El documento describe varias herramientas web 2.0 que fomentan el aprendizaje colaborativo, incluyendo blogs, wikis, podcasts, y plataformas como Moodle y iCamp. Explica que estas herramientas permiten el intercambio de información y conocimiento compartido a través de redes sociales e Internet. También destaca cuatro herramientas innovadoras - iCamp, blogs en Moodle, podcasts educativos, y aprendizaje móvil (M-Learning) - que probablemente marcarán las prácticas educativas en
El aprendizaje colaborativo surge mayormente de instancias de trabajo en grupos o trabajo colaborativo. En este caso los participantes unidos en grupos juegan roles que se relacionan, complementan y diferencian para lograr una meta común. Para lograr colaboración se requiere de una tarea mutua en la cual los participantes trabajan juntos para producir algo que no podrían producir individualmente.
Organización taxonómica de herramientas Web para uso educativoZaida E Quiame O
Las aplicaciones que se presentan en la arquitectura de los cuatro pilares o ejes brindan un espacio para compartir y reforzar las relaciones sociales; ya que todos los sitios de la Web están interconectados entre sí.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. HERRAMIENTAS WEB 2.0 QUE FOMENTAN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN. UN ESPACIO PARA CONSTRUIR ENTRE TODOS “Aprendizaje Colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos” SOLANGE MARIBET NAVARRO ULLOA curanilahue
2. a) Descripción de herramientas Web 2.0 de usos educativos: La internet es la madre de las redes sociales y la Web 2.0 una rama de ésta, nació en 1900 y entre las herramientas de la web más conocidas tenemos: Blog: Es una bitácora del proceso educativo. Voz sobre IP.: Canal de comunica-ción. Archivo de Audio en la Web: Crea y almacena archivos de audio. Colaboratorios: Permite compartir y exportar a otras plataformas. Wikis: Es una página de escritura colectiva. Traducto res: Permiten traducir textos. Asistencia Pedagógica: Apoya y distribuye contenido educativo. Editor de diagrama: Realizan diagramas , dibujos y gráficos. Buscadores Visuales: Incentivan la indagación. Recursos académicos y Librerías virtuales: Apoyan las redes de aprendizajes.
3. b) El aprendizaje basado en el intercambio abierto. En los últimos 25 años se ha producido una aceleración tecnológica, con equipos cada vez más potentes, permitiendo el conocimiento compartido o distribuido, produciéndose el intercambio de información mediante la madre de las Redes sociales, la internet, de donde se desglosa una rama muy importante como la web, siendo cada día más eficiente. ya que permite enriquecer nuestra cultura e inteligencia colectiva o aprendizaje colaborativo. c) Experiencias exitosas de aplicaciones Web 2.0 y móviles. En la era de la Web 2.0, en el área de educación podemos distinguir cuatro herramientas de uso muy innovador, siendo éstas las que probablemente marcarán pautas en las prácticas educativas de los próximos años, siendo éstas: 1.- iCamp: Es un Programa dentro del Marco para la Investigación y el Desarrollo tecnológico de la UE, busca proveer de infraestructura para la cooperación y la conformación de redes sociales de aprendizaje a través de diversos sistemas.
4. 2.-Blog de Moodle: Es un sistema que permite crear y administrar una plataforma de enseñanza on-line, brindando soporte para las más modernas técnicas pedagógicas. 3.-Podcasts educativos para la Universidad. Este proyecto ha estimulado que los alumnos generen, editen y compartan con sus compañeros, recursos educativos a través de la Red. 4.-M-Learning: Es un dispositivo móvil de bajo costo económico en el mercado y muy significativo, su movilidad (wireless) permiten cambiar de escenario y contexto de aprendizaje. Uso de la Internet Estadística Latinoamericana Chat 5 % Messenger 19 % Página Web 13,5 % Correo 17,5 % Hobbies 2,5 % Compartir Cont. 4 % SMS 6 % Comunidades 4,5 % Juegos 12 % Descarga 16 %