El documento presenta una guía para una actividad sobre recursos literarios en poesía para alumnos de 5to año de primaria. La actividad implica que los estudiantes definan "imagen" y "metáfora", analicen poesías para identificar estos recursos, y completen una tabla con sus hallazgos. La evaluación consiste en que los compañeros revisen el trabajo del otro y verifiquen la precisión de lo extraído.

1. MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO – VILLA BERTHET
PROFESORADO PARA EL NIVEL PRIMARIO
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R AL S
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2. INTRODUCCIÓN
En la poesía hay ciertos elementos
que pretenden no sólo conseguir la
belleza sino una determinada
INTRODUCCIÓN impresión en el lector, provocarle
ciertas sensaciones buscadas por el
autor, aunque él mismo no se dé
TAREA
cuenta de ello.
PROCESO A estos elementos se los denomina
“Recursos Literarios”.
RECURSOS En esta actividad nos abocaremos a 2
de ellos: Imagen y Metáfora.
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el profesor

3. TAREA
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
Lo que proponemos en esta actividad es: en
EVALUACIÓN
primer lugar, que busquen en la web las
CONCLUSIONES definiciones correspondientes a los recursos
literarios que vamos a trabajar (imagen y
CREDITOS
metáfora).
Luego deberán leer varias poesías y elegir
Guía para el profesor
una para analizar y transcribir las Metáforas
e Imágenes que en ellas aparecen.

4. PROCESO
Para cumplir con la actividad planteada, deberán leer poesías y extraer de
ellas las metáforas e imágenes que puedan reconocer.
Pero antes que nada… ¿Sabemos que son Metáforas e Imágenes?
En primer lugar ingresarán en la Página Web de Recursos Literarios donde
INTRODUCCIÓN buscarán sus correspondientes definiciones.
A continuación, visitarán el sitio El Huevo de Chocolate. Allí encontrarán una
TAREA selección de poesías para leer.
Una vez finalizada la lectura de las mismas, seleccionarán una, o algunas,
PROCESO que analizarán para extraer de ellas metáforas e imágenes.
Para finalizar, van a transcribir los fragmentos de textos encontrados, que
RECURSOS consideren que cumplen con lo solicitado. Con ellos, van a completar un
cuadro como el siguiente.
EVALUACIÓN
TÍTULO DE LA
METÁFORAS IMÁGENES
CONCLUSIONES POESÍA
• •
CREDITOS • • •
• •
Guía para el profesor • •
• • •
• •

5. RECURSOS
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el profesor

6. EVALUACIÓN
La evaluación de la tarea se llevará
a cabo entre alumnos.
INTRODUCCIÓN Cada uno deberá seleccionar el
cuadro realizado por alguno de sus
TAREA
compañeros y controlar si son
PROCESO correctos los recursos extraídos, si
están bien colocados en la
RECURSOS columna correspondiente y,
finalmente, volver a visitar el sitio,
EVALUACIÓN
localizar la poesía correspondiente
CONCLUSIONES y verificar si fueron extraídas todas
las imágenes y metáforas de la
CREDITOS
misma o si faltó alguna.
Guía para el profesor

7. CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
La realización de estas
TAREA
actividades permitirán a los
PROCESO alumnos conocer las
conceptualizaciones de los
RECURSOS
recursos literarios Imagen y
EVALUACIÓN Metáfora. Además las tareas
prácticas realizadas con las
CONCLUSIONES
mismas, enriquecerán su
CREDITOS imaginación y les permitirán
desarrollar la capacidad de
Guía para el profesor
escribir sus propias poesías en el
futuro, utilizando estos
recursos.

8. CRÉDITOS
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el profesor

9. GUÍA PARA EL PROFESOR
INTRODUCCIÓN
TAREA
Curso, ciclo y nivel •Nivel Primario.
PROCESO educativo •Segundo Ciclo.
•5º año.
RECURSOS
Área curricular •Lengua.
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
Bloque y eje •Lengua Escrita.
•Escritura.
CREDITOS
Guía para el profesor Contenido Curricular •Textos Literarios: Poesia.
Recursos significativos
(imagen, metàfora)