Areas integrales de salud

1. Acuerdos Iniciales
Horario
Uso del teléfono
Uso de la palabra
Asistencia a clases
Asignación de evaluación
Otras normas de convivencia

2. Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP)
Organización Panamericana de la Salud , iniciativa "La Salud Pública en las Américas"

3. Un taller es un espacio de construcción colectiva que combina teoría y
práctica alrededor de un tema, la principal característica es transferir
conocimientos y técnicas a los participantes.
El ser humano por naturaleza busca cambios positivos y el aprendizaje es
una forma de iniciar esos cambios.
En un taller los procedimientos, la metodología y las herramientas se
fundamentan en tres ejes:
1. La atención a las necesidades
2. La participación que aumenta la motivación individual y la capacidad
para aprender haciendo.
3. La visualización de las propuestas, discusiones y acuerdos del taller.

4. los objetivos del taller
Dosifica la cantidad de información
Posibilita la reflexión y tiene el cuidado de avanzar a una velocidad
adecuada y adaptada a la capacidad de los participantes
Alternar dinámicas de trabajo
Retroalimenta lo enseñado para fijar lo aprendido
Permite que los participantes tomen la decisión de lo que quieren
aprender y cómo quieren hacerlo
El aprendizaje es de doble vía. Los participantes aprenden de los
capacitadores y viceversa
Poner en práctica lo aprendido durante el taller

5. Definición de las tareas
Tiempo que nos tomará ejecutar esas tareas
Quien será el responsable de cada tarea
La fecha límite para cada tarea.

6. 1.¿Para qué? Los objetivos y el contexto de la capacitación.
2.¿Quiénes? El grupo meta y las personas capacitadoras.
3.¿Qué? Contenidos.
4.¿Cómo? Métodos y técnicas.
5.¿Con qué? Medios de apoyo.
6.¿Cuándo? Fechas y tiempo disponible.
7.¿Dónde? Lugar.

7. ¿Para qué? Los objetivos y el contexto de la capacitación.
¿Qué se espera lograr en el taller?
¿Corresponde el taller a las necesidades de nuestro grupo meta?
¿Cómo se relaciona el taller con otras actividades que realiza nuestra
institución?

8. ¿Quiénes? El grupo meta y las personas facilitadoras.
¿Qué tipo de organizaciones van a participar en el taller?
¿Cuántas personas van a participar; sus edades y sexo?
¿Se conocen las y los participantes entre sí?
¿Tienen las y los participantes experiencias similares en cuanto a la temática?
¿Qué expectativas y motivaciones tienen?
¿Habrá otra persona co-facilitadora o una persona experta?

9. ¿Qué? Contenidos
¿Quién define los contenidos?
¿Cómo estructurar los contenidos?
¿Corresponden los contenidos a las experiencias y expectativas previas de las y
los participantes

11. 1. MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL Y CRITERIOS PARA SU GESTIÓN. DENTRO DE LA RED DE
ATENCIÓN COMUNAL DE SALUD.
LINEAMIENTOS RECTORES PARA LA GESTIÓN DE LA RED DE ATENCIÓN COMUNAL DE SALUD (RACS) EN EL ÁREA
DE SALUD INTEGRAL COMUNITARIA
Gaceta Creación ASICs
MANUAL DE TRABAJO DEL EQUIPO BÁSICO DE SALUD DEL CONSULTORIO POPULAR/
GUÍA PRÁCTICA DE PROGRAMAS PRIORIZADOS PARA EL EQUIPO BÁSICO DE SALUD EN LA RED DE ATENCIÓN
COMUNAL
Organización del Sistema Publico Nacional de Salud en la RACS

12. Fase inicial
• Bienvenida y presentación
de participantes
• Agenda / aspectos
organizativos
• Expectativas
• Objetivos
Dinámica
• Trabajar la temática con
las y los participantes
en grupos. Realizar la
plenaria
Fase central
• Presentación de los
Contenidos.
Fase final
• Plan de acción
• Conclusión
• Evaluación
• Certificados
Objetivos Actividades Tareas Recursos Responsables
El Sistema Público de Salud en Venezuela
1. Modelo de Atención Integral y criterios para su
gestión. dentro de la Red de Atención Comunal de
salud.
Gaceta Creación ASICs
Lineamientos Rectores para la gestión de la Red de
Atención Comunal de Salud (racs) en el Área de Salud
Integral Comunitaria, ASIC.
Manual de trabajo del Equipo Básico de Salud del Consultorio
Popular
Guía práctica de Programas Priorizados para el Equipo Básico de
Salud en la Red de Atención Comunal
Organización del Sistema Público Nacional de Salud en
la RACS