El documento define los conceptos de Web 1.0, Web 2.0, blogs, wikis y webquests. La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido, mientras que la Web 2.0 fomenta la colaboración e interacción entre usuarios. Los blogs permiten publicar artículos cronológicos y comentarios, mientras que las wikis permiten editar colectivamente páginas con etiquetas. Las webquests guían a los estudiantes a encontrar información en la web para completar una tarea.
El documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido y trabajar juntos en una comunidad virtual. Luego enumera algunas herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales como Facebook y Twitter.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN. Es un sistema de distribución de documentos hipertextuales interconectados accesibles a través de Internet, que los usuarios navegan usando enlaces entre páginas web compuestas de texto, imágenes y otros contenidos. Berners-Lee continuó guiando el desarrollo de estándares web y abogando por su visión de una Web semántica.
La World Wide Web fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN para compartir información de forma hipertextual. Consiste en páginas web interconectadas que pueden contener texto, imágenes y otros medios, y que los usuarios navegan usando hiperenlaces. Desde entonces ha evolucionado a través de la Web 1.0 de solo lectura, la Web 2.0 interactiva y hacia la Web 3.0 semántica basada en inteligencia artificial.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial es un sistema de distribución de documentos hipertextuales e hipermedios interconectados accesibles a través de Internet. Fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN y publicada en 1992. Consiste en páginas web compuestas de texto, imágenes y otros contenidos multimedia vinculados mediante hiperenlaces y visualizados a través de un navegador web.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial es un sistema de distribución de documentos hipertextuales e hipermedios interconectados accesibles a través de Internet. Fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN y publicada en 1992. Desde entonces ha guiado el desarrollo de estándares web como los lenguajes de marcado para crear páginas web y ha abogado por una visión de una Web semántica.
Este documento presenta una introducción a las wikis. Explica que las wikis son páginas web colaborativas que pueden ser editadas por múltiples usuarios. Detalla algunas características clave de las wikis como su capacidad de edición colaborativa, control de acceso y registro de cambios. Además, proporciona ejemplos populares de wikis como Wikipedia y describe brevemente la historia y el concepto de las wikis.
La Web 2.0 promueve la participación de los usuarios y el contenido generado por los usuarios. Se caracteriza por permitir la colaboración y el trabajo en red a través de herramientas como wikis, blogs, YouTube y Flickr. Estas aplicaciones aprovechan la inteligencia colectiva para compartir conocimiento de manera interactiva. La Web 2.0 transforma el aprendizaje al fomentar que los estudiantes creen contenido y aprendan juntos de manera colaborativa sin fronteras.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial es un sistema de distribución de documentos hipertextuales e hipermedios interconectados accesibles a través de Internet. Fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN para facilitar el intercambio de información. Desde entonces ha evolucionado hasta convertirse en una red global de sitios web dinámicos que permiten a los usuarios interactuar y compartir contenidos.
El documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido y trabajar juntos en una comunidad virtual. Luego enumera algunas herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales como Facebook y Twitter.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN. Es un sistema de distribución de documentos hipertextuales interconectados accesibles a través de Internet, que los usuarios navegan usando enlaces entre páginas web compuestas de texto, imágenes y otros contenidos. Berners-Lee continuó guiando el desarrollo de estándares web y abogando por su visión de una Web semántica.
La World Wide Web fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN para compartir información de forma hipertextual. Consiste en páginas web interconectadas que pueden contener texto, imágenes y otros medios, y que los usuarios navegan usando hiperenlaces. Desde entonces ha evolucionado a través de la Web 1.0 de solo lectura, la Web 2.0 interactiva y hacia la Web 3.0 semántica basada en inteligencia artificial.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial es un sistema de distribución de documentos hipertextuales e hipermedios interconectados accesibles a través de Internet. Fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN y publicada en 1992. Consiste en páginas web compuestas de texto, imágenes y otros contenidos multimedia vinculados mediante hiperenlaces y visualizados a través de un navegador web.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial es un sistema de distribución de documentos hipertextuales e hipermedios interconectados accesibles a través de Internet. Fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN y publicada en 1992. Desde entonces ha guiado el desarrollo de estándares web como los lenguajes de marcado para crear páginas web y ha abogado por una visión de una Web semántica.
Este documento presenta una introducción a las wikis. Explica que las wikis son páginas web colaborativas que pueden ser editadas por múltiples usuarios. Detalla algunas características clave de las wikis como su capacidad de edición colaborativa, control de acceso y registro de cambios. Además, proporciona ejemplos populares de wikis como Wikipedia y describe brevemente la historia y el concepto de las wikis.
La Web 2.0 promueve la participación de los usuarios y el contenido generado por los usuarios. Se caracteriza por permitir la colaboración y el trabajo en red a través de herramientas como wikis, blogs, YouTube y Flickr. Estas aplicaciones aprovechan la inteligencia colectiva para compartir conocimiento de manera interactiva. La Web 2.0 transforma el aprendizaje al fomentar que los estudiantes creen contenido y aprendan juntos de manera colaborativa sin fronteras.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial es un sistema de distribución de documentos hipertextuales e hipermedios interconectados accesibles a través de Internet. Fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN para facilitar el intercambio de información. Desde entonces ha evolucionado hasta convertirse en una red global de sitios web dinámicos que permiten a los usuarios interactuar y compartir contenidos.
Este documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo herramientas como blogs, wikis, videos y Google Docs que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. Explica que la Web 2.0 se centra en la participación de los usuarios y el contenido generado por ellos, en contraste con la Web 1.0 donde los usuarios solo consumían contenido. También resume las principales características de la Web 2.0 como el aumento de blogs y redes sociales y el etiquetado colectivo de contenido.
Este documento resume la evolución de la web, desde la web 1.0 de solo lectura hasta la web 2.0 interactiva que permite a los usuarios crear y compartir contenido a través de wikis, blogs, redes sociales y otras herramientas. También describe cómo la web 2.0 puede aplicarse en educación para crear comunidades de aprendizaje en línea y cambiar los roles del profesor y el estudiante.
Este documento explica la Web 2.0 y sus principales servicios. La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de servicios web que permiten la creación y el intercambio de contenido. Algunos de los servicios clave mencionados son blogs, wikis, etiquetado de contenido, podcasting y compartir recursos multimedia. Estos servicios aprovechan la inteligencia colectiva de los usuarios y permiten una mayor participación e interacción social en la web.
El documento define varios recursos de la Web 2.0 como Wikipedia, YouTube, SlideShare y blogs, y explica cómo permiten a los usuarios crear y compartir contenido de manera colaborativa. También describe cómo la Web 2.0 facilita la interacción y colaboración entre usuarios, a diferencia de sitios web estáticos, y cómo estas herramientas pueden mejorar la enseñanza permitiendo a docentes e estudiantes interactuar y mejorar las herramientas del aula.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo sus herramientas principales como blogs, wikis, YouTube y Flickr. Explica que la Web 2.0 representa la evolución de aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario. También discute las características clave de la Web 2.0 como ser una plataforma social, flexible y participativa.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial es un sistema de distribución de documentos hipertextuales e hipermedios interconectados accesibles a través de Internet. Fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN para compartir información de forma no lineal. Desde entonces ha evolucionado de una web estática (Web 1.0) a una web dinámica y participativa (Web 2.0) y se espera que evolucione hacia una web semántica inteligente (Web 3.0).
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus principales servicios. Describe que la Web 2.0 se refiere a una segunda generación de comunidades en la web que facilitan la creación de redes sociales, wikis y etiquetado colaborativo para compartir contenido entre usuarios. Luego menciona algunos de los servicios y aplicaciones clave de la Web 2.0, como blogs, wikis, etiquetado social, compartir multimedia, podcasting y RSS.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden integrarse en el aula presencial y virtual, incluyendo blogs, wikis, etiquetado, multimedia sharing y podcasting. Explica que estas herramientas son innovadoras y que los docentes deben estar a la vanguardia para aplicarlas con los estudiantes, ya que permiten recursos digitales que enriquecen la enseñanza. Concluye que la Web 2.0 es una versión mejorada que permite una mayor participación de los usuarios a nivel mundial.
Este documento define y describe las características de tres programas: Prezi, Wiki e Issuu. Prezi es una herramienta para crear presentaciones dinámicas que permite agregar texto, imágenes, video y otros objetos. Wiki es una página web colaborativa que permite a los usuarios crear y editar contenido de forma conjunta. Issuu es un servicio en línea para visualizar publicaciones digitalizadas de una manera similar a las revistas impresas tradicionales.
Trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje......AironManuelPaniagua
El documento describe la Web 2.0 y sus herramientas como blogs, wikis, videos y marcadores sociales. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido. También discute características de diseño de sitios web como navegación sencilla, encabezados claros, imágenes atractivas, campos de búsqueda y diseño adaptable a diferentes dispositivos.
I N F O R M E D E Exposición De Tecnologiaguestc2902fa
Este documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo su origen, tecnologías asociadas como blogs, wikis y etiquetado social. También discute aplicaciones populares como redes sociales, compartir multimedia y RSS, y cómo estas herramientas pueden usarse en educación.
I N F O R M E D E Exposición De Tecnologia1guestc2902fa
El documento describe la Web 2.0, incluyendo sus características principales como el uso de la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos que permiten a los usuarios controlar y modificar contenido. También discute algunas aplicaciones clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y cómo estas plataformas permiten la colaboración entre usuarios.
La Web 2.0 se refiere a aplicaciones web interactivas que utilizan la inteligencia colectiva de los usuarios para proporcionar servicios en línea. Fue acuñado en 2004 para describir la evolución de la Web hacia aplicaciones que permiten a los usuarios modificar y compartir información. Algunas herramientas clave de la Web 2.0 son blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y otros archivos que permiten a los usuarios crear y editar contenido de manera colaborativa.
El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube, SlideShare, Scribd y Google Docs. También discute marcadores sociales como Delicious, DeliGoo y Blinklist. Finalmente, analiza Flickr como un servicio para compartir fotografías que permite publicar imágenes y compartirlas con otros.
La web 1.0 se centraba en contenidos estáticos y corporativos sin participación de usuarios, mientras que la web 2.0 fomenta la interacción y participación de usuarios que generan y comparten contenidos de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, podcasts y redes sociales.
Este documento proporciona una introducción a la Web 2.0, incluyendo su definición, historia y principios generales. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar y contribuir al contenido en línea de manera colaborativa. Además, enumera y describe varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y redes sociales.
La Web 2.0 es una red compuesta de aplicaciones web que facilitan el compartir y crear contenido de forma colaborativa entre usuarios. Algunas herramientas populares de la Web 2.0 son redes sociales como Facebook y Twitter, así como herramientas para crear presentaciones como Prezi, almacenar videos como YouTube y crear documentos en línea como Google Docs.
Craigslist started as a personal project and incorporated as a for-profit company in 1999, purchasing the craigslist.com domain to protect users. It has since expanded to many cities and become a strong financial presence while connecting communities through classified listings.
The document discusses an online game editor that allows over 9 million users per day to both play and create games. It generates over $1 billion in revenue through in-game purchases and licensing of user-created content. The editor provides real-time collaborative editing that enables users to both play games as they are being built and work with others.
El resumen presenta los resultados de la jornada 24 de la 2a Región Infantil masculina. FBC Catarrja "A" lidera la tabla con 65 puntos, seguido por Santa Ana Albal CF "A" con 64 puntos. CD Massanassa "A" se ubica tercero con 55 puntos.
Integrated post harvest management for improving nutrition and health2020 Conference
Integrated post harvest management (IPHM) aims to utilize 100% of agricultural production. IPHM techniques can be adopted for many fruits and vegetables. As a case study, cauliflower leaves - typically unutilized - can be removed after harvest. The leaves contain substantial beta-carotene and can be processed into a powder to fortify foods and combat vitamin A deficiency. Establishing Integrated Post Harvest Management Centers (IPHMCs) could help reduce post-harvest losses and global hunger through optimized utilization of agricultural outputs.
Este documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo herramientas como blogs, wikis, videos y Google Docs que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. Explica que la Web 2.0 se centra en la participación de los usuarios y el contenido generado por ellos, en contraste con la Web 1.0 donde los usuarios solo consumían contenido. También resume las principales características de la Web 2.0 como el aumento de blogs y redes sociales y el etiquetado colectivo de contenido.
Este documento resume la evolución de la web, desde la web 1.0 de solo lectura hasta la web 2.0 interactiva que permite a los usuarios crear y compartir contenido a través de wikis, blogs, redes sociales y otras herramientas. También describe cómo la web 2.0 puede aplicarse en educación para crear comunidades de aprendizaje en línea y cambiar los roles del profesor y el estudiante.
Este documento explica la Web 2.0 y sus principales servicios. La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de servicios web que permiten la creación y el intercambio de contenido. Algunos de los servicios clave mencionados son blogs, wikis, etiquetado de contenido, podcasting y compartir recursos multimedia. Estos servicios aprovechan la inteligencia colectiva de los usuarios y permiten una mayor participación e interacción social en la web.
El documento define varios recursos de la Web 2.0 como Wikipedia, YouTube, SlideShare y blogs, y explica cómo permiten a los usuarios crear y compartir contenido de manera colaborativa. También describe cómo la Web 2.0 facilita la interacción y colaboración entre usuarios, a diferencia de sitios web estáticos, y cómo estas herramientas pueden mejorar la enseñanza permitiendo a docentes e estudiantes interactuar y mejorar las herramientas del aula.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo sus herramientas principales como blogs, wikis, YouTube y Flickr. Explica que la Web 2.0 representa la evolución de aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario. También discute las características clave de la Web 2.0 como ser una plataforma social, flexible y participativa.
La World Wide Web (WWW) o Red Informática Mundial es un sistema de distribución de documentos hipertextuales e hipermedios interconectados accesibles a través de Internet. Fue desarrollada entre 1989 y 1990 por Tim Berners-Lee en el CERN para compartir información de forma no lineal. Desde entonces ha evolucionado de una web estática (Web 1.0) a una web dinámica y participativa (Web 2.0) y se espera que evolucione hacia una web semántica inteligente (Web 3.0).
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus principales servicios. Describe que la Web 2.0 se refiere a una segunda generación de comunidades en la web que facilitan la creación de redes sociales, wikis y etiquetado colaborativo para compartir contenido entre usuarios. Luego menciona algunos de los servicios y aplicaciones clave de la Web 2.0, como blogs, wikis, etiquetado social, compartir multimedia, podcasting y RSS.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden integrarse en el aula presencial y virtual, incluyendo blogs, wikis, etiquetado, multimedia sharing y podcasting. Explica que estas herramientas son innovadoras y que los docentes deben estar a la vanguardia para aplicarlas con los estudiantes, ya que permiten recursos digitales que enriquecen la enseñanza. Concluye que la Web 2.0 es una versión mejorada que permite una mayor participación de los usuarios a nivel mundial.
Este documento define y describe las características de tres programas: Prezi, Wiki e Issuu. Prezi es una herramienta para crear presentaciones dinámicas que permite agregar texto, imágenes, video y otros objetos. Wiki es una página web colaborativa que permite a los usuarios crear y editar contenido de forma conjunta. Issuu es un servicio en línea para visualizar publicaciones digitalizadas de una manera similar a las revistas impresas tradicionales.
Trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje......AironManuelPaniagua
El documento describe la Web 2.0 y sus herramientas como blogs, wikis, videos y marcadores sociales. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido. También discute características de diseño de sitios web como navegación sencilla, encabezados claros, imágenes atractivas, campos de búsqueda y diseño adaptable a diferentes dispositivos.
I N F O R M E D E Exposición De Tecnologiaguestc2902fa
Este documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo su origen, tecnologías asociadas como blogs, wikis y etiquetado social. También discute aplicaciones populares como redes sociales, compartir multimedia y RSS, y cómo estas herramientas pueden usarse en educación.
I N F O R M E D E Exposición De Tecnologia1guestc2902fa
El documento describe la Web 2.0, incluyendo sus características principales como el uso de la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos que permiten a los usuarios controlar y modificar contenido. También discute algunas aplicaciones clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y cómo estas plataformas permiten la colaboración entre usuarios.
La Web 2.0 se refiere a aplicaciones web interactivas que utilizan la inteligencia colectiva de los usuarios para proporcionar servicios en línea. Fue acuñado en 2004 para describir la evolución de la Web hacia aplicaciones que permiten a los usuarios modificar y compartir información. Algunas herramientas clave de la Web 2.0 son blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y otros archivos que permiten a los usuarios crear y editar contenido de manera colaborativa.
El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube, SlideShare, Scribd y Google Docs. También discute marcadores sociales como Delicious, DeliGoo y Blinklist. Finalmente, analiza Flickr como un servicio para compartir fotografías que permite publicar imágenes y compartirlas con otros.
La web 1.0 se centraba en contenidos estáticos y corporativos sin participación de usuarios, mientras que la web 2.0 fomenta la interacción y participación de usuarios que generan y comparten contenidos de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, podcasts y redes sociales.
Este documento proporciona una introducción a la Web 2.0, incluyendo su definición, historia y principios generales. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar y contribuir al contenido en línea de manera colaborativa. Además, enumera y describe varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y redes sociales.
La Web 2.0 es una red compuesta de aplicaciones web que facilitan el compartir y crear contenido de forma colaborativa entre usuarios. Algunas herramientas populares de la Web 2.0 son redes sociales como Facebook y Twitter, así como herramientas para crear presentaciones como Prezi, almacenar videos como YouTube y crear documentos en línea como Google Docs.
Craigslist started as a personal project and incorporated as a for-profit company in 1999, purchasing the craigslist.com domain to protect users. It has since expanded to many cities and become a strong financial presence while connecting communities through classified listings.
The document discusses an online game editor that allows over 9 million users per day to both play and create games. It generates over $1 billion in revenue through in-game purchases and licensing of user-created content. The editor provides real-time collaborative editing that enables users to both play games as they are being built and work with others.
El resumen presenta los resultados de la jornada 24 de la 2a Región Infantil masculina. FBC Catarrja "A" lidera la tabla con 65 puntos, seguido por Santa Ana Albal CF "A" con 64 puntos. CD Massanassa "A" se ubica tercero con 55 puntos.
Integrated post harvest management for improving nutrition and health2020 Conference
Integrated post harvest management (IPHM) aims to utilize 100% of agricultural production. IPHM techniques can be adopted for many fruits and vegetables. As a case study, cauliflower leaves - typically unutilized - can be removed after harvest. The leaves contain substantial beta-carotene and can be processed into a powder to fortify foods and combat vitamin A deficiency. Establishing Integrated Post Harvest Management Centers (IPHMCs) could help reduce post-harvest losses and global hunger through optimized utilization of agricultural outputs.
The document summarizes the history and details of the Model Experimental School of University of Thessaloniki. It was founded in 1934 by Alexandros Delmouzos, who pioneered the use of demotic Greek. The school is located in the center of Thessaloniki between two streets and was designed in traditional Macedonian architecture style. It strived to keep the innovative teaching visions of its founder and was the first school in Greece to introduce group work and projects.
Web 2.0 se refiere a cambios en cómo usuarios y desarrolladores usan la World Wide Web, permitiendo mayor interacción e intercambio de contenido entre usuarios a través de blogs, wikis, redes sociales y otros servicios. Esto permite a los usuarios no solo buscar sino también publicar información. La interacción de usuarios es fundamental para que se sientan parte de la red y contribuyan a enriquecer los contenidos.
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus herramientas colaborativas como wikis, blogs y redes sociales. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar en la creación y edición de contenidos en lugar de solo consumirlos. También describe cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación al permitir el trabajo colaborativo y romper la unidireccionalidad del aprendizaje tradicional.
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus herramientas colaborativas como wikis, blogs y redes sociales. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar en la creación y edición de contenidos en lugar de solo consumirlos. También describe cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación al permitir el trabajo colaborativo y romper la unidireccionalidad del aprendizaje tradicional.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo su historia, características y aplicaciones. La Web 2.0 se refiere a la segunda generación de la World Wide Web que se enfoca en la colaboración y compartir información en línea. Algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 son Wikipedia, YouTube, Facebook y blogs. La Web 2.0 permite a los usuarios crear y modificar contenido y compartirlo con otros.
La Web 2.0 se refiere a sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad y la colaboración entre usuarios para crear contenido. Algunas características clave son que la Web es una plataforma para servicios en línea, es social al permitir que las personas interactúen y se conecten online, y es participativa al alentar a los usuarios a mejorar aplicaciones. Ejemplos de herramientas de la Web 2.0 incluyen blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de videos.
La Web 2.0 se refiere a sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad y la colaboración entre usuarios para crear contenido. Algunas características clave son que la Web es una plataforma para servicios en línea, es social al permitir que las personas interactúen y se comuniquen, y es participativa al alentar a los usuarios a mejorar aplicaciones. Ejemplos de herramientas de la Web 2.0 incluyen blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de videos.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo su historia, características y aplicaciones. La Web 2.0 se refiere a la segunda generación de la World Wide Web que se enfoca en la colaboración y compartir información en línea. Algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 son Wikipedia, YouTube, Facebook y blogs. La Web 2.0 permite a los usuarios crear y modificar contenido y compartirlo con otros.
El documento explica el concepto de Web 2.0, que se refiere a la interacción entre usuarios en la World Wide Web a través de aplicaciones como redes sociales, wikis y blogs. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y cambiar contenido de forma colaborativa, a diferencia de la Web 1.0 donde los usuarios solo podían ver información de forma pasiva. Entre las herramientas más usadas en la Web 2.0 se encuentran blogs, wikis, servicios de alojamiento de videos y redes sociales.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología de la información. Explica el significado de wiki, sus ventajas y desventajas. También describe las diferencias entre wiki y blog. Además, define WebQuest, eXeLearning, Web 2.0 e Internet de las Cosas y sus características principales.
El documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 estática a la Web 2.0 dinámica y participativa, donde los usuarios crean y comparten contenido. Luego discute conceptos clave de la Web 2.0 como las aplicaciones enfocadas al usuario, el software como servicio, y el uso de herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
El documento habla sobre la Web 2.0, la cual facilita la interacción y colaboración entre usuarios a través de aplicaciones como redes sociales, wikis y blogs. Permite que los usuarios interactúen y cambien contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde solo podían visualizar información. Además, explica algunas herramientas clave de la Web 2.0 como wikis, blogs y su aplicación en educación.
El documento explica el concepto de Web 2.0, que se refiere a la interacción entre usuarios en la World Wide Web a través de aplicaciones como redes sociales, wikis y blogs. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y cambiar contenido de manera colaborativa, a diferencia de la Web 1.0 donde los usuarios solo podían ver información de manera pasiva. También describe algunas herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, wikis y su aplicación en educación.
La Web 2.0 se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones interactivas en Internet que permiten una mayor participación de los usuarios, como blogs, redes sociales, wikis y portales de contenidos. Se caracteriza por ser más interactiva y dinámica que la Web 1.0, dando a los usuarios una amplia gama de herramientas para publicar, expresarse y obtener información.
La Web 2.0 se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en Internet que permiten una mayor interacción entre usuarios, como blogs y redes sociales. Las características clave incluyen que la Web es una plataforma, es funcional, es social y permite un flujo constante de contenido. A diferencia de la Web Semántica, la Web 2.0 tiene como protagonistas a los usuarios humanos en lugar de procesadores de información.
La Web 2.0 se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en Internet que permiten una mayor interacción entre usuarios, como blogs y redes sociales. Las características clave incluyen que la Web es una plataforma, es funcional, es social y permite un flujo constante de contenido. A diferencia de la Web Semántica, la Web 2.0 tiene como protagonistas a los usuarios humanos en lugar de procesadores de información.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de videos que permiten compartir información y colaborar entre usuarios. Explica que la Web 2.0 facilita el trabajo colaborativo y puede usarse para mejorar las herramientas en el aula y el trabajo en empresas. Finalmente, proporciona ejemplos concretos de herramientas Web 2.0 como YouTube, Flickr, Google Docs y Google Maps.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de videos que permiten compartir información y colaborar entre usuarios. Explica que la Web 2.0 facilita el trabajo colaborativo y puede usarse para mejorar las herramientas en el aula y el trabajo en empresas. Finalmente, proporciona ejemplos concretos de herramientas Web 2.0 como YouTube, Flickr, Google Docs y Google Maps.
La Web 2.0 permite una mayor participación de los usuarios a través de opciones que les dan voz propia en la web, como administrar sus propios contenidos y opinar sobre los de otros. Ejemplos incluyen comunidades web, redes sociales, wikis y blogs. Aunque no implica cambios técnicos a la Web, sí involucra cambios en cómo desarrolladores y usuarios la usan, facilitando la interacción y colaboración. Esto beneficia la educación al permitir compartir información y recursos de forma dinámica entre estudiantes y prof
La Web 2.0 permite una mayor participación de los usuarios a través de opciones que les dan voz propia en la web, como administrar sus propios contenidos y opinar sobre los de otros. Ejemplos incluyen comunidades web, redes sociales, wikis y blogs. Aunque no implica cambios técnicos a la Web, sí involucra cambios en cómo desarrolladores y usuarios la usan, facilitando la interacción y colaboración. Esto beneficia la educación al permitir compartir información y recursos de forma dinámica entre estudiantes y prof
La Web 2.0 permite una mayor participación de los usuarios a través de opciones que les dan voz propia en la web, como administrar sus propios contenidos y opinar sobre los de otros. Ejemplos incluyen comunidades web, redes sociales, wikis y blogs. Aunque no implica cambios técnicos a la Web, sí involucra cambios en cómo desarrolladores y usuarios la usan, facilitando la interacción y colaboración. Esto beneficia la educación al permitir compartir información y recursos de forma dinámica entre estudiantes y prof
1. QUE ES LA WEB 2.0
Antes de hablar de la Web 2.0, debemos conocer el término
Web. Esta palabra proviene del inglés, significa red, malla o
telaraña y podemos aplicarla al concepto de World Wide Web (gran
telaraña mundial) también conocida como la Web o sistema de
documentos (páginas web) interconectados por enlaces de
hipertexto disponibles en Internet.
2. Fué allí, con la aparición de la www (World Wide Web) donde se
comenzó a usar dicho concepto y aparece la Web 1.0 (1991-2003), la
cual es la forma más básica que existe, con navegadores de sólo
texto bastante rápidos y después surgió el HTML (Hyper Text Markup
Language o Lenguaje de Marcado de Hipertexto) que hizo las
páginas web más agradables a la vista, así como los primeros
navegadores visuales tales como IE (Internet Explorer), Netscape
Explorer, etc.
3. La Web 1.0 es de sólo lectura y el usuario no puede interactuar con
el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc)
estando totalmente limitado a lo que el Webmaster (persona
responsable de mantenimiento o programación de un sitio web) sube a
ésta. Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, es en
general un término que ha sido creado para describir la Web antes del
impacto de la fiebre punto com (.com) en el 2001, y a cualquier página
diseñada con un estilo anterior al fenómeno de la Web 2.0, que es visto
por muchos como el momento en que el Internet dio un giro.
4. Comenzó a aparecer la segunda generación de la Web basada
en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios web,
como las redes sociales, los blogs, los wikis, que fomentan la
colaboración e intercambio ágil de información entre los usuarios.
Con este cambio radical y para referirse a la segunda
generación de la Web se empieza a utilizar el término Web 2.0 que
fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004.
5. DEFINICION DE WEB 2.0
Es aquella que nos permite tener una participación activa e interactuar
mejor con las nuevas tecnologías, a diferencia de la anterior en donde
solo había una participación pasiva, es decir, el individuo solo recibía la
información y era consumidor de la misma.
La web 2.0 nos permite producir y crear nuestra propia información, esta
nos permite una comunicación más abierta e interacción entre los
individuos a través de las redes sociales como lo son los blog, los wikis,
el facebook, etc. Web 2.0
6. Caracterìsticas de la Web 2.0
1. Hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a servicios
de software que son accesibles online.
2. La Web ayuda en la transferencia de información y servicios desde
páginas web.
3. Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de de pantallas
más agradables y fáciles de usar
4. Los modelos de desarrollo, los procesos y los modelos de negocio se
vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la habilidad para compartir
la información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de
la implementación de intuitivos elementos modulares.
7. 5. Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la
socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo
físico hacia el mundo online.
6. Los usuarios son vistos como co-desarrolladores, la Web 2.0
permanece en el “perpetuo beta”, se encontrará en el nivel de desarrollo
beta por un periodo de tiempo indefinido.
7. El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel
permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía
llegar. Esta idea es similar a la del concepto del “Long Tail”, que se
centra en el contenido menos popular al que antes no se podía tener
acceso.
8. 8. La expansión de códigos para poder modificar las aplicaciones web
(como Google hace con las aplicaciones de Google Maps) permite a los
individuos, que no tienen porque ser profesionales de los ordenadores,
combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.
9. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de participación que alientan a
los usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de
mantenerla rígida y controlada.
10. El aumento de la organización de la información enfatiza el uso
amistoso de la misma a través de los enlaces. Gracias al fenómeno social
del etiquetado cada vez es más fácil acceder a la información.
9. QUE ES UNA WIKI
En hawaiano "wikiwiki" significa: rápido, informal. Una wiki es un
espacio web corporativo, organizado mediante una estructura
hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias
personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta
pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos.
Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y
facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos. Hay
diversos servidores de wiki gratuitos:
•Google sites http://sites.google.com/
•Tiddlywiki http://www.tiddlywiki.com/ (está más cercano a un entorno de
edición de páginas web que a una wiki)
•Wetpain http://www.wetpaint.com/
•Wiki MailxMail http://wiki.mailxmail.com/
•Wikispaces http://www.wikispaces.com/
10. Las Wikis son espacios on-line muy fáciles de crear pues hay
plantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos es sencilla.
Suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de
contenidos.
Frente a los blogs que se articulan mediante artículos en orden
cronológico y que pueden estar más orientados a informar y promover
comentarios críticos, las wiki se organizan por páginas con etiquetas (sin
orden cronológico) y están más orientadas a la creación de textos
conjuntos y síntesis y a la negociación de contenidos y significados entre
varias personas.
Por otra parte, los blogs permiten que los visitantes dejen
comentarios aunque sin modificar los artículos que han escrito sus
autores (contenidos estáticos), en tanto que las wikis no prevén que los
visitantes dejen comentarios (a no ser que se registren); las personas
autorizadas si pueden modificar y amplíar sus páginas (contenidos
dinámicos) en cualquier momento.
11. QUES ES UN BLOG
La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en Internet. Un blog es un
espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores
autorizados) puede escribir cronológicamente artículos, noticias...(con
imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los
lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los
artículos (entradas/post) que ha realizado el autor. Hay diversos
servidores de weblog gratuitos como por ejemplo:
•Bitácoras http://www.bitacoras.com Tiene un directorio de Educación.
•Blogger - Google http://www.blogger.com
•Blogia -http://blogia.com
•Edublogs http://www.edublogs.org En inglés. Tiene un directorio de
Educación.
•WordPress http://wordpress.org/
12. Son muy fáciles de crear pues hay plantillas y la inclusión de textos,
imágenes, vídeos, sonidos es sencilla. Se puede acceder a los blogs desde
cualquier ordenador pues se editan on-line. Por tanto, las actualizaciones
son inmediatas (aunque esto impide trabajar off-line y guardar una copia
completa del blog en un disco).
La estructura básica del blog es cronológica (los nuevos artículos
siempre aparecen los primeros), pero los contenidos también se pueden
organizar por categorías (etiquetado semántico, tags). Los artículos
quedan permanentemente archivados y son accesibles directamente a
través de una URL (permalink).
13. Suelen incluir un buscador interno, listados de otros blogs
(blogrolls) y diversas funcionalidades (gadgets, widgets) como relojes,
calendarios, entre otros.
Ofrecen un servicio de sindicación/suscripción RSS de los
contenidos, con el fin de que los suscriptores puedan recibir en sus
"programas agregadores" información sobre las actualizaciones del
blog. Y algunos permiten a los autores saber cuando se les cita en
otro weblog (trackback, pingball). También resulta habitual crear
agregaciones de blogs (planets), con lo que se facilita el diálogo y el
contraste de ideas entre autores y lectores de distintos blogs.
14. QUE ES UN WEBQUEST
Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en
Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los
motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo,
estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo y
que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados
claramente y explicados al principio.
WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos
obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así
como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas. En lugar
de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian,
interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les
asigna.
15. Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil
de realizar y permite que tanto novatos como expertos en Internet
participen. Investigando en la web se incorpora a los estudiantes en
tareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil
integración en el curriculum escolar. El profesor debe sugerir un tema de
exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira a
buscar la información que necesita. A medida que los docentes van
familiarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a
desarrollar estrategias de optimización de su saber a través de la
comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a
proponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones. En el
último estado de total autonomía, los estudiantes pueden proponer temas
de interés al profesor que pasa a elegir entre ellos lo que sea más
conveniente para el aprendizaje personal y del grupo.
16. La de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos
(desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente
construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en
grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va
desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación
teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado
posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.
Esto es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñen
también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.
17. La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad
Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las
técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela. De
acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , una
WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la
mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un
modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse
en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los
procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
Según los autores hay varias formas de practicar ,de forma
efectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso de Internet y
WebQuest. WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para
motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto
fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus
estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a
desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.
18. WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la
manera de integrar Internet en el aula. Cada WebQuest tiene una
tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces
que se relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de
un curso determinado.
Tom March y Bernie Dodge han creado un sitio informativo que se
ocupa del uso de WebQuests para apoyar el proceso de aprendizaje, y
también han diseñado unos excelentes ejemplos. The WebQuest Page.
Cuenta con más de 20.000 páginas en Internet, con propuestas de
educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá,
Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda,
entre otros).
19. TIPOS DE WEBQUEST
Hay WebQuest de dos tipos:
WebQuests a corto plazo: La meta educacional de un WebQuest a
corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un
determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser
terminado de uno a tres períodos de clase.
WebQuests a largo plazo: Se diseña para realizarlo en una semana o
un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y
elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con
una herramienta informática de presentación (Powert Point, página
web,..).
20. Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las WebQuests
creado por Bernie Dodge son las MiniQuest:
Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres
pasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes
experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las
realizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos.
Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo o
que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests. Son
un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes
niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Los
docentes nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las MiniQuests
un modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus
primeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje Basadas
en la Red.