El documento describe varias festividades culturales peruanas, incluyendo la Fiesta de la Virgen de la Candelaria en Puno, la Fiesta de San Juan en la selva peruana, y el Festival de la Marinera en Trujillo. El propósito es que el estudiante explore estas danzas tradicionales y cree su propia danza que exprese la diversidad cultural del Perú.
Este documento presenta una actividad para apreciar de manera crítica la marinera norteña y otras manifestaciones artísticas con influencias culturales. Se pide describir la marinera norteña tras ver un video, y luego elegir y describir una danza regional que refleje influencias culturales, grabándolo en un audio de hasta 3 minutos. Finalmente, se pide reflexionar sobre el proceso de análisis crítico realizado.
SESION DE APRENDIZAJE 2 _ simulada - DANZA - VICTORIA HUAMAN CCAPA.pptxMiltonHuaman2
El documento presenta información sobre diferentes danzas tradicionales de las tres regiones de Perú (costa, sierra y selva). Describe las danzas Marinera, Huaylas y La anaconda, que son representativas de la costa, sierra y selva respectivamente. Explica que las danzas son manifestaciones artísticas que permiten mantener vivas las costumbres y tradiciones de los pueblos a lo largo del tiempo.
El documento presenta información sobre varias danzas tradicionales peruanas, con el propósito de difundir la cultura a través del baile. Se describen brevemente algunas danzas populares de diferentes regiones del Perú como el festejo de la costa, la marinera norteña y la danza del Santiago de Junín, incluyendo detalles sobre su historia y pasos. El documento también propone crear un video bailando una de estas danzas para compartir la cultura con otros.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la apreciación crítica de manifestaciones artístico-culturales. Los estudiantes analizarán de forma crítica la marinera norteña y cómo ha cambiado debido a influencias culturales. Luego, elegirán una manifestación de su región y describirán sus influencias culturales a través de una investigación. Finalmente, realizarán una autoevaluación sobre lo que aprendieron.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre arte y cultura. El propósito es que los estudiantes aprecien de manera crítica las manifestaciones artísticas culturales de distintas regiones y su localidad. Se pide a los estudiantes que identifiquen tradiciones de su comunidad, describan imágenes de manifestaciones culturales y representen una costumbre local mediante un dibujo puntillista.
Este documento presenta una actividad para apreciar de manera crítica la marinera norteña y otras manifestaciones artísticas con influencias culturales. Se pide describir la marinera norteña tras ver un video, y luego elegir y describir una danza regional que refleje influencias culturales, grabándolo en un audio de hasta 3 minutos. Finalmente, se pide reflexionar sobre el proceso de análisis crítico realizado.
SESION DE APRENDIZAJE 2 _ simulada - DANZA - VICTORIA HUAMAN CCAPA.pptxMiltonHuaman2
El documento presenta información sobre diferentes danzas tradicionales de las tres regiones de Perú (costa, sierra y selva). Describe las danzas Marinera, Huaylas y La anaconda, que son representativas de la costa, sierra y selva respectivamente. Explica que las danzas son manifestaciones artísticas que permiten mantener vivas las costumbres y tradiciones de los pueblos a lo largo del tiempo.
El documento presenta información sobre varias danzas tradicionales peruanas, con el propósito de difundir la cultura a través del baile. Se describen brevemente algunas danzas populares de diferentes regiones del Perú como el festejo de la costa, la marinera norteña y la danza del Santiago de Junín, incluyendo detalles sobre su historia y pasos. El documento también propone crear un video bailando una de estas danzas para compartir la cultura con otros.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la apreciación crítica de manifestaciones artístico-culturales. Los estudiantes analizarán de forma crítica la marinera norteña y cómo ha cambiado debido a influencias culturales. Luego, elegirán una manifestación de su región y describirán sus influencias culturales a través de una investigación. Finalmente, realizarán una autoevaluación sobre lo que aprendieron.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre arte y cultura. El propósito es que los estudiantes aprecien de manera crítica las manifestaciones artísticas culturales de distintas regiones y su localidad. Se pide a los estudiantes que identifiquen tradiciones de su comunidad, describan imágenes de manifestaciones culturales y representen una costumbre local mediante un dibujo puntillista.
Este documento presenta información sobre las manifestaciones culturales de Colombia, incluyendo bailes típicos como el porro, la cumbia, el currulao, el bambuco y el joropo. Explica que las manifestaciones culturales expresan la diversidad étnica y cultural del país. Propone actividades para que los estudiantes investiguen sobre los bailes de su región, practiquen coreografías y aprendan sobre las fiestas tradicionales celebradas en su municipio.
El documento describe la danza de las tijeras, una danza tradicional peruana declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Los estudiantes analizarán de manera crítica una moneda que representa esta danza para reflexionar sobre cómo la danza mejora la salud física y mental. Escribirán un texto sobre sus experiencias con la danza y cómo esta afecta su bienestar.
El documento describe la danza de las tijeras, una expresión artística tradicional peruana que requiere gran destreza física y se practica en algunas regiones del país. Los estudiantes analizarán de manera crítica una moneda que representa esta danza para reflexionar sobre cómo la práctica de la danza mejora la salud física y mental. Escribirán un texto comentando sus propias experiencias con la danza y sus efectos en la salud.
Este documento habla sobre la danza folklórica en Ecuador. Explica que la danza folklórica son bailes típicos y tradicionales de una cultura que se bailan por tradición. Luego proporciona estadísticas sobre los porcentajes de danzas folclóricas culturales en las tres regiones del Ecuador. Finalmente, lista y muestra imágenes de varios tipos de músicas y danzas folclóricas típicas de la costa y la sierra del país.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Este documento describe las contribuciones de los afrocolombianos a la identidad musical de Colombia a través de diversos ritmos musicales. También discute el papel de los carnavales y festividades en mantener vivas las tradiciones afrocolombianas y unir al país. Luego, detalla varios festivales musicales que promueven las expresiones musicales y bailes afrocolombianos en la región del Valle del Cauca, donde se encuentra el autor.
Este documento presenta información sobre el baile tradicional venezolano llamado "El Carite", originario de la isla de Margarita. Explica que el baile cuenta la historia de pescadores que capturan un gran pez llamado carite. Describe la música, coreografía y vestuario del baile, e incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre esta manifestación cultural venezolana.
El documento describe un programa cultural que presenta danzas tradicionales de varias comunidades para validar y reflejar su organización social. A lo largo del programa, maestros de diferentes escuelas presentan danzas típicas de sus respectivas comunidades. La danza es descrita como una expresión cultural importante que ha estado presente en todas las culturas y que puede usarse para estudiar la evolución de las mismas.
1°-2° Ppt para experiencia 5 sec.ACTIVIDAD -1.pptxYvmiRuiz
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre la apreciación de manifestaciones artísticas y culturales como las danzas para reconocer el diálogo entre las diversas culturas del Perú. Los estudiantes observarán videos de la marinera norteña para reflexionar sobre sus influencias culturales y cómo se ha adaptado en diferentes regiones. Luego, grabarán un audio describiendo una danza de su región y sus influencias culturales, y crearán un diorama representando la danza para evidenciar su aprendizaje.
El documento describe aspectos culturales del Perú, incluyendo gastronomía y bailes típicos de las tres regiones principales. Explica que la gastronomía peruana es muy variada y original, con platos como el cebiche de la costa, la pachamanca de la sierra y el juane de la selva. También describe bailes regionales como la marinera del norte costero, el huayno del sur de la sierra y la pandilla alegre de la selva. Finalmente, propone actividades para investigar y elaborar organizadores visuales sobre estos
El documento describe aspectos culturales del Perú, incluyendo gastronomía y bailes típicos de las tres regiones principales. Explica que la gastronomía peruana es muy variada y original, con platos como el cebiche de la costa, la pachamanca de la sierra y el juane de la selva. También describe bailes regionales como la marinera del norte costeño, el huayno del sur de la sierra y la pandilla alegre de la selva. Finalmente, propone actividades para investigar y elaborar organizadores visuales sobre est
La Fundación Folclórica Kumbé nació en el 2000 para preservar las tradiciones folclóricas de Colombia. El grupo presenta danzas folclóricas colombianas para promover la cultura local e internacionalmente. Ofrece talleres de danza, música, maquillaje y más para asegurar presentaciones de alta calidad. Está conformado por 30 bailarines, 5 músicos y un director, quienes dedican 10 horas semanales para estudiar y presentar danzas de las regiones del Pacífico, Andina y Atlántica de Colombia.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Los afrodescendientes han aportado mucho a la identidad musical de Colombia a través de ritmos como el tumbao. Sus festividades como los carnavales ayudan a mantener vivas sus tradiciones y recuerdan las contribuciones de la cultura afro a la diversidad del país. En la región del Valle del Cauca, donde vive la autora, se celebran diversos festivales musicales durante todo el año que promueven la música y bailes afrocolombianos.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Los afrodescendientes han aportado mucho a la identidad musical de Colombia a través de ritmos como el tumbao. Sus festividades como los carnavales ayudan a mantener vivas sus tradiciones y recuerdan las contribuciones de la cultura afro a la diversidad del país. En la región del Valle del Cauca, donde vive la autora, se celebran diversos festivales musicales durante todo el año que promueven la música y bailes afrocolombianos.
El documento describe un proyecto de danza tradicional ecuatoriana realizado por tres estudiantes. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre las danzas y la comunicación de los ancestros a través de la presentación de un baile tradicional en la institución educativa. El proyecto tendrá una duración de dos meses y beneficiará a toda la comunidad educativa.
El documento describe algunas de las principales costumbres y tradiciones de las diferentes regiones del Perú, incluyendo festividades como el Inti Raymi y la Vendimia, danzas como la Marinera y la Danza de Tijeras, y rituales. Destaca la importancia de que estas prácticas culturales han sido transmitidas de generación en generación, preservando la rica cultura peruana a través de los años.
01 monografía de la danza carnaval de culluchacaMichael Corvent
Este documento describe la danza del Carnaval de Culluchaca que se celebra en la zona alto andina de Huanta, Perú. La danza involucra a las solteras llamadas "pasñas" que se trasladan a los cerros con sus animales, y a los solteros llamados "maqtas" que van a los cerros tocando instrumentos como la quena y la tinya. La danza consiste en el intercambio de cantos entre hombres y mujeres, juegos con plantas como las ortigas, y el quitarse prendas como símbolo
Este documento presenta el currulao, una pieza musical tradicional de la región del Pacífico colombiano. Incluye la partitura musical del currulao para coro infantil compuesta por Álvaro Julio Agudelo, junto con información biográfica sobre el autor y una descripción del género musical. El currulao es interpretado por marimbas y cununos y evoca la cultura e infancia del compositor en la región del Pacífico. La pieza musical se incluye en el Banco Virtual de Partituras del Plan Nacional de Música
La danza ha formado parte de la humanidad desde hace más de 10,000 años. Existen diversos tipos de danza como el vals, tango, samba, y danza folclórica o académica. Las características principales de la danza incluyen la coreografía, vestuario, entrenamiento, estética, y que a menudo se realiza con música. La danza ha evolucionado a lo largo de la historia y existe una gran diversidad de estilos en diferentes regiones del mundo.
SESION LUNES 20 JUNIO MANIFESTACIONES CULTURALES.docxviviana442425
La sesión de aprendizaje trata sobre las manifestaciones culturales de la región amazónica peruana con motivo de la fiesta de San Juan. Los estudiantes aprenden que en junio la selva peruana celebra a San Juan con alegría, música, baile y el plato típico del juane. La danza tradicional es la pandilla, en la que la gente baila alrededor de una palmera adornada.
Este documento describe varias danzas típicas del Perú, incluyendo la Marinera, Vals Peruano, Huayno, Tondero y Festejo. La Marinera se originó en Trujillo y varía según la región, mientras que el Vals Peruano llegó desde Europa pero se volvió criollo con el tiempo. El Huayno se asocia con la sierra peruana y probablemente fue bailado por los incas, caracterizándose por el uso del arpa y pañuelos.
Este documento presenta información sobre las manifestaciones culturales de Colombia, incluyendo bailes típicos como el porro, la cumbia, el currulao, el bambuco y el joropo. Explica que las manifestaciones culturales expresan la diversidad étnica y cultural del país. Propone actividades para que los estudiantes investiguen sobre los bailes de su región, practiquen coreografías y aprendan sobre las fiestas tradicionales celebradas en su municipio.
El documento describe la danza de las tijeras, una danza tradicional peruana declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Los estudiantes analizarán de manera crítica una moneda que representa esta danza para reflexionar sobre cómo la danza mejora la salud física y mental. Escribirán un texto sobre sus experiencias con la danza y cómo esta afecta su bienestar.
El documento describe la danza de las tijeras, una expresión artística tradicional peruana que requiere gran destreza física y se practica en algunas regiones del país. Los estudiantes analizarán de manera crítica una moneda que representa esta danza para reflexionar sobre cómo la práctica de la danza mejora la salud física y mental. Escribirán un texto comentando sus propias experiencias con la danza y sus efectos en la salud.
Este documento habla sobre la danza folklórica en Ecuador. Explica que la danza folklórica son bailes típicos y tradicionales de una cultura que se bailan por tradición. Luego proporciona estadísticas sobre los porcentajes de danzas folclóricas culturales en las tres regiones del Ecuador. Finalmente, lista y muestra imágenes de varios tipos de músicas y danzas folclóricas típicas de la costa y la sierra del país.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Este documento describe las contribuciones de los afrocolombianos a la identidad musical de Colombia a través de diversos ritmos musicales. También discute el papel de los carnavales y festividades en mantener vivas las tradiciones afrocolombianas y unir al país. Luego, detalla varios festivales musicales que promueven las expresiones musicales y bailes afrocolombianos en la región del Valle del Cauca, donde se encuentra el autor.
Este documento presenta información sobre el baile tradicional venezolano llamado "El Carite", originario de la isla de Margarita. Explica que el baile cuenta la historia de pescadores que capturan un gran pez llamado carite. Describe la música, coreografía y vestuario del baile, e incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre esta manifestación cultural venezolana.
El documento describe un programa cultural que presenta danzas tradicionales de varias comunidades para validar y reflejar su organización social. A lo largo del programa, maestros de diferentes escuelas presentan danzas típicas de sus respectivas comunidades. La danza es descrita como una expresión cultural importante que ha estado presente en todas las culturas y que puede usarse para estudiar la evolución de las mismas.
1°-2° Ppt para experiencia 5 sec.ACTIVIDAD -1.pptxYvmiRuiz
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre la apreciación de manifestaciones artísticas y culturales como las danzas para reconocer el diálogo entre las diversas culturas del Perú. Los estudiantes observarán videos de la marinera norteña para reflexionar sobre sus influencias culturales y cómo se ha adaptado en diferentes regiones. Luego, grabarán un audio describiendo una danza de su región y sus influencias culturales, y crearán un diorama representando la danza para evidenciar su aprendizaje.
El documento describe aspectos culturales del Perú, incluyendo gastronomía y bailes típicos de las tres regiones principales. Explica que la gastronomía peruana es muy variada y original, con platos como el cebiche de la costa, la pachamanca de la sierra y el juane de la selva. También describe bailes regionales como la marinera del norte costero, el huayno del sur de la sierra y la pandilla alegre de la selva. Finalmente, propone actividades para investigar y elaborar organizadores visuales sobre estos
El documento describe aspectos culturales del Perú, incluyendo gastronomía y bailes típicos de las tres regiones principales. Explica que la gastronomía peruana es muy variada y original, con platos como el cebiche de la costa, la pachamanca de la sierra y el juane de la selva. También describe bailes regionales como la marinera del norte costeño, el huayno del sur de la sierra y la pandilla alegre de la selva. Finalmente, propone actividades para investigar y elaborar organizadores visuales sobre est
La Fundación Folclórica Kumbé nació en el 2000 para preservar las tradiciones folclóricas de Colombia. El grupo presenta danzas folclóricas colombianas para promover la cultura local e internacionalmente. Ofrece talleres de danza, música, maquillaje y más para asegurar presentaciones de alta calidad. Está conformado por 30 bailarines, 5 músicos y un director, quienes dedican 10 horas semanales para estudiar y presentar danzas de las regiones del Pacífico, Andina y Atlántica de Colombia.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Los afrodescendientes han aportado mucho a la identidad musical de Colombia a través de ritmos como el tumbao. Sus festividades como los carnavales ayudan a mantener vivas sus tradiciones y recuerdan las contribuciones de la cultura afro a la diversidad del país. En la región del Valle del Cauca, donde vive la autora, se celebran diversos festivales musicales durante todo el año que promueven la música y bailes afrocolombianos.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Los afrodescendientes han aportado mucho a la identidad musical de Colombia a través de ritmos como el tumbao. Sus festividades como los carnavales ayudan a mantener vivas sus tradiciones y recuerdan las contribuciones de la cultura afro a la diversidad del país. En la región del Valle del Cauca, donde vive la autora, se celebran diversos festivales musicales durante todo el año que promueven la música y bailes afrocolombianos.
El documento describe un proyecto de danza tradicional ecuatoriana realizado por tres estudiantes. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre las danzas y la comunicación de los ancestros a través de la presentación de un baile tradicional en la institución educativa. El proyecto tendrá una duración de dos meses y beneficiará a toda la comunidad educativa.
El documento describe algunas de las principales costumbres y tradiciones de las diferentes regiones del Perú, incluyendo festividades como el Inti Raymi y la Vendimia, danzas como la Marinera y la Danza de Tijeras, y rituales. Destaca la importancia de que estas prácticas culturales han sido transmitidas de generación en generación, preservando la rica cultura peruana a través de los años.
01 monografía de la danza carnaval de culluchacaMichael Corvent
Este documento describe la danza del Carnaval de Culluchaca que se celebra en la zona alto andina de Huanta, Perú. La danza involucra a las solteras llamadas "pasñas" que se trasladan a los cerros con sus animales, y a los solteros llamados "maqtas" que van a los cerros tocando instrumentos como la quena y la tinya. La danza consiste en el intercambio de cantos entre hombres y mujeres, juegos con plantas como las ortigas, y el quitarse prendas como símbolo
Este documento presenta el currulao, una pieza musical tradicional de la región del Pacífico colombiano. Incluye la partitura musical del currulao para coro infantil compuesta por Álvaro Julio Agudelo, junto con información biográfica sobre el autor y una descripción del género musical. El currulao es interpretado por marimbas y cununos y evoca la cultura e infancia del compositor en la región del Pacífico. La pieza musical se incluye en el Banco Virtual de Partituras del Plan Nacional de Música
La danza ha formado parte de la humanidad desde hace más de 10,000 años. Existen diversos tipos de danza como el vals, tango, samba, y danza folclórica o académica. Las características principales de la danza incluyen la coreografía, vestuario, entrenamiento, estética, y que a menudo se realiza con música. La danza ha evolucionado a lo largo de la historia y existe una gran diversidad de estilos en diferentes regiones del mundo.
SESION LUNES 20 JUNIO MANIFESTACIONES CULTURALES.docxviviana442425
La sesión de aprendizaje trata sobre las manifestaciones culturales de la región amazónica peruana con motivo de la fiesta de San Juan. Los estudiantes aprenden que en junio la selva peruana celebra a San Juan con alegría, música, baile y el plato típico del juane. La danza tradicional es la pandilla, en la que la gente baila alrededor de una palmera adornada.
Este documento describe varias danzas típicas del Perú, incluyendo la Marinera, Vals Peruano, Huayno, Tondero y Festejo. La Marinera se originó en Trujillo y varía según la región, mientras que el Vals Peruano llegó desde Europa pero se volvió criollo con el tiempo. El Huayno se asocia con la sierra peruana y probablemente fue bailado por los incas, caracterizándose por el uso del arpa y pañuelos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
V-SEM27-ACTI 10.pdf
1. Estudiante : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Grado y sección : ………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………………
Título de la actividad: Festividades como expresión de la diversidad cultural de
nuestro país
EL PROPÓSITO:
Lee la siguiente situación:
Festividades de nuestro país
En las regiones del Perú, tenemos distintas manifestaciones culturales que conforman nuestra
identidad como peruanas y peruanos. Es necesario conocerlas para poder apreciarlas y respetarlas. Las
festividades, que forman parte de estas manifestaciones culturales, incluyen a la música y la danza
dentro de las prácticas tradicionales que se realizan para celebrarlas. Aquí mencionamos algunas
festividades de nuestro país:
Fiesta de la Virgen de la Candelaria
La fiesta de la Candelaria tiene lugar en la ciudad de Puno, que se
ubica en la sierra de nuestro país; incluso, también se realiza en el
hermano país de Bolivia. Se celebra en el mes de febrero y se
caracteriza por los múltiples grupos de música y danza, como los
caporales y la diablada, que hacen grandes pasacalles durante toda
la festividad como muestra de agradecimiento a la Virgen de la
Candelaria y para rendirle homenaje.
crear una danza propia a fin de expresar su aprecio por la
diversidad cultural del Perú
Respuesta:
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
Desde el arte, vas a conocer más sobre
distintas festividades y expresiones
culturales de nuestro país, explorarás
con tu cuerpo las danzas de diferentes
regiones para crear tu propia danza
festiva e ilustrarás tus momentos
favoritos de esta actividad ¿Que
danzas conoces que son de tu
comunidad?
2. Fiesta de San Juan
En la selva de nuestro país tenemos la fiesta de San Juan, una
celebración que llena las calles de color, música y danzas. Es la
festividad más grande de nuestra selva y se realiza el 24 de junio
de todos los años, en conmemoración a San Juan Bautista, santo
patrono de la Amazonía peruana.
Esta celebración se caracteriza por los pasacalles de música y
danzas típicas de las pandillas selváticas, las ferias artesanales
donde se muestran piezas típicas del lugar y las ferias de comida
donde se prepara el tradicional juane.
Festival de la Marinera
¿Sabías que en el norte del Perú se realiza un festival que congrega a miles de bailarines? Es el Festival
de la Marinera que se celebra cada año
en la ciudad de Trujillo
La marinera es una danza que se baila en
parejas y se caracteriza por su picardía
y elegancia. Fue bautizada así en honor a
nuestra Marina de Guerra y fue
declarada patrimonio cultural de la
nación en el año 1986.
Esta celebración se caracteriza por los
pasacalles de música y danzas típicas de
las pandillas selváticas, las ferias
artesanales donde se muestran piezas
típicas del lugar y las ferias de comida donde se prepara el tradicional juane. Para aprender un poco
más acerca de esta celebración, revisa la carpeta de "Recursos". Este festival tiene como principal
atractivo el Concurso Mundial de Marinera, que congrega a bailarines de todas partes del Perú y del
extranjero. Además del concurso, también se realizan pasacalles y desfiles de caballos de paso para
complementar la belleza y alegría de esta celebración.
Explora y responde:
¿Conocías estas festividades?
----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
¿Algunas de estas festividades o danzas se realizan en tu comunidad?
----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
¿Cuáles son las diferencias y similitudes que has encontrado entre ellas?
3. ----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
¿Cómo son los movimientos de las danzas que viste? ¿Qué parte del cuerpo se mueve más?
----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
¿Cómo es el sonido de la música? ¿Rápido o lento?
----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
Momento del reto: Crea tu propia danza. Toma en cuenta los siguientes
consejos:
Utiliza los movimientos que has realizado en tu exploración y combina los pasos libremente.
Recuerda imaginarte que esta danza es parte de una festividad; además, imagina los colores, la energía, etc.
Usa la música que a ti más te guste. Puede ser de alguno de los ejemplos
que has visto en los recursos.
Si deseas, puedes utilizar algún vestuario que tengas en casa; también
puedes hacerlo tú misma o tú mismo con materiales de reúso.
Repasa tu secuencia de pasos hasta que te sientas segura o seguro.
De ser posible, invita a tu familia a realizar esta actividad contigo para que
celebren y disfruten juntos.
Después de crear y practicar tu danza graba un video para compartir con
tus compañeros y docentes donde expongas tu danza y demuestres lo
aprendido
A continuación, vas a explorar con tu cuerpo las danzas que has conocido. También puedes
representar una danza de tu localidad o alguna que tú conozcas y que quieras realizar. Puedes
explorar con todas las danzas que desees.
Imagínate que estás en la festividad donde se realiza la danza que has elegido. Piensa en los
colores y en la energía que se vive durante la festividad.
Puedes revisar los videos para ver los pasos de las danzas.
Fíjate en los gestos que usan los bailarines, algunos son más serios y otros son más sonrientes.
Recuerda que tus gestos te ayudan a comunicar cómo te sientes y la intención de la danza.
Utiliza un espacio en donde puedas desplazarte con libertad.
Puedes utilizar la música de los videos para realizar tu danza.
De ser posible, invita a tu familia a realizar esta actividad contigo.
4. Reflexiona sobre lo aprendido
¿Qué es lo que has aprendido el
dia de hoy?
¿Cómo crees que las danzas te
permiten identificarte con tu
comunidad?
¿Cómo te has sentido el día de
hoy al realizar esta actividad?
¿porque?
………………………................
…………………………………….
…………………………………….
………………………................
………………………................
…………………………………….
…………………………………….
………………………................
………………………................
…………………………………….
…………………………………….
………………………................
Es momento de revisar tu actividad con los criterios del siguiente cuadro:
CRITERIOS LOGRADO
NO
LOGRADO ¿Cómo puedo mejorar?
Cree mi propia danza