La Web 2.0 permite nuevas herramientas educativas que hacen el aprendizaje más dinámico y participativo. Algunas de estas herramientas son blogs, wikis y colaboratorios, que permiten la generación colaborativa de contenidos. También existen herramientas como Skype, repositorios compartidos y buscadores visuales que facilitan el intercambio de conocimiento. El uso de estas herramientas conduce a un aprendizaje basado en la interacción y el compartir información entre estudiantes y profesores.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Herramientas Web 2.0 de usos educativos Dentro de la revolución de Internet y el advenimiento de la sociedad de la información llega la Web 2.0 junto a una extensa cantidad de aplicaciones que nos permiten convertir a Internet en una herramienta que haga más dinámico y participativo el proceso de aprendizaje del estudiante. Una de las cualidades más destacables en la incorporación de estas aplicaciones en el entorno educativo es el enfoque colaborativo y de construcción del aprendizaje donde el educando es protagonista y aprende en la interacción con el objeto de aprendizaje, mediatizado por el docente. Docente Alumna: Rommy Schälchli Salas Postítulo “Especialista en Innovación Didáctica con la Incorporación de TIC” Módulo “TIC y Aprendizaje Colaborativo” Agosto 2011
2. Existen tres tipos de plataformas de generación de contenidos: Blog: para estudiantes y profesores se convierte en una bitácora del proceso educativo, un espacio para escribir preguntas, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes. Wikis: página Web de escritura colectiva que se emplea para construir conocimientos a través de la colaboración de varias personas. Colaboratorios: este tipo de plataformas surgen de la combinación de las palabras colaboración y laboratorio . Son un ‘centro sin paredes’, un punto de encuentro abierto a académicos, investigadores, estudiantes y público en general interesado en la conformación de espacios de aprendizaje en red, flexibles y participativos que permiten compartir objetos de aprendizaje que luego pueden exportarse a otras plataformas.
3. Existen herramientas Web 2.0 que contribuyen a la generación del conocimiento a través de Internet: - Voz sobre IP: Telefonía por Internet (p.e. Skype). - Archivos de audio en la Web. - Repositorios, Colaborativos: Plataformas de almacenamiento e intercambio de documentos. - Recursos académicos y librerías virtuales de consulta gratuita. - Buscadores visuales. - Editor de diagramas y otras representaciones gráficas. - Analizador Web de textos. - Editor de encuestas/formularios. - Traductores. - Acceso remoto a la computadora: Compartir información con todos a partir de herramientas de comunicación digital, p.e. Conferencias. - Asistencia pedagógica: distribución de contenidos educativos para educación presencial y a distancia. - Revisor ortográfico. - Edublog: blog educativo que vincula el tema de uso de las tecnologías. - Indexar libros: simplificación de tareas de elaboración de citas de libros y bibliografía. - Exportación de formato PDF. - Calculadora virtual.
4. Aprendizaje basado en el intercambio abierto: “ el saber compartido” Al incorporar las aplicaciones de la Web 2.0 en la educación hablamos de Aprendizaje 2.0 ya que se exploran nuevos métodos de enseñanza aprendizaje a través de la conectividad. Estos tipos de aprendizaje son: Aprender haciendo: lecto-escritura en la web. Aprender interactuando: intercambio de ideas. Aprender buscando: búsqueda de fuentes fiables. Aprender compartiendo: participar activamente de un aprendizaje colaborativo. El desarrollo de estos aprendizajes, apoyados y enriquecidos en las plataformas Web, nos aportan dos acciones concretas al proceso de aprendizaje: 1. Generar contenidos 2. Compartirlos
5. Experiencias exitosas de aplicaciones Web 2.0 y móviles Existen cuatro casos de usos innovadores de aplicaciones Web 2.0 y móviles: iCamp: busca proveer la infraestructura para la cooperación y la conformación de redes sociales de aprendizaje. Blog de Moodle: crea y administra una plataforma de enseñanzas on line. Brinda soporte en técnicas pedagógicas y obedece herramientas colaborativas y sociales. Podcasts educativos para Universidad: Esta experiencia nace en la Universidad de DUKE en Estados Unidos, cuando el aprendizaje incluye el uso de Ipod para descargar Podcast con diversos contenidos, para ello, la universidad firmó un convenio con Apple, ya que a partir del Ipod generan, editan y comparten recursos educativos. m-learning: Es el aprendizaje móvil a través de dispositivos móviles, este tipo de aprendizaje surge después del aprendizaje a distancia (d-learning) y el aprendizaje electrónico (e-learning).