1. INVESTIGACIÓN A TRAVÉS DE LA
LECTURA
Guía de análisis de la calidad y
fiabilidad de las fuentes de
información

2. “Hoy leemos más que hace un par de
décadas y lo hacemos de manera
diferente”
• Leemos en situaciones nuevas, con otros formatos y otros géneros.
Seguimos leyendo libros, revistas y folletos, pero también chateamos por
Messenger, enviamos whasap con el móvil, participamos en foros y wikis
en internet, compramos un billete de avión en una web…
• Leemos imágenes, vídeos…además de las letras. La portada de un
periódico electrónico incluye vínculos, fotografías , incluso gráficos
interactivos; la interfaz de un programa de correo electrónico (Gmail) o
una red social (Facebook, tuenti). Leemos textos multimodales que
combinan diversidad de códigos.
• Además leemos textos de cualquier lugar del planeta realizados por
hombres y mujeres de diferentes edades, culturas, religiones….

3. • “Vivimos rodeados de basura escrita, de
textos que exageran, ocultan, manipulan o
engañan”
• Leer es mucho más estratégico que antes,
porque requiere saber navegar entre tanta
información para hallar lo que se busca y
separar la basura de las perlas.

4. CINCO PASOS FUNDAMENTALES PARA
INVESTIGAR EN EL AULA:
1- Determinar un área de interés (ya sea motivado por lecturas, observación…);
Ejemplo la pesca.
2- Formular una pregunta. Que seamos capaces de responder y merezca la pena estudiarla.
Ejemplo ¿Cómo llega el pescado del mar a la mesa?
3- Precisar al máximo la pregunta.
Ejemplo ¿Qué hace cada persona implicada en el proceso de llevar el pescado a la mesa?
4- Definir los datos que te hacen falta para responder a esa pregunta.
Ejemplo profesiones del mar.
5- Preparar la investigación: qué tipo de recogida de datos, análisis e interpretación son
necesarios para responder a mi pregunta.
Ejemplo nombres de los peces de una pescadería.
6- Definir con claridad qué vamos a investigar y qué vamos a producir como resultado.
Ejemplo un mural, un informe escrito, un reportaje fotográfico…

5. ¿CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN EN LA RED?
• Para sacarle el máximo partido al buscador de Google siempre debes
tener en cuenta:
• -Conviene usar al menos 3 o 4 términos relacionados con la información
que quieres encontrar y que sean lo más específicos posible.
• -Puedes usar comillas(“ “) para buscar textos que contengan una frase
literal, por ejemplo nombre y apellidos de un personaje.
• -Es posible usar un comodín (*) si no te acuerdas de alguna palabra de la
frase que estás buscando.
• -Google te proporciona definiciones de un término si lo pones delante.
• -Además de las búsquedas en la web en general, se puede buscar de un
modo más específico usando otros servicios como Google Blogs, Google
Académico, Google noticias…

6. ¿DÓNDE Y CÓMO GUARDAR TUS FAVORITOS?
• Guardar los enlaces en “favoritos” de la barra del navegador es poco
eficaz:
-Si los favoritos aumentan la clasificación se complica.
-Cuando trabajes en otro ordenador no podrás verlos.
-Sólo están disponibles para ti, y si estás trabajando en grupo, tus
compañeros no pueden acceder a ellos.
• Hay otro modo de guardar la información usando servicios como Diigo:
-Reúnes los enlaces en una web a la que accedes desde cualquier ordenador.
-Clasificas las páginas seleccionadas mediante etiquetas.
-Se pone en común la información con otros usuarios.

7. CLAVES PARA APRENDER A INTERPRETAR LA
INFORMACIÓN ENCONTRADA:
• Son preguntas que podemos hacer al leer para ayudarnos a recordar que un
texto, además de transmitir información, es una herramienta que utiliza un
autor para conseguir un propósito:
1- ¿Quién es el autor?
Conocer al autor permite contextualizar mejor su texto. Investiga quién es..
2-¿Qué pretende?
Además , es habitual que existan otros autores con propósitos opuestos.
3-¿Dónde y cuándo se ha publicado?
Fíjate en la editorial, en el periódico o en la web en que se ha publicado el
texto.
4-¿De qué tipo de texto se trata?
Una noticia, un artículo científico…
5-¿Qué tipo de información aporta?
Puntos de vista, resultados de investigaciones…

8. 6- ¿Qué datos se destacan y se minimizan?
7-¿Qué es lo que se da a enterder?
Ideas y puntos de vista.
8-¿A quién se cita y a quién no?
Cada texto se conecta con otros y toma ideas de otros.
9-¿qué palabras utiliza el texto?
Fíjate en las palabras que usa el texto: ¿Cuáles te sorprenden?
10-¿Cuál es tu opinión?
¿Te gusta o no? ¿Estás de acuerdo?