2. - Los seres humanos somos seres sociales. Vivimos en una
sociedad patriarcal, con una estructura, unas normas,
unos comportamientos y unos valores que considera
diferentes para las mujeres y para los hombres. Estas
normas las aprendemos a través del proceso de
socialización .
- Este proceso de socialización se hace de forma diferente
según el sexo de las personas, según se nazca hembra o
macho.
- Mandatando diferentes formas de pensar, de ser, de
sentir y de estar en el mundo para unas y para otros.
Llegando a marcar como deben ser unas y otros, "el deber
ser", "el debería ser".

3. - Los roles y los estereotipos (el ser y el deber ser) se transmiten a
través de estos agentes de socialización (familia, escuela, m.d.c,
grupo de iguales y religiones).
- El espacio o ámbito que designa a las mujeres, es el doméstico y el
rol o papel a cumplir el reproductivo. En ese espacio y con ese rol,
el papel principal de las mujeres es "el de los cuidados", es un
mandato social, una obligatoriedad. Y el mandato social de los
varones en ese espacio público asignado, es el de proveedor de la
familia. El espacio o ámbito público y con el rol productivo lo
asigna a los varones.
- Al ser un sistema androcéntrico le aplica más valor y
reconocimiento a todo lo relacionado con los varones y menos
valor y menos reconocimiento a todo lo relacionado con las
mujeres.

4. - Son las mujeres quienes se encargan del trabajo en el
hogar (comida, cuidado de los hijos/as, esposo,
limpieza, cuidado de personas mayores) y su trabajo
no se refleja en las cuentas del Estado. El artículo 338
de la Constitución dice: "El Estado reconoce el valor
económico del trabajo del hogar como fuente de
riqueza y deberá cuantificarse en las cuentas
públicas."
- El trabajo no remunerado es un tema clave respecto a
la promoción de igualdad de género e igualdad de
oportunidades. El trabajo en los hogares es
invisibilizado y desvalorizado. Una frase típica
expresada por mujeres bolivianas es: "No, yo no
trabajo, soy ama de casa nomás”, la cual refleja la
invisibilización y desvalorización de la carga de trabajo
que tienen las mujeres . El sistema económico vigente
desconoce estas labores como trabajo, y por lo tanto
no están monetizadas.

5. - La responsabilidad que se les asigna a las mujeres respecto al cuidado en el hogar,
limita el tiempo de éstas para participar en el mercado laboral, estudios y
actividades organizativas y políticas.
- Esta tendencia reproduce un esquema donde la mujer se retira de los estudios o
el trabajo para cuidar a los hijos /as y la casa, y así el varón pueda seguir
estudiando o trabajando.
- La división sexual de trabajo es una de las principales cusas de la desigualdad
social. El tema del cuidado presenta un obstáculo mayor para la participación
igualitaria de las mujeres. Muchas mujeres se ven forzadas a elegir entre tener
hijos/as y trabajar.
- Al no ser un trabajo remunerado, las mujeres tampoco tienen independencia
económica (violencia económica, obstáculo para no abandonar a la pareja que
está ejerciendo maltrato).

6. - Sexo: se refiere a las diferencias biológicas entre
machos y hembras, a la diferencia visible entre sus
órganos sexuales y a la diferencia correlativa entre sus
funciones reproductoras.
- Género: es una cuestión de cultura, se refiere a la
clasificación social en “masculino” y “femenino”. Abarca
todas las diferencias constatadas entre mujeres y
hombres, individuales, de roles sociales, de
representaciones culturales. Es modificable, se puede
cambiar.

7. - Machismo=/= Feminismo
- Mchismo = Hembrismo
- Feminismo: movimiento social y político que persigue la defensa de los
derechos y la igualdad de las mujeres.
- Machismo: Conjunto de actitudes y comportamientos que atribuyen
superioridad al hombre y que rebajan la dignidad de las mujeres por
razón de sexo y sin ninguna otra justificación.
- Hembrismo: Conjunto de actitudes y comportamientos que atribuyen
superioridad a la mujer y que rebajan la dignidad de los hombres por
razón de sexo y sin ninguna otra justificación. Se trata de un
comportamiento muy minoritario que no se debe confundir con el
feminismo.

8. Violencia física:
Cualquier conducta que integre el uso intencional de fuerza contra el
cuerpo de otra persona de tal modo que encierre riesgo de lesión física,
daño o dolor, sin importar el hecho de que en realidad esta conducta no
haya conducido a esos resultados.
-Ejemplos:
 Abofetear, empujar, golpear, dar puñetazos, patadas, o utilizar un arma u
objeto con el fin de causar una lesión.
 Privación de cuidados médicos en caso de enfermedad crónica o no.
 Privación de cuidados por las lesiones físicas causadas por los malos
tratos
 Todas estas conductas pueden tener consecuencias graves para la salud
de la mujer.

9. Violencia psicológica:
Entendido como cualquier conducta que le cause daño emocional y
disminución de la autoestima o que le perjudique y perturbe el pleno
desarrollo o que aspire a degradar o controlar sus acciones,
comportamientos, creencias y decisiones.
- Ejemplos:
 Humillaciones en público o en privado.
 Convencerla de que es culpable de cualquier problema.
 Minimización del maltrato.
 Descalificación de su opinión.
 Celos de personas y hasta de mascotas.
 Aislamiento para controlar totalmente a la víctima.
 Amenazas de daño a amistades y familiares.

10. Violencia sexual
Se considera maltrato o abuso sexual cualquier actividad sexual no
deseada.
- Definiríamos como maltrato sexual:
 Cualquier intimidad sexual bajo coacción, intimidación, fuerza y/o
amenaza de maltrato por parte del marido o compañero.
 Cualquier actividad sexual cuando la mujer está en un estado de
inconsciencia o no puede dar su consentimiento por encontrarse
severamente drogada, dormida o en cualquier estado de
indefensión.

11.  Por miedo a que sus parejas tomen represalias.
 Por temor a no ser creídas.
 Por temor a ser acusadas de haber provocado al maltratador
de alguna manera.
 Por vergüenza
 Por sentimiento de culpa

12. 1.- Aislamiento de la víctima:
 Inicio de la relación solicita por “amor” más exclusividad.
 Todo el tiempo, que le cuente todo, (piensa, hace...)
 Que no vea a sus antiguas amigas o amigos
 Para él ella es la razón de su vida/Nadie le comprende como ella.
 Familia y amistades ejercen una mala influencia sobre ella.
 Después del matrimonio esto es motivo de discusiones y enfados.
 Prohibición de cualquier tipo de contacto (teléfono....)
 Aislamiento de la víctima de familia y amistades fuentes de apoyo y
protección
 Familiares y amistades al no entender el comportamiento de la víctima se
alejan más de ella.
 Restricción de acceso al dinero. Puede darse que una mujer con ingresos
económicos regulares no disponga de dinero.

13. 2.- Los celos
 Forman parte de una conducta de control
 Consigue mediante estos controlar el comportamiento de la mujer
 Forma de vestir, maquillaje...
 Prohibición de que se relacione con los hombres en general (familiares,
amigos, compañeros de trabajo....)
 El objeto de celos puede ser cualquier cosa incluso una mascota.
 Pasan a ser maltrato psicológico, cuando interroga sobre lo que dijo,
pensó o hizo con la gente que ha tenido contacto.
 Cuando la acusa de infidelidad sin fundamento
 En caso de infidelidad la insulta, humilla, veja y agrede física y
sexualmente.

14. 3.- Amenazas y coacciones
 Estas provocan en la víctima auténtico miedo y terror.
 Amenaza con gran diversidad de consecuencias:
 Echarla de casa
 Abandonarla
 Tener un amante
 Quitarle a hijas e hijos
 Suicidarse
 Pegarle o darle una paliza hasta matarla
 Matar a sus familiares o amistades
 Matar a sus hijas /os.
 El objetivo fundamental es el control absoluto de la víctima.

15.  Control absoluto de la víctima
 Conclusión: El maltrato psicológico se produce antes que
el maltrato físico o sexual.

16. Para que las víctimas logren sobrevivir y puedan tomar decisiones en
condiciones hay que trabajar para:
 Aumentar su seguridad y protección y las conductas de autocuidado.
 Aumentar su conocimiento sobre el maltrato y sus consecuencias.
 Incrementar sus recursos sociales y económicos.
 Combatir las ideas/cogniciones acerca de la violencia.
 Reestructuración del proceso cognitivo
 Evitando la minimización o negación del maltrato
 Atribuir la responsabilidad del maltrato a quién lo inició, no a quien utiliza la
fuerza física para defenderse.
 Responsabilidad sobre su propia seguridad
 Aumento de la percepción de alternativas viables.
 Combatir las creencias sociales sobre el rol de género
 Aumentar las habilidades para vivir una vida independiente, así como para hacer
frente a las consecuencias de la victimización.

17. - Los varones no son violentos por naturaleza, es una
construcción cultural que puede cambiar.
- Los varones aprenden a utilizar de forma consciente la
violencia con el fin de someter a las mujeres a su voluntad.
- Las ideas y prácticas de ser mujer relacionadas con ser
mujer y ser hombre en la sociedad se transmiten de una
generación a otra.
- Las relaciones de control, poder y dominio que se generan
entre hombres y mujeres en las relaciones de noviazgo, no
son normales, ni naturales. Son construcciones sociales
propias del machismo.
- Para cambiar esta situación, debemos encontrar formas
alterativas de vivir la masculinidad y ésta, no se base en el
control y el dominio de las mujeres.