Este documento describe las características de la Web 2.0 y su potencial para la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios pasar de ser meros lectores a creadores y escritores de contenido a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Estas herramientas facilitan la creación y compartición de contenido de forma colaborativa y permiten nuevas formas de aprendizaje basadas en la comunicación y construcción colectiva del conocimiento.
La Web 2.0 se caracteriza por hacer que el usuario pase de ser un mero lector a ser un lector y escritor activo de contenidos, gracias a nuevas herramientas como blogs, wikis y redes sociales que permiten crear y compartir información fácilmente. Estas herramientas aprovechan el componente social de Internet y pueden utilizarse en educación para promover la comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios participar activamente como lectores y escritores de contenido en lugar de solo lectores, a través de herramientas como blogs, wikis, etiquetado de contenido, y compartir archivos multimedia. También discute cómo estas características pueden aprovecharse para mejorar la educación, permitiendo nuevas formas de colaboración, construcción colectiva de conocimiento y desarrollo de habilidades para los estudiantes.
Este documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios participar de forma activa como lectores y escritores de contenido a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y servicios de etiquetado y compartición de contenido multimedia. Explica cómo estas características pueden aprovecharse en entornos educativos para facilitar la colaboración, construcción colectiva del conocimiento y desarrollo de habilidades necesarias en la sociedad de la información.
El video describe el uso educativo de los blogs y la Web 2.0, explicando conceptos como blogs, wikis, etiquetado colaborativo y redes sociales. También detalla cómo estas herramientas pueden aplicarse en educación para promover la comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento entre estudiantes y profesores.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor interacción entre usuarios, redes sociales y publicación colaborativa de contenido. La Web 2.0 utiliza aplicaciones que aprovechan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos controlados por los usuarios. Esto ha democratizado los medios y reducido los costos de difusión de información. La Web 2.0 también tiene implicaciones educativas como un espacio de aprendizaje colaborativo y la creación de redes de aprend
El documento describe la Web 2.0, incluyendo su origen, características clave como la colaboración y compartir información, y ejemplos de aplicaciones como blogs y wikis. También discute el uso educativo de la Web 2.0 para facilitar la interacción entre estudiantes y tutores, y cómo ha permitido nuevas formas de aprendizaje colaborativo.
La web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en lugar de solo consumirlo. Las herramientas como blogs, wikis y redes sociales fomentan la colaboración y participación entre usuarios. Esto también tiene aplicaciones educativas como permitir a estudiantes recopilar y compartir información de manera cooperativa para construir conocimiento colectivo.
La Web 2.0 se caracteriza por hacer que el usuario pase de ser un mero lector a ser un lector y escritor activo de contenidos, gracias a nuevas herramientas como blogs, wikis y redes sociales que permiten crear y compartir información fácilmente. Estas herramientas aprovechan el componente social de Internet y pueden utilizarse en educación para promover la comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios participar activamente como lectores y escritores de contenido en lugar de solo lectores, a través de herramientas como blogs, wikis, etiquetado de contenido, y compartir archivos multimedia. También discute cómo estas características pueden aprovecharse para mejorar la educación, permitiendo nuevas formas de colaboración, construcción colectiva de conocimiento y desarrollo de habilidades para los estudiantes.
Este documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios participar de forma activa como lectores y escritores de contenido a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y servicios de etiquetado y compartición de contenido multimedia. Explica cómo estas características pueden aprovecharse en entornos educativos para facilitar la colaboración, construcción colectiva del conocimiento y desarrollo de habilidades necesarias en la sociedad de la información.
El video describe el uso educativo de los blogs y la Web 2.0, explicando conceptos como blogs, wikis, etiquetado colaborativo y redes sociales. También detalla cómo estas herramientas pueden aplicarse en educación para promover la comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento entre estudiantes y profesores.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor interacción entre usuarios, redes sociales y publicación colaborativa de contenido. La Web 2.0 utiliza aplicaciones que aprovechan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos controlados por los usuarios. Esto ha democratizado los medios y reducido los costos de difusión de información. La Web 2.0 también tiene implicaciones educativas como un espacio de aprendizaje colaborativo y la creación de redes de aprend
El documento describe la Web 2.0, incluyendo su origen, características clave como la colaboración y compartir información, y ejemplos de aplicaciones como blogs y wikis. También discute el uso educativo de la Web 2.0 para facilitar la interacción entre estudiantes y tutores, y cómo ha permitido nuevas formas de aprendizaje colaborativo.
La web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en lugar de solo consumirlo. Las herramientas como blogs, wikis y redes sociales fomentan la colaboración y participación entre usuarios. Esto también tiene aplicaciones educativas como permitir a estudiantes recopilar y compartir información de manera cooperativa para construir conocimiento colectivo.
Act. 5 allb. uso educativo de las herramientas web cuaed.AdrianaLlorente2
El documento describe las características de la Web 2.0 y sus herramientas educativas. La Web 2.0 fomenta la participación colectiva a través de herramientas que permiten la creación, el intercambio y la conversación de contenidos como videos y documentos. El propósito es desarrollar la comprensión de estas herramientas para incorporarlas de forma eficiente en la práctica docente.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y herramientas como blogs, wikis, etiquetado social y almacenamiento de archivos en línea. Ofrece ejemplos de cómo los estudiantes pueden recopilar y compartir información usando RSS, favoritos, escritorios virtuales y multimedia, así como crear y compartir contenido a través de blogs, wikis y otros formatos. Concluye que la Web 2.0 permite nuevas formas de comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento que se pueden aprovechar en
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizada por la participación colaborativa de los usuarios. Explica que la Web 2.0 permite compartir información e interactuar a través de aplicaciones como wikis, blogs, redes sociales y herramientas de etiquetado. También describe algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 como Gmail, Flickr, Twitter, Facebook, WordPress y otras herramientas para gestión de proyectos, música y estadísticas web.
El documento describe el uso de las herramientas de la Web 2.0 en la educación. La Web 2.0 permite la interacción bidireccional entre usuarios que comparten e intercambian contenidos a través de blogs, wikis, redes sociales y otros medios. Estas herramientas han revolucionado la educación a distancia al facilitar la comunicación y el acceso a contenidos entre estudiantes y profesores. Sin embargo, también plantea algunos riesgos como el acceso a información no apropiada.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizada por el contenido generado por los usuarios y la interacción a través de blogs, redes sociales y wikis. Explica que la Web 2.0 facilita la colaboración y compartir información entre usuarios. También menciona algunas ventajas como la democratización de los medios y desventajas como la falta de interacción social física.
Este documento describe un proyecto escolar sobre la Web 2.0 y las redes sociales realizado por Angie Tatiana Quintero López para la Escuela Normal Superior "Leonor Alvarez Pñon" en Tunja, Colombia en 2013. El proyecto incluye una introducción, justificación, objetivos, descripciones de la Web 2.0, sus características y aplicaciones educativas, y de las redes sociales más populares a nivel mundial.
Este documento resume la evolución de la web, desde la web 1.0 de solo lectura hasta la web 2.0 interactiva que permite a los usuarios crear y compartir contenido a través de wikis, blogs, redes sociales y otras herramientas. También describe cómo la web 2.0 puede aplicarse en educación para crear comunidades de aprendizaje en línea y cambiar los roles del profesor y el estudiante.
Este documento resume un libro digital sobre la Web 2.0 y sus características. Explica conceptos como blogs, wikis, chats y redes sociales, describiendo qué son, para qué sirven y cómo funcionan. También analiza las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, y cómo esta última ha evolucionado para ser más colaborativa y centrada en el usuario.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo su origen, características y canales más utilizados. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios a través de blogs, wikis, redes sociales y otros medios que facilitan el compartir y crear contenido de forma colaborativa. Finalmente, concluye que la Web 2.0 es una web social centrada en el usuario, donde las personas pueden publicar, opinar y modificar información compartida.
Este documento resume información sobre la Web 2.0, incluyendo sus características principales, tecnologías asociadas y ejemplos como blogs, wikis, redes sociales y chats. También explica qué son blogs, wikis y chats, cómo funcionan y para qué sirven.
El documento habla sobre la Web 2.0, que permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en lugar de limitarse a la observación pasiva. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas virtuales. También discute las ventajas como un aprendizaje más eficiente y la desventaja de que la información no siempre proviene de fuentes fiables.
El documento describe la evolución de la Web desde 2004 y el uso creciente de las tecnologías Web 2.0 en la educación, incluidas las redes sociales, blogs, podcasts, videos, wikis y feeds. Mientras que los profesores tradicionales limitan la creatividad de los estudiantes, los profesores constructivistas fomentan el uso de estas herramientas para actividades escolares. Sin embargo, también existen riesgos como el acceso a información no apropiada a través de las redes sociales.
La Web 2.0 permite la interacción bidireccional entre usuarios a través de redes sociales y herramientas como blogs, wikis y videos compartidos. Esto ha revolucionado la educación al permitir que profesores compartan contenidos y se comuniquen con estudiantes de forma asincrónica o sincrónica, brindando nuevas oportunidades para la educación a distancia.
El documento discute el papel de las redes sociales y la Web 2.0 en la educación superior y la educación a distancia. Explica que la Web 2.0 permite una comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, facilitando la interacción y el intercambio de información a través de blogs, wikis y otras herramientas. También destaca las ventajas de estas tecnologías para brindar educación a comunidades alejadas de las grandes ciudades.
El documento describe el uso de las redes sociales y la Web 2.0 en la educación. Explica que las redes sociales permiten una comunicación fluida entre docentes y estudiantes y que las TIC son medios adecuados para la interacción asincrónica y sincrónica. También describe herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts y videocasts que permiten compartir información de forma sencilla. Sin embargo, señala que también existe el riesgo de acceder a información no apropiada y de pérdida de privacidad
Este documento resume las características de la Web 1.0, 2.0 y 3.0. Explica que la Web 1.0 consistía en páginas estáticas creadas en HTML, mientras que la Web 2.0 permitió a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica a través de herramientas como blogs y wikis. Finalmente, la Web 3.0 busca hacer la red más inteligente y semántica mediante el uso de bases de datos, inteligencia artificial y la web semántica.
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite una interacción bidireccional entre estudiantes y profesores, donde los profesores pueden subir contenidos y los estudiantes pueden descargarlos y proveer retroalimentación. Herramientas como blogs, wikis, podcasts y videos permiten compartir recursos de manera fácil. Sin embargo, también existen riesgos como la difusión de información no apropiada y la pérdida de privacidad debido
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y las herramientas que ofrece. Explica conceptos como blogs, wikis y etiquetado colaborativo, así como servicios para compartir archivos, imágenes, videos y documentos en línea. Propone usar estas herramientas para recopilar y compartir información entre estudiantes, y también para que creen y compartan contenidos de forma colaborativa.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor interacción entre usuarios, la creación de redes sociales y el uso de software gratuito. La Web 2.0 ofrece la posibilidad de publicar información de forma colaborativa y ha democratizado los medios al permitir que cualquier persona publique noticias. Además, aplicaciones como Wikipedia ejemplifican la filosofía de la Web 2.0 de crear contenido a través del conocimiento colectivo.
La Web 2.0 se refiere a la evolución de la web hacia una plataforma social donde los usuarios juegan un papel más activo al crear y compartir contenido. En la Web 2.0, los usuarios pueden publicar contenido en blogs, wikis y otras plataformas sociales. También pueden etiquetar contenido y acceder fácilmente a información a través de estándares como RSS. La Web 2.0 ha revolucionado la educación al proporcionar nuevas herramientas y espacios para que profesores y estudiantes colaboren
La Web 2.0 permite a los usuarios participar activamente en la creación y compartición de contenidos en línea. Ofrece servicios y herramientas como blogs, wikis y redes sociales que facilitan la publicación y edición colaborativa de contenidos. También proporciona espacios para almacenar y compartir archivos multimedia como fotos, videos y documentos. Esta filosofía basada en la comunicación y colaboración podría aprovecharse en educación para desarrollar valores participativos y la construcción colectiva del conocimiento.
Act. 5 allb. uso educativo de las herramientas web cuaed.AdrianaLlorente2
El documento describe las características de la Web 2.0 y sus herramientas educativas. La Web 2.0 fomenta la participación colectiva a través de herramientas que permiten la creación, el intercambio y la conversación de contenidos como videos y documentos. El propósito es desarrollar la comprensión de estas herramientas para incorporarlas de forma eficiente en la práctica docente.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y herramientas como blogs, wikis, etiquetado social y almacenamiento de archivos en línea. Ofrece ejemplos de cómo los estudiantes pueden recopilar y compartir información usando RSS, favoritos, escritorios virtuales y multimedia, así como crear y compartir contenido a través de blogs, wikis y otros formatos. Concluye que la Web 2.0 permite nuevas formas de comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento que se pueden aprovechar en
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizada por la participación colaborativa de los usuarios. Explica que la Web 2.0 permite compartir información e interactuar a través de aplicaciones como wikis, blogs, redes sociales y herramientas de etiquetado. También describe algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 como Gmail, Flickr, Twitter, Facebook, WordPress y otras herramientas para gestión de proyectos, música y estadísticas web.
El documento describe el uso de las herramientas de la Web 2.0 en la educación. La Web 2.0 permite la interacción bidireccional entre usuarios que comparten e intercambian contenidos a través de blogs, wikis, redes sociales y otros medios. Estas herramientas han revolucionado la educación a distancia al facilitar la comunicación y el acceso a contenidos entre estudiantes y profesores. Sin embargo, también plantea algunos riesgos como el acceso a información no apropiada.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizada por el contenido generado por los usuarios y la interacción a través de blogs, redes sociales y wikis. Explica que la Web 2.0 facilita la colaboración y compartir información entre usuarios. También menciona algunas ventajas como la democratización de los medios y desventajas como la falta de interacción social física.
Este documento describe un proyecto escolar sobre la Web 2.0 y las redes sociales realizado por Angie Tatiana Quintero López para la Escuela Normal Superior "Leonor Alvarez Pñon" en Tunja, Colombia en 2013. El proyecto incluye una introducción, justificación, objetivos, descripciones de la Web 2.0, sus características y aplicaciones educativas, y de las redes sociales más populares a nivel mundial.
Este documento resume la evolución de la web, desde la web 1.0 de solo lectura hasta la web 2.0 interactiva que permite a los usuarios crear y compartir contenido a través de wikis, blogs, redes sociales y otras herramientas. También describe cómo la web 2.0 puede aplicarse en educación para crear comunidades de aprendizaje en línea y cambiar los roles del profesor y el estudiante.
Este documento resume un libro digital sobre la Web 2.0 y sus características. Explica conceptos como blogs, wikis, chats y redes sociales, describiendo qué son, para qué sirven y cómo funcionan. También analiza las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, y cómo esta última ha evolucionado para ser más colaborativa y centrada en el usuario.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo su origen, características y canales más utilizados. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios a través de blogs, wikis, redes sociales y otros medios que facilitan el compartir y crear contenido de forma colaborativa. Finalmente, concluye que la Web 2.0 es una web social centrada en el usuario, donde las personas pueden publicar, opinar y modificar información compartida.
Este documento resume información sobre la Web 2.0, incluyendo sus características principales, tecnologías asociadas y ejemplos como blogs, wikis, redes sociales y chats. También explica qué son blogs, wikis y chats, cómo funcionan y para qué sirven.
El documento habla sobre la Web 2.0, que permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en lugar de limitarse a la observación pasiva. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas virtuales. También discute las ventajas como un aprendizaje más eficiente y la desventaja de que la información no siempre proviene de fuentes fiables.
El documento describe la evolución de la Web desde 2004 y el uso creciente de las tecnologías Web 2.0 en la educación, incluidas las redes sociales, blogs, podcasts, videos, wikis y feeds. Mientras que los profesores tradicionales limitan la creatividad de los estudiantes, los profesores constructivistas fomentan el uso de estas herramientas para actividades escolares. Sin embargo, también existen riesgos como el acceso a información no apropiada a través de las redes sociales.
La Web 2.0 permite la interacción bidireccional entre usuarios a través de redes sociales y herramientas como blogs, wikis y videos compartidos. Esto ha revolucionado la educación al permitir que profesores compartan contenidos y se comuniquen con estudiantes de forma asincrónica o sincrónica, brindando nuevas oportunidades para la educación a distancia.
El documento discute el papel de las redes sociales y la Web 2.0 en la educación superior y la educación a distancia. Explica que la Web 2.0 permite una comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, facilitando la interacción y el intercambio de información a través de blogs, wikis y otras herramientas. También destaca las ventajas de estas tecnologías para brindar educación a comunidades alejadas de las grandes ciudades.
El documento describe el uso de las redes sociales y la Web 2.0 en la educación. Explica que las redes sociales permiten una comunicación fluida entre docentes y estudiantes y que las TIC son medios adecuados para la interacción asincrónica y sincrónica. También describe herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts y videocasts que permiten compartir información de forma sencilla. Sin embargo, señala que también existe el riesgo de acceder a información no apropiada y de pérdida de privacidad
Este documento resume las características de la Web 1.0, 2.0 y 3.0. Explica que la Web 1.0 consistía en páginas estáticas creadas en HTML, mientras que la Web 2.0 permitió a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica a través de herramientas como blogs y wikis. Finalmente, la Web 3.0 busca hacer la red más inteligente y semántica mediante el uso de bases de datos, inteligencia artificial y la web semántica.
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite una interacción bidireccional entre estudiantes y profesores, donde los profesores pueden subir contenidos y los estudiantes pueden descargarlos y proveer retroalimentación. Herramientas como blogs, wikis, podcasts y videos permiten compartir recursos de manera fácil. Sin embargo, también existen riesgos como la difusión de información no apropiada y la pérdida de privacidad debido
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y las herramientas que ofrece. Explica conceptos como blogs, wikis y etiquetado colaborativo, así como servicios para compartir archivos, imágenes, videos y documentos en línea. Propone usar estas herramientas para recopilar y compartir información entre estudiantes, y también para que creen y compartan contenidos de forma colaborativa.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor interacción entre usuarios, la creación de redes sociales y el uso de software gratuito. La Web 2.0 ofrece la posibilidad de publicar información de forma colaborativa y ha democratizado los medios al permitir que cualquier persona publique noticias. Además, aplicaciones como Wikipedia ejemplifican la filosofía de la Web 2.0 de crear contenido a través del conocimiento colectivo.
La Web 2.0 se refiere a la evolución de la web hacia una plataforma social donde los usuarios juegan un papel más activo al crear y compartir contenido. En la Web 2.0, los usuarios pueden publicar contenido en blogs, wikis y otras plataformas sociales. También pueden etiquetar contenido y acceder fácilmente a información a través de estándares como RSS. La Web 2.0 ha revolucionado la educación al proporcionar nuevas herramientas y espacios para que profesores y estudiantes colaboren
La Web 2.0 permite a los usuarios participar activamente en la creación y compartición de contenidos en línea. Ofrece servicios y herramientas como blogs, wikis y redes sociales que facilitan la publicación y edición colaborativa de contenidos. También proporciona espacios para almacenar y compartir archivos multimedia como fotos, videos y documentos. Esta filosofía basada en la comunicación y colaboración podría aprovecharse en educación para desarrollar valores participativos y la construcción colectiva del conocimiento.
La web 2.0 permite una participación más dinámica y colaborativa entre usuarios a través de herramientas como etiquetado social, blogs, y servicios de almacenamiento y compartición de archivos. Esto beneficia la educación al facilitar la comunicación, colaboración e intercambio de conocimiento entre estudiantes y profesores, aprovechando el alcance de la web para desarrollar valores como la participación y construcción colectiva del conocimiento. Además, la web 2.0 se adapta mejor a las necesidades de los "nativos digitales
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a la Web 2.0 o web social, donde los usuarios son protagonistas activos que crean y comparten contenido. Ahora, herramientas como blogs, wikis y redes sociales permiten a los usuarios publicar, interactuar y construir conocimiento de forma colaborativa.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a la Web 2.0 o web social, donde los usuarios son protagonistas activos que crean y comparten contenido. Ahora, con herramientas como blogs, wikis y redes sociales, los usuarios pueden publicar, editar y construir conocimiento de forma colaborativa.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a la Web 2.0 o web social, donde los usuarios son protagonistas activos que crean y comparten contenido. Ahora, con herramientas como blogs, wikis y redes sociales, los usuarios pueden publicar, editar y construir conocimiento de forma colaborativa.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a la Web 2.0 o web social, donde los usuarios son protagonistas activos que crean y comparten contenido. Ahora existen potentes herramientas y servicios en línea que facilitan la publicación, almacenamiento y distribución de información de forma colaborativa. La Web 2.0 ofrece grandes posibilidades educativas a través del uso de blogs, wikis y otros formatos para compartir información y construir conocimiento de manera cooperativa.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a una versión dinámica y participativa llamada Web 2.0. La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido fácilmente usando herramientas como blogs, wikis y etiquetado colaborativo. También ofrece numerosos servicios en línea para almacenar y compartir archivos multimedia.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a una versión dinámica y participativa llamada Web 2.0. La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido fácilmente usando herramientas como blogs, wikis y etiquetado colaborativo. También ofrece numerosos servicios en línea para almacenar y compartir archivos multimedia.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a la Web 2.0 o web social, donde los usuarios son protagonistas activos que crean y comparten contenido. Ahora, con herramientas como blogs, wikis y redes sociales, los usuarios pueden publicar, editar y construir conocimiento de forma colaborativa.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a una versión dinámica y participativa llamada Web 2.0. La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido fácilmente usando herramientas como blogs, wikis y etiquetado colaborativo. También ofrece numerosos servicios en línea para almacenar y compartir archivos multimedia.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a la Web 2.0 o web social, donde los usuarios son protagonistas activos que crean y comparten contenido. Ahora, herramientas como blogs, wikis y redes sociales permiten a los usuarios publicar, interactuar y construir conocimiento de forma colaborativa.
El documento describe la evolución de la web desde una versión estática donde los usuarios tenían un papel pasivo a la Web 2.0 o web social, donde los usuarios son protagonistas activos que crean y comparten contenido. Ahora, con herramientas como blogs, wikis y redes sociales, los usuarios pueden publicar, editar y construir conocimiento de forma colaborativa.
El documento describe las características principales de la Web 2.0, incluyendo su naturaleza dinámica y participativa que permite a los usuarios crear y compartir contenido. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, etiquetado social y redes sociales que facilitan la interacción y colaboración entre usuarios. Finalmente, discute cómo estas características ofrecen grandes oportunidades educativas para compartir información y construir conocimiento de forma cooperativa.
1) La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y colaborativa en lugar de tener un papel pasivo. 2) Esto ofrece grandes posibilidades educativas como recopilar y compartir información usando canales RSS y favoritos, y crear y compartir contenido a través de blogs, wikis y otros formatos. 3) La Web 2.0 puede ayudar a desarrollar valores como la participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento.
1) La Web 2.0 ofrece nuevas herramientas que permiten a los usuarios crear y compartir contenidos de forma dinámica y colaborativa.
2) Estas herramientas como blogs, wikis, redes sociales y servicios en línea fomentan la participación y construcción colectiva del conocimiento.
3) La Web 2.0 tiene gran potencial para mejorar la educación al facilitar la recopilación y distribución de información, y la creación de contenidos de forma colaborativa.
1) La Web 2.0 ofrece nuevas herramientas que permiten a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y colaborativa.
2) Estas herramientas como blogs, wikis, redes sociales y servicios en línea fomentan la participación y construcción colectiva del conocimiento.
3) La Web 2.0 tiene gran potencial para mejorar la educación al facilitar la recopilación y distribución de información y la creación de contenidos educativos de forma colaborativa.
1) La Web 2.0 ofrece nuevas herramientas que permiten a los usuarios crear y compartir contenidos de forma dinámica y colaborativa.
2) Estas herramientas como blogs, wikis, redes sociales y servicios en línea fomentan la participación y construcción colectiva del conocimiento.
3) La Web 2.0 tiene gran potencial para mejorar la educación al facilitar la recopilación y distribución de información, y la creación de contenidos de forma colaborativa.
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
1. TEXTO AURGUMENTATIVO
“WEB 2.0”
MICHELL ZAMBRANO
9-3
Guillermo Mondradon
Lic. En Tecnología
I.E LICEO DEPARTAMENTAL
AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
SANTIAGO DE CALI
2019
2. TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION pg.3
2. ¿QUE ES LA WEB 2.0? pg.4
2.1 LA WEB DE LOS USUARIOS pg.4
2.2 LA WEB COMO PLATFORMA pg.4
3. HERRAMIENTAS pg.4
4. ETIQUETANDO AL MUNDO pg.4
5. CREAR Y COMPARTIR pg.5
6. FORMATOS pg.5
7. WIKI pg.5
8. EDUCACION 2.0 pg.5
9. RECOPILACION Y COMPARTIR pg.6
10. FAVORITOS pg.6
11. ELEMENTOS MULTIMEDIA pg.6
12. BLOG Y WIKI pg.7
CONCLUSION pg.7
3. TITULO: WEB 2.0 Y EDUCACION
RESUMEN: En estos últimos años el usuario de la Red ha pasado a ocupar un lugar
más activo. Anteriormente el usuario era solo un lector y su capacidad de interactuar
con los contenidos ofrecidos por la Red era prácticamente nula, es decir, que no
utilizaba sus herramientas. En estos momentos se ha convertido en un lector y
escritor de contenidos, por lo que su papel ha ganado importancia en las nuevas
creaciones de la Red. La creatividad conjunta, los espacios compartidos (vídeos,
fotos, favoritos, etc.), las redes sociales, la clasificación mediante etiquetas, el blog,
los servicios asociados de Google (Google Maps, Google Reader, etc.), la Wikipedia,
etc. Están facilitando a que la Red de espacios en los que cualquier usuario, sin
necesidad de conocimientos tecnológicos, pueda aportar experiencias y compartir lo
que quiera.
1. INTRODUCCION
En los últimos tiempos está avanzando de forma muy rápida el concepto de Web 2.0
en la Red. Su principal característica es que el usuario pasa de ser un simple lector de
la Web a lector y escritor. Nuevas herramientas están ayudando a que el usuario, sin
ningún requerimiento especial de carácter técnico, pueda participar de forma activa
en la Red. Las nuevas herramientas son los blogs o bitácoras, RSS o lectores de
noticias, los wikis, administradores de favoritos, espacios para compartir vídeos y
fotos, etc. Los blogs son los máximos exponentes de este nuevo entorno y en ellos se
puede escribir de forma pública fácilmente. Los wikis quedan perfectamente
reflejados en la Wikipedia, enciclopedia de Internet en la que cualquier visitante
puede hacer sus propias aportaciones. Otros servicios, como las redes sociales dan
los espacios para compartir fotos y vídeos, estos están aumentando el número de
usuarios que colaboran en ellos. Este nuevo entorno tecnológico plantea un reto para
los educadores, científicos y estudiantes: su utilización y aprovechamiento en
entornos educativos e instituciones dedicadas al conocimiento científico.
2. ¿QUE ES LA WEB 2.0?
Es el conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la Sociedad de la
Información encuentra en la red su principal escenario de acción y nos ofrece
grandes posibilidades en el ámbito educativo. La web es un medio relativamente
4. joven, y en constante evolución. En poco tiempo hemos pasado de una web estática,
en la que el usuario tenía un papel pasivo, meramente observador, a una web
dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en
protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando,
relacionándose.
2.1 LA WEB DE LOS USUARIOS
Un cambio que ha transformado la web de los datos en la web de las personas. Un
espacio de interacción entre losocial y lotecnológico, donde lasnuevas herramientas
y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios. Y esos servicios generan
contenido, información y comunicación.
2.2 LA WEB COMO PLATAFORMA
Es un terreno en el que estas relaciones tejen redes sociales en las que la clave es la
participación, la posibilidad de conversar e interactuar.
3. HERRAMIENTAS
Las herramientas tecnológicas son potentes, y sobre todo, fáciles y asequibles. Como
por ejemplo tenemos los CMS o sistemas de gestión de contenidos proporcionan el
soporte necesario para que cualquiera pueda publicar contenidos en la web sin gran
esfuerzo.
Son las plataformas en que se basan blogs, wikis, foros y otros formatos emergentes
en la red. La complejidad técnica de estos sistemas es transparente al usuario. Incluso
separan el contenido del diseño, ofreciendo distintos estilos y plantillas, para facilitar
al máximo la tarea de diseñar el sitio, y permitir a los usuarios concentrarse en los
contenidos.
4. ETIQUETANDO EL MUNDO
Además de crear contenido de forma fácil, los usuarios pueden también clasificarlo
en categorías temáticas mediante la asignación de etiquetas o tags.
Este etiquetado semántico, a menudo colaborativo, permite el acceso
5. a la información a través de las etiquetas o palabras clave. El ejemplo más palpable
de etiquetado colaborativo es la Wikipedia; una enciclopedia construida por los
propios usuarios, abierta y de acceso gratuito, que saltó a la red en el año 2001 y se
ha convertido en todo un referente a la hora de buscar información en Internet.
5. CREAR Y COMPARTIR
Este componente de socialización es la gran aportación de la Web 2.0, y la fuerza que
sustenta estas aplicaciones: la suma de Esfuerzos individuales da lugar a una red de
conocimiento compartido, y a mayor número de personas compartiendo, mayor
utilidad de los servicios.
6. FORMATOS
Un formato que ha revolucionado los esquemas de publicación en la red y se ha
convertido en lapunta del iceberg de esta tendencia, ya que aglutinaa la mayor parte
de servicios online. El blog admite todo tipo de archivos, servicios y referencias
multimedia; transmite información y se retroalimenta con comentarios y
aportaciones de los visitantes. Enlazando a otros blogs y sitios web, ha entretejido
una intrincada red que a su vez ha generado el ecosistema que llamamos blogosfera.
La blogosfera es el conjunto de blogs, pero es también algo más que eso. Es también
el conjunto de relaciones que surgen entre las personas que están detrás de los blogs,
y volvemos nuevamente al componente social.
7. WIKI
El wiki es otro formato paradigmático de la red. Se trata de un sitio que se edifica de
manera colectiva y horizontal. Desde el navegador, y en tiempo real, los autores del
wiki editan, publican, modifican y construyen el conocimiento. Su ejemplo
emblemático es la ya citada Wikipedia, pero es sólo un ejemplo más de los muchos
que pueblan la web.
8. EDUCACION 2.0
Está claro que la filosofía de la red 2.0 se basa en el componente social y potencia la
comunicación, la colaboración y el intercambio. Si la docencia, y el proceso de
enseñanza y aprendizaje se basan en la comunicación, sería absurdo no aprovechar
6. la potencia y el alcance de la web para desarrollar valores de participación,
colaboración y construcción colectiva del conocimiento. Por otra parte, los
profesores se encontramos hoy ante una generación de nativos digitales; chicos y
chicas que han nacido y crecido en la era de Internet, que necesitan desarrollar
competencias acordes a las exigencias de laSociedad de laInformación. La tecnología
no les es hostil, se adaptan a ella y desarrollan habilidades multitarea que son
imposibles de alcanzar para los inmigrantes digitales, que somos aquellos que
sobrepasamos la treintena.
9. RECOPILAR Y COMPARTIR
Uno de los logros exitosos de la web es la aparición de los estándares de sindicación
de contenidos, lo que comúnmente se llanafeeds. Mediante un agregador es posible
suscribirse a estos canales para consultar las novedades que nos interesen, lo que
supone una optimización del tiempo de navegación. Existen muchos agregadores,
que es como se llama a estas aplicaciones. El más conocido, y disponible online es
Bloglines. Permite organizar un árbol de canales con todos nuestros feeds, y
compartirlos en Internet.
10. FAVORITOS
Para acceder a ellos desde cualquier sitio, y también para compartirlos con otras
personas. En la web de del.icio.us es posible hacer esto: enviar sitios favoritos,
catalogarlos mediante Etiquetas temáticas, y compartirlos con quien queramos.
11. ELEMENTOS MULTIMEDIAS
En lo que se refiere al multimedia, las posibilidades son innumerables: existen gran
cantidad de servicios de almacenamiento y gestión de imágenes. Los más conocidos
son Photobucket y Flickr, que ya se ha convertido en todo un clásico. Incluso opera
con otras mashups que amplían sus funcionalidades, de forma que es posible editar
y retocar las imágenes desde el mismo navegador. Con el vídeo sucede lo mismo,
siendo YouTube el abanderado de una legión de servicios, que además de
proporcional hospedaje de archivos, ofrecen el código necesario para insertar de
forma fácil sus reproductores en blogs o páginas web. Mediante una simple webcam
7. podemos acceder al mundo de los videoblogs o a canales personales de difusión de
vídeo, participando en la nueva tele 2.0.
12. BLOG Y WIKI
Los wikis y los blogs, que pueden convertirse en vehículo de construcción cooperativa
por excelencia.
Quizás el wiki sea más adecuado para proyectos de trabajo más grupales y
horizontales, y los blogs para espacios más individuales, pero esto no siempre es así:
existen blogs colectivos, como bitácoras de aula o de centro, o como diarios de
trabajo en proyectos colectivos. El blog es el formato ideal para crear revistas
digitales escolares con gran potencial multimedia, y con la posibilidad de interactuar
con los visitantes.
CONCLUSION
En definitiva, la web 2.0 ofrece grandísimas posibilidades educativas. Conocer,
compartir, crear, participar y relacionarse son importantes objetivos educativos.
Queda claro que avanzamos hacia lo que algunos denominan un Nuevo Entorno
Tecnosocial, en el que nos desenvolveremos como infociudadanos, y que nos
proporciona medios y herramientas que no deberíamos desaprovecharen la
actividad docente.