Zeira
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El documento habla sobre el currículo a nivel de aula en la Universidad de Panamá. Explica que el currículo debe ser integral, coherente y crítico para enfrentar los desafíos de una sociedad cambiante. También debe evitar riesgos como la reducción de objetivos, estudiantes pasivos y deserción. La metodología del currículo debe ser participativa y potenciadora para todos los sectores de la sociedad.
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Descripción grupo 8
Este documento describe los tres niveles de concreción del currículo: macro, meso y micro. El nivel macro curricular corresponde al sistema educativo nacional y es delineado por el estado. Establece los principios y fines generales del diseño curricular. Los niveles permiten concretar el currículo a diferentes contextos y realidades. El autor también aprendió que estos niveles ayudan a organizar la práctica docente y que los maestros deben considerarlos como referencia.
Ejercicio de powerpoint fer
Este documento trata sobre la orientación profesional y académica. Señala que el 42% de los estudiantes universitarios abandonan la universidad sin titularse, una cifra superior a la media europea del 16%. Esto demuestra que la orientación en los niveles previos a la universidad es insuficiente. El documento tiene como objetivos asesorar y orientar a los estudiantes para que evalúen sus propias competencias y oportunidades laborales. Finalmente, presenta diferentes modelos teóricos y de intervención de orientación profesional.
Elementos curriculares de la educación general básica y bachillerato unificado
Mi compañera habló sobre los elementos curriculares de la educación general básica y bachillerato unificado, los cuales incluyen objetivos generales del área, objetivos integrales de subnivel y objetivos del área por subnivel. Estos elementos tienen como objetivo cubrir los aprendizajes requeridos en cada área y nivel educativo para desarrollar el perfil del bachiller ecuatoriano.
Rico Vercher Manuel Monik
El documento discute las limitaciones de la institución escolar para satisfacer todas las demandas de la sociedad y la necesidad de un currículo paralelo. Explica que un currículo paralelo es complementario, flexible y temporal, enfocándose en las habilidades de los estudiantes más que en los títulos académicos. También destaca que el currículo paralelo es inevitable junto con el currículo formal y que las nuevas tecnologías y fuentes documentales deben usarse como recursos educativos.
Taller 2 tics1
Este documento presenta las conclusiones de un taller sobre modelos de desarrollo profesional realizado por el grupo Octubrinos de la Maestría en Educación Informática de la Universidad de Guayaquil. Propone tres acciones clave: 1) incluir la formación en competencias digitales en los planes de estudio iniciales de los futuros maestros, 2) conectar la formación inicial con la formación permanente en el desarrollo profesional de los maestros, y 3) evaluar continuamente a los profesionales educativos para que el aprendizaje y la form
Actividades de Contextualizacion
El documento propone un esquema para integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos. Señala que las nuevas tecnologías pueden mejorar la educación en lo administrativo, lo investigativo y la docencia mediante el uso de medios didácticos. Además, recomienda considerar variables evolutivas para insertar con éxito las nuevas tecnologías en instituciones.
Presentacion
El documento presenta el portafolio de Miguel Yambay para el semestre de octubre 2015 a febrero 2016, con el objetivo de mostrar evidencias coherentes y lógicas de su aprendizaje. El portafolio es un instrumento importante dentro del proceso educativo ya que permite organizar la materia para sintetizarla y lograr aprendizajes significativos, sirviendo también como constancia del desarrollo del conocimiento dentro y fuera del aula.
Taller 2 tics1 exposicion
Este documento presenta las conclusiones de un taller sobre modelos de desarrollo profesional. Propone tres acciones clave: 1) incluir la formación en competencias digitales en los planes de estudio universitarios, 2) vincular la formación inicial de maestros con su desarrollo profesional continuo, y 3) evaluar permanentemente a los profesionales educativos para fomentar un aprendizaje continuo que motive la integración de las TIC.
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Tx foda
Análisis FODA en el cual se presenta los aspectos del ambiente interno como externo de realizar cursos virtuales.
Presentación Monografía Retos de la Educación Superior y los Desafíos en el N...
Presentación de la Monografía realizada para la asignatura Realidad Educativa a Nivel Superior, de la Maestría en Docencia Superior de la Universidad de Panamá
Dimap35libroelectronico
El documento describe la necesidad de actualizar los contenidos de la carrera de Licenciatura en Educación Preescolar a través de un libro electrónico que incorpore resultados científicos recientes. Esto permitiría que los estudiantes interactúen con alternativas propuestas por la ciencia de forma contextualizada e innovadora, mejorando su formación. Los autores argumentan que utilizar conocimientos científicos avanzados de manera sistemática puede actualizar, contextualizar y enriquecer los contenidos de una manera acorde con las necesidades de la sociedad
Unidad 1.pdf
1) El documento presenta el Modelo Académico 2023 de CONALEP, el cual se basa en un enfoque constructivista, educación basada en competencias y formación integral.
2) El modelo propone una estructura curricular interdisciplinaria con núcleos de formación profesional y trayectos técnicos, así como recursos sociocognitivos y socioemocionales.
3) Se describe al educador ideal como aquel que despierta el pensamiento crítico en los estudiantes y los lleva a interpretar nuevas ideas, no solo a en
Educación media
Este documento describe la estructura y objetivos de la educación media en Panamá. La educación media es el nivel que sigue a la educación básica general y dura 3 años. Tiene como propósitos continuar la educación integral de los estudiantes, desarrollar sus competencias y prepararlos para estudios superiores o el trabajo. El perfil del egresado incluye saberes académicos, valores ciudadanos y habilidades para el estudio y trabajo.
Tutoría en la formación virtual postgraduada
Tutoría en la formación virtual postgraduadaFacultad de Humanidades Universidad Católica de Santa Fe
El trabajo parte de la situación surgida en la Universidad de Las Tunas, Cuba, al extender la educación de posgrado a todos los municipios de la provincia, la cual se expresa en las limitaciones en dar respuesta a las demandas de superación masiva y heterogénea de los profesionales de su radio de acción. Como alternativa de solución fue necesario modelar el proceso de tutoría académica, con ayuda de las tecnologías de la información y las comunicaciones, en programas de educación de posgrado semipresencial.
FERRANTI, Micaela y MIÑO, FranciscoConferencia tutor+¡as universitarias dra. m++ller
Este documento discute varios temas relacionados con la educación universitaria en Argentina, incluyendo la alta tasa de deserción, las expectativas hacia el rol del docente universitario, y los desafíos que enfrentan los estudiantes universitarios. El autor argumenta que tanto los docentes como los estudiantes se enfrentan a presiones que pueden afectar negativamente su desempeño y bienestar, y propone que se necesitan nuevos modelos y prácticas para mejorar la pedagogía y tutoría universitaria.
Sesion 1 innovaciones docentes
El documento discute la necesidad de transformar la educación superior para formar personas más libres, críticas y autónomas. Explica que la universidad debe integrar la formación técnica con la educación intelectual y la formación moral. También analiza los retos de la educación superior como servicio público y los principios de la buena enseñanza como diseñar actividades significativas y atender a cada estudiante de manera individual.
Sesion 1 video
El documento discute la necesidad de transformar la educación superior para formar personas más libres, críticas y autónomas. Menciona desafíos como ampliar la cobertura educativa con calidad y pertinencia, y hacer que la educación superior sea más flexible e inclusiva. También resalta la importancia de que las universidades desarrollen competencias genéricas e instrumentales en los estudiantes, además de conocimientos específicos de cada carrera.
Innovaciones para la buena enseñanza PPT
Este documento discute la importancia de transformar la educación superior para enfocarse en formar personas libres, críticas y con valores como la autonomía y la solidaridad. También explora los desafíos del cambio en el acceso al mundo laboral y la necesidad de que las universidades desarrollen competencias genéricas e instrumentales en sus estudiantes para satisfacer las demandas del mercado laboral. Finalmente, enfatiza la necesidad de una planificación curricular centrada en el desarrollo de competencias para lograr una formación integral en los estudiantes.
Teleeducación
La teleeducación ofrece varias ventajas como la interactividad del alumno y la necesidad de que la educación se adapte a la sociedad cambiante. Sin embargo, también presenta desafíos como que requiere equipos costosos, conocimientos técnicos avanzados de los profesores, y el riesgo de que los alumnos se aíslen socialmente si la educación se vuelve completamente virtual. Además, los temarios deben analizarse metodológicamente y no simplemente adaptarse a la tecnología.
EDUCACIÓN PERMANENTE (2).pptx
Este documento describe los conceptos y beneficios de la educación permanente. En particular, señala que la educación permanente es un proceso de aprendizaje formal, informal y no formal a lo largo de la vida con el objetivo de desarrollar las habilidades y conocimientos de las personas. También discute cómo la educación permanente podría transformar las instituciones educativas al permitir una mayor flexibilidad en la edad, el tiempo y el espacio del aprendizaje.
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Propuesta de un modelo virtual para la asignatura de Investigación de Mercados
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Pedagogía siglo XXI. Póster Tendencias
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Este documento discute la importancia de la educación a diferentes niveles, incluyendo la educación básica, secundaria y superior. Resalta que la educación básica es fundamental para el desarrollo de habilidades de aprendizaje de por vida y la reducción de desigualdades. La enseñanza secundaria debe preparar a los estudiantes tanto para la educación superior como para el mundo laboral. La educación superior debe promover la investigación, la transmisión de conocimientos y ayudar a resolver problemas de desarrollo de la sociedad.
Rol protagónico del personal docente universitario
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes universitarios para mejorar la calidad de la educación superior. Señala que los métodos tradicionales son obsoletos y los docentes deben capacitarse en nuevas técnicas pedagógicas. También resalta la importancia de diagnosticar las habilidades de los estudiantes, aplicar estrategias para ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento y utilizar evaluaciones diversas para promover aprendizajes significativos.
Educar en una sociedad del conocimiento
El desafío de la innovación docente de hoy, en una sociedad total acceso a la información y el conocimiento. El conocimiento como centro de la mejora continua, misión formativa de la universidad. Desafío de innovación: la formación basada en competencias, identificación de situaciones de aprendizaje, rol del profesor como guía y foco en los desempeños.
Monografía - Retos de la Educación Superior y los Desafíos en el Nuevo Siglo
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Zeira
- 1. Universidad de panamá Facultad de ciencias de educación Vicerrectoría de investigación Y post grado en docencia superior COMUNICACIÒN Y TECNOLOGÌA EDUCATIVA 605 Mgter.BERTA MEDRANO Currículo a nivel de aula Presentado por: Lic. Zeira Salazar 3-85-2650 12 junio de 2010
- 6. GRACIAS