interacción con dispositivos manipulables o en actividades dentro
de la exposición

7. Museo y Docente
Los museos se están posicionando como un sólido complemento al aprendizaje
brindado en el ámbito escolar, las visitas a los museos se pueden planear como una
herramienta de aprendizaje donde el docente use al museo como una herramienta de
aprendizaje formal. La enseñanza escolar necesita del acceso al conocimiento más allá de
las aulas, así los museos de ciencia se posicionan como una de las alternativas más
alentadoras para el trabajo conjunto con las escuela y los profesores para crear
experiencias adecuadas para los estudiantes.
Los museos ofrecen una gran variedad de métodos de aprendizaje: equipos
interactivos, conferencias, talleres, proyecciones de películas en diversos formatos, entre
otras cosas Los estudiantes pueden aprovechar tanto las exposiciones permanentes o
temporales, para aumentar la eficacia de los métodos de aprendizaje habitualmente
aplicados a los programas que marcan las instancias educativas oficiales: el museo se
convierte en un instrumento de aprendizaje en beneficio de los alumnos, cuyo mayor o
menor grado de éxito dependerá fundamentalmente del museo y de los profesores.

8. El Museo como Institución Educativa
Los Museos se comprometen hacer espacios de
instrucción, educación y divulgación orientado a publico
diverso, entre ellos al estudiantes, se han visto obligados no
solamente a presentar su patrimonio sino hacerlo
comprensible.
Los Museos son espacios privilegiados para tratar
diferentes temáticas que facilitan el proceso de la enseñanza y
el aprendizaje este sistema de trabajo implica la necesidad de
trabajar en equipo dentro del museo y fuera de el.
Las visitas a museos ocupan gran parte de las
actividades programadas por los centros de enseñanza
cuando tienen que salir del aula, esta nueva situación a
permitido a los museos, espacios de cultura y conocimiento y
tener un espacio en la educación formal.

9. Vínculos entre Museos y Educación
Son
Instituciones
Educativas
Enseñanza
Aprendizaje
Comunicación
Docentes
Estudiantes
Servicios
Educativos
Conocimiento
Conferencias
Trina armas