Mapa conceptual sobre tipos/herramientas de evaluación de los aprendizajes en línea. Criterios de evaluación

1. Evaluación y calidad en el e-learning
(ECEL)
Evaluación en línea del aprendizaje: Mapa Conceptual
(PEC3)
Salvador Marcos González
Alumno del Master Universitario en Informática Pluridisciplinar
salvador.marcos@uah.es
Introducción
El trabajo recoge la actividad desarrollada en esta PEC3, esto es: la elaboración de un
mapa conceptual sobre tipos/modelos característicos de la evaluación online,
desarrollado de manera colaborativa con la herramienta CmapTools y el
establecimiento y aplicación de criterios de evaluación para la propia PEC, en el doble
sentido de idoneidad y de ejecución, y para la tarea desarrollada por otros
compañeros.
Mapa conceptual
El trabajo, en esta primera parte, ha sido desarrollado en IHMC Public Cmaps de
manera colaborativa, siguiendo las indicaciones y recursos indicados en la PEC3. Los
integrantes del grupo formado para la elaboración conjunta del mapa conceptual, han
sido:
Salvador Marcos González
Ángel Javier Fresneda Heredero
Y el resultado puede verse a través del siguiente enlace:
http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1261065047314_47762231_11828&partName=htmltext
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Salvador Marcos González

2. Master Universitario en Informática Pluridisciplinar 2009/10 Bloque2: PEC3
(ECEL)
Criterios de evaluación y aplicación de los mismos
La siguiente tabla muestra los criterios de evaluación establecidos y los resultados de
su aplicación:
a) Para la evaluación de la propia PEC, en su doble vertiente de idoneidad y de
ejecución.
b) Para la evaluación de la PEC del grupo: Joaquín Martínez Méndez y Alumno
Ficticio Imaginario.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS MISMOS
(generales de la PEC) Valoración
1 3 5 7 9
La propuesta está definida con claridad y precisión en todos sus X
términos, (objetivos, criterios de evaluación, temporización, etc.)
La asignación de créditos se corresponde con el tiempo necesario X
para realizarla en su totalidad, atendiendo a las indicaciones y
sugerencias indicadas
La tarea es apropiada y ayuda en la consecución de los objetivos del X
bloque y del propio módulo.
Se suministran suficientes recursos y estos son de calidad. X
(del trabajo realizado: criterios propuestos) Valoración
1 3 5 7 9
La ejecución de la tarea se ajusta en tiempo y forma a lo pedido en X
ella.
En el resultado del trabajo realizado se facilitan suficientes recursos X
que permitan ampliar y aclarar conceptos, siendo dichos recursos
apropiados y de calidad.
La elaboración de la misma denota esmero y reflexión e indica que se X
le ha dedicado el tiempo suficiente.
(del trabajo realizado: criterios establecidos por las profesoras) Valoración
1 3 5 7 9
Enumerar y definir claramente los diferentes tipos/modelos, X
técnicas/instrumentos que caracterizan la evaluación online
Colgar en Slideshare un documento donde se muestren y valoren: los X
criterios generales de evaluación de la PEC, los criterios de
evaluación del compañer@
(del trabajo realizado: criterios propuestos) Valoración
(evaluación entre iguales) 1 3 5 7 9
La ejecución de la tarea se ajusta en tiempo y forma a lo pedido en X
ella.
En el resultado del trabajo realizado se facilitan suficientes recursos X
que permitan ampliar y aclarar conceptos, siendo dichos recursos
apropiados y de calidad.
La elaboración de la misma denota esmero y reflexión e indica que se X
le ha dedicado el tiempo suficiente.
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3. Master Universitario en Informática Pluridisciplinar 2009/10 Bloque2: PEC3
(ECEL)
(del trabajo realizado: criterios establecidos por las profesoras) Valoración
(evaluación entre iguales) 1 3 5 7 9
Enumerar y definir claramente los diferentes tipos/modelos, X
técnicas/instrumentos que caracterizan la evaluación online
Colgar en Slideshare un documento donde se muestren y valoren: los X
criterios generales de evaluación de la PEC, los criterios de
evaluación del compañer@
Tabla 1: Criterios de evaluación y aplicación de los mismos
Diciembre 2009
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