This document outlines an activity where students work in groups to reconstruct a fictional crime described in a poem. They are assigned roles like reporter, interviewer, photographer, and police officer to gather information and produce a special newspaper supplement about the crime. Guidelines and online resources are provided to support each role.

2. INTRODUCCIÓN
Se ha cometido un crimen. Así lo cuenta José Ángel Valente en el poema “EL CRIMEN”
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
Este poema será nuestro punto de partida. Con los datos que nos proporciona, vamos
a construir FICTICIAMENTE los hechos. Para ello necesitamos profesionales que nos
expliquen qué ocurrió, quién era la victima, si hubo testigos…. ¿SE ANIMAN?

3. Una vez leído el texto y conocido acerca del crimen,
hay que ponerse a trabajar para proporcionar toda la
información posible. Ustedes serán parte del periódico
escolar y deberán realizar un SUPLEMENTO ESPECIAL
sobre el suceso, para informar al resto de sus
compañeros.
Elijan uno de estos papeles:
 Redactor
 Entrevistador
 Fotógrafo
 Agente policial

4. PROCESO
PRIMERA PARTE
Formen grupos de cuatro integrantes. Elijan un papel, entre los propuestos
(redactor, entrevistador, fotógrafo o agente policial) y realicen la parte del
trabajo según el papel que eligieron.
Para poder reconstruir los hechos de forma coherente es preciso compartir la
INTRODUCCIÓN
información y organizarse bien.
TAREA SEGUNDA PARTE
En esta parte del trabajo deberán reunir el material producido por cada uno y, a
continuación, seleccionar la información que aparecerá en el documento final:
PROCESO un SUPLEMENTO ESPECIAL sobre el crimen.
RECURSOS A continuación están detalladas las tareas que deben realizar cada uno.
EL REDACTOR: deberá redactar el titular y la noticia.
EVALUACIÓN El contenido de la noticia debe dar respuesta a los seis interrogantes: ¿Qué?
¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo?
CONCLUSIONES EL ENTREVISTADOR: deberá entrevistar a posibles testigos, amigos o
familiares, para recabar información acerca de la situación familiar y laboral de
la victima, aficiones, costumbres, etc.
EL FOTÓGRAFO: deberá realizar un álbum con las fotografías (mínimo cinco)
del lugar de los hechos, las personas implicadas, los objetos personales, etc.
La fotografía debe ir acompañada de una breve descripción.
EL AGENTE POLICIAL: deberá reunir todos los datos sobre el agresor o
agresores y elaborar su ficha policial.

5. RECURSOS
A continuación les presento los sitios web donde podrán encontrar toda la información
necesaria.
INTRODUCCIÓN EL REDACTOR:
• http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque4/pag3.html
TAREA • http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/pag1.html
•http://es.wikipedia.org/wiki/Noticia
• http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/pag5.html
PROCESO •http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/pag7.html
EL ENTREVISTADOR:
RECURSOS
•http://www.materialesdelengua.org/EXPERIENCIAS/PRENSA/f_entrevista_web.pdf
•http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque4/pag5.html
EVALUACIÓN • http://es.wikipedia.org/wiki/Entrevista_period%C3%ADstica
EL FOTÓGRAFO:
CONCLUSIONES
•http://www.prensaescuela.es/imagenes/Fotos%20y%20pies%20de%20foto.pdf
EL AGENTE POLICIAL:
• http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/descripcionpersonajes.htm
• http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/retratorobot.htm
•http://www.materialesdelengua.org/WEB/webquest/alfilodelanoticia/wq_fichapolicial.htm

6. EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
INTRODUCCIÓN  La consulta de las paginas web proporcionadas.
 El grado de autonomía en el trabajo (el proceso).
TAREA  La interacción con el resto del grupo.
 El resultado final (la confección de un
PROCESO
SUPLEMENTO PERIODÍSTICO)
 La presentación oral del trabajo ante el resto de sus
RECURSOS
compañeros.
EVALUACIÓN
 La expresión escrita del suplemento periodístico.
 Comprensión de la información.
CONCLUSIONES  El trabajo cooperativo.
 La presentación del trabajo final en tiempo y forma.

7. CONCLUSIONES
Si han llegado hasta aquí, completando
todos los pasos, es porque ya habrán
INTRODUCCIÓN podido resolver el caso “EL CRIMEN” ,
TAREA
encontrando las pistas necesarias y a los
culpables del trágico suceso, pudiendo así
PROCESO elaborar el suplemento periodístico . Pero
RECURSOS
sobre todo han podido comprender que es
una noticia , cuales son sus partes y la
EVALUACIÓN
importancia de la misma en nuestra vida
CONCLUSIONES diaria.
Muchos crímenes quedaron sin resolver ,
¿Se animan a ser los creadores de las
primicias del diario escolar ?