Zoo
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Los estudiantes asistieron a un taller en el zoológico donde les enseñaron sobre el cuidado de los animales y las normas del zoo. Luego, crearon collares de fruta para alimentar a los lemures. También tuvieron que adivinar de qué parte del cuerpo y animal eran diferentes piezas óseas. Finalmente, agradecieron a las madres que los acompañaron y ayudaron a que pasaran un día estupendo en el zoológico.
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1 st grade classroom news number 10
El documento proporciona información sobre las unidades de inglés, ciencias naturales y ciencias sociales para un curso de primer grado. La unidad de inglés se centra en el vocabulario alimentario y las recetas. La unidad de ciencias naturales cubre la clasificación de animales en herbívoros, carnívoros y omnívoros. La unidad de ciencias sociales trata sobre los planetas, la Tierra, la Luna y el calendario.
sprint nextel Quarterly Presentations 2005 3rd
This document provides financial information for Verizon Communications for the third quarter of 2004 and 2005, including operating income, adjusted operating income, adjusted OIBDA, free cash flow, earnings per share, and segment results. Some key highlights include adjusted operating income increasing from $874 million in Q3 2004 to $1,284 million in Q3 2005, adjusted OIBDA increasing from $2,096 million to $3,043 million, and adjusted earnings per share increasing from $0.25 to $0.29 over the same period. Wireless and local segments saw operating income growth while long distance declined.
BIENVENIDO 2008
El documento desea un feliz año nuevo a sus amigos y familiares, pidiendo que su amistad continúe, que haya poco sufrimiento y más alegría, que Dios los guíe, y que el amor y la verdad prevalezcan sobre el odio y la mentira. También desea que sus sueños se hagan realidad y que aprovechen cada día del nuevo año por venir.
Actitud
Este documento presenta una comparación entre la cultura empresarial japonesa y mexicana. Resalta cuatro diferencias clave: la educación (en Japón se enfoca en valores como honestidad y puntualidad), la actitud hacia la naturaleza (los japoneses sienten un fuerte vínculo con la naturaleza), la religión (los sindicatos japoneses ofrecen mejoras en lugar de hacer peticiones) y la actitud ante la vida (los japoneses se enfocan en crear triunfadores). El orador enfatiza la
derechos y deberes alumnado
El documento enumera los derechos y deberes de los estudiantes. Entre los derechos se encuentran el acceso igualitario a la educación sin discriminación, el desarrollo de la personalidad a través de una planificación equilibrada de clases, y una evaluación justa y objetiva. Los deberes incluyen asistir a clase puntualmente, realizar las tareas, respetar a los demás miembros de la comunidad educativa y participar en la vida del colegio.
Presentación de Dalí
Ramón, la mascota de la biblioteca, está buscando a Salvador Dalí y pide ayuda a los niños para encontrarlo. Les pide que lo ayuden a descubrir la firma característica de Dalí. Más adelante, Ramón se introduce en el sueño de Gala Dalí para buscar a Salvador Dalí y se encuentra con diferentes escenas oníricas pintadas por el artista. Finalmente, Ramón encuentra a Dalí desnudo en una de sus playas favoritas en Cadaqués.
Seance oaweek2013-droits-auteurs
Open Access : bien gérer vos droits d’auteurs : Pourquoi et comment conserver VOS droits d’auteur pour assurer la diffusion et l’accès à vos publications.
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Abuelito (Sobre la Evolucion)
La página web de Chick Publications ofrece varios libros y folletos cristianos que abordan temas como el evangelismo, la doctrina y la profecía bíblica desde una perspectiva protestante conservadora.
Flamenco
Sara's parents came to class to share things about Sara when she was little, bringing many photos. They surprised the class by bringing Sara's cousin Estefanía, a flamenco dancer. Estefanía showed her magical bag and used props from it to transform herself and demonstrate flamenco dancing, doing things like putting on dancing shoes and a skirt and doing turns. She did Sara's hair like a dancer's and they danced together. Estefanía, Sara, and Marco Antonio did some flamenco passes. Estefanía also decorated some of the teachers with props. She taught the class to clap rhythm and they finished by singing carols.
Projet med homer presentation-23-01-12 rev 2
Présentation du projet open data HOMER retenu dans le cadre du programme MED
S O F T W A R E L L I U R E
El documento argumenta que el uso de software libre en las escuelas tiene varios beneficios: reduce los costos de las escuelas, permite a los estudiantes aprender sobre programación, promueve valores como compartir, libertad de expresión y cooperación. También permite incluir elementos multimedia e interactivos en los materiales educativos y ofrece recursos adicionales para maestros y estudiantes.
R E F O R M A J U D I C I A L
El documento presenta una serie de 22 preguntas y respuestas extraídas de juicios orales en Chile, que muestran ejemplos de preguntas confusas o mal formuladas por fiscales y defensores, y respuestas de testigos que generan humor e incertidumbre en la sala.
Sinnimos copia-150710001538-lva1-app6892
El documento habla sobre varias palabras relacionadas con la familia, la escuela, las emociones y actividades como andar, hablar, saltar y bailar. También menciona palabras para describir cosas como hermoso, complicado y pelo. Finalmente incluye palabras para expresar nunca hacer algo o escoger.
Asturias II
El documento resume las actividades del segundo día de un viaje por Asturias. Comenzando con una visita al área recreativa de La Pesanca, luego pasando por los pueblos de Espinaredo, conocido por sus hórreos, y Riofabar, de apenas 40 habitantes. Más tarde se detuvieron junto al río Infierno para tomar fotos antes de llegar a Oviedo por la tarde, donde cambiaron los billetes de regreso y visitaron la iglesia de San Juan el Real y la fuente de la plaza Alfonso II.
Conocer l a epilepsia nos hace iguales
Este documento describe un programa educativo sobre la epilepsia dirigido al ámbito escolar. Explica que la epilepsia es un desorden neurológico común causado por una alteración en la actividad neuronal, y que se manifiesta a través de crisis epilépticas focales o generalizadas. Detalla los síntomas de cada tipo de crisis y las medidas básicas que debe tomarse frente a una crisis, como no sujetar a la persona y retirar objetos peligrosos.
OBSERVATOIRE DE LA FILIERE BETAIL VIANDE EN REPUBLIQUE DU NIGER
OBSERVATOIRE DE LA FILIERE BETAIL VIANDE EN REPUBLIQUE DU NIGEROffice des Forages Ruraux. Government of Senegal
Etude de faisabilité assortie d’un schéma directeur informatique pour la mise en place d’un observatoire de la filière Bétail Viande pour le République du Niger. Cette etude entre dans la perspective de renforcer les capacités d’adaptation et d’anticipation des acteurs aux évolutions des marchés.LorraineJUG - Le classpath n'est pas mort
En 2009, la mort du classpath a été annoncée. Les classloaders à plat ou hiérarchiques devaient être remplacés par des systèmes modulaires et tous nos problèmes de dépendance devaient se résoudre d'eux-mêmes. Cinq ans plus tard, le classpath vit toujours et pour quelques temps encore.
Dans la première partie de cette session, je vous propose de revenir sur le fonctionnement des classloaders du JDK et les problèmes infernaux posés par le classpath. Nous verrons aussi comment les serveurs d'applications, comme Tomcat, gèrent leur classloaders de façon hiérarchique, afin d'isoler les applications entre elles.
Dans la deuxième partie, je parlerai de modularité et de son impact sur la gestion des dépendances, à l'exécution des applications. Des solutions existent déjà, comme OSGi, d'autres émergent, comme JBoss Modules. Je vous montrerai comment ce dernier fonctionne, dans WildFly ou en autonome.
Los seres vivos para tercer grado. secuencia didactica.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la vida, diversidad y cambios en los seres vivos. La secuencia propone actividades de observación, descripción y comparación de las interacciones entre organismos y su ambiente, así como de su comportamiento ante distintos estímulos. Los estudiantes clasificarán y analizarán animales y plantas, y realizarán una experiencia con lombrices para comprender mejor su comportamiento.
Clase ciencias 4 ( Evaluación del sistema digestivo de los seres vivos e inic...
Este documento describe una micro-práctica realizada por dos estudiantes de segundo grado sobre el sistema digestivo y los movimientos del cuerpo. La práctica incluyó una evaluación sobre el sistema digestivo, una narración para identificar diferentes movimientos, y una demostración con un pollito. Luego, los estudiantes identificaron las partes principales del esqueleto y cómo permiten los movimientos. Cada estudiante creó una marioneta de esqueleto para comprender su función.
Clase ciencias 4 ( Evaluación sistema digestivo de los seres vivos, iniciació...
Este documento describe una micro-práctica realizada por dos estudiantes de segundo grado sobre el sistema digestivo y los movimientos del cuerpo. La práctica incluyó una evaluación sobre el sistema digestivo, una narración para identificar diferentes movimientos, y una demostración con un pollito. Luego, los estudiantes identificaron las partes principales del esqueleto humano usando un esqueleto modelo. Cada estudiante creó una marioneta de esqueleto para comprender la función del esqueleto en el movimiento.
Secuencia selva terminada
La secuencia didáctica se centra en el tema de la selva y consta de 10 situaciones didácticas a lo largo de 15 días. Los estudiantes aprenderán sobre los animales, plantas y otros aspectos de la selva a través de juegos, canciones, proyectos de arte y una excursión. El objetivo final es convertir el aula en una selva hecha por los estudiantes.
Secuencia selva terminada
La secuencia didáctica consta de 10 situaciones para enseñar a niños de 3 a 5 años sobre la selva a lo largo de 15 días. Las situaciones incluyen discusiones, videos e historias para familiarizar a los niños con los animales, plantas y ecosistema de la selva, así como actividades prácticas como juegos de roles, collages y canciones para involucrar a los niños de manera activa. El objetivo final es convertir el aula en una selva creada por los propios niños.
Los Animales Del Mundo1
Este documento presenta una guía didáctica sobre animales domésticos y salvajes para docentes. Explica que los animales son importantes para el desarrollo infantil y propone objetivos como que los niños obtengan información sobre diferentes animales y aprendan a respetarlos. Incluye actividades como distinguir entre animales domésticos y salvajes usando un cuento, y reconocer características y utilidad de animales de granja.
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Asomadilla
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Rcp
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Bomberos
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Zoo
- 4. Lo primero que hicimos es un taller con dos monitores que nos nombraron cuidadores y cuidadoras de animales y que nos estuvieron explicando la importancia de cumplir las normas del zoo.
- 8. Lo primero que hicimos es un taller con dos monitores que nos nombraron cuidadores y cuidadoras de animales y que nos estuvieron explicando la importancia de cumplir las normas del zoo.
- 9. Por grupos hicimos collares de fruta y verdura, ensartados en un junco. Luego uno de los monitores los llevó al lugar donde estaban los lemures que se los comieron todos.
- 12. Una de las actividades ha sido adivinar de que parte de cuerpo y de que animal eran las piezas que nos enseñó el monitor y que pudimos ver y tocar.
- 15. Acertó el grupo que dijo que era una muela de la elefanta.
- 27. GRACIAS A LAS MAMÁS QUE NOS ACOMPAÑARON E HICIERON POSIBLE PASAR UN DÍA ESTUPENDO.