Este documento describe diferentes metodologías y técnicas de investigación en salud. Explica conceptos como tipo de investigación, métodos de investigación, diseño de investigación, población y muestra, técnicas de recolección y análisis de datos, y tratamiento estadístico. Además, clasifica los tipos de investigación según su tendencia, orientación y alcance de resultados. Finalmente, detalla diseños de investigación experimentales y no experimentales.

1. MEGATENDENCIA INVESTIGATIVAS EN
SALUD
METODOLOGIA Y TECNICAS
DE INVESTIGACION

2. METODOLOGIA Y TECNICAS DE INVESTIGACION
a. Tipo de investigación.
b. Métodos de investigación
c. Diseño de investigación
d. Población y muestra
e. Técnicas e instrumentos de recolección de
datos
f. Técnicas de procesamiento y análisis de
datos.
g. Tratamiento Estadístico.

3. E T O DE INVE IGACIÓN
L IP ST
No es lo mismo tipo que diseño de la investigación.
Generalmente se usan como sinónimos.
TIPO
Es la clasificación genérica de la
investigación.

4. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE
INVESTIGACIÓN
EXISTEN CRITERIOS:
A. Según la tendencia.
B. Según la orientación.
C. Según el análisis y alcance de sus resultados.

5. A.- CLASIFICACIÓN SEGÚN LA TENDENCIA
Según la tendencia de la investigación y
sobretodo la forma en que va a ser
abordada y tratadas la o las variables de
estudio:
* Investigación cuantitativa.
* Investigación cualitativa.

6. LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Muestra la información posible sobre el pensamiento de
las personas.
Resume el o los sentimientos de la muestra investigada.
Se usa grupos pequeños.
La muestra analizada participa activamente en el proceso
investigativo.
Se pretende transformar la realidad referente a la variable
de estudio.

7. LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
 Investigación clásica.
 Se describe, analiza o experimenta las variables de
estudio.
 Se pretende dar un aporte científico sobre un hecho
 Es real: tangible, observable, medible, reproducible,
generalizable, predecible.
 Se toma el mayor número posible de individuos a
investigar.

8. B. SEGÚN LA ORIENTACIÓN
Denominado también según el nivel:
INVESTIGACIÓN CLÍNICA e EPIDEMIOLÓGICA

9. INVESTIGACIÓN CLÍNICA e EPIDEMIOLÓGICA
CARACTERÍSTICAS DE ESTUDIO NOMBRE
COMÚN
Retrospectivo o Descriptivo Estudio
De observación Prospectivo Transversal descriptivo
Comparativo Estudio
comparativo
Estudio de
De observación Retrospectivo Longitudinal Descriptivo revisión de casos
Comparativo de Estudio de casos
De observación Retrospectivo Longitudinal efecto a causa y controles
Estudio no
De observación Retrospectivo Longitudinal Comparativo de concurrente o de
causa a efecto perspectiva
histórica
Descriptivo Estudio de una
De observación Prospectivo Longitudinal cohorte
Comparativo Estudio
concurrente o de
varias cohortes
Experimento Prospectivo Longitudinal Comparativo experimental

10. INVESTIGACIÓN CLINICA e EPIDEMIOLÓGICA
Criterios que define el tipo de estudio según (Mendez I.
Namihira):
•El periodo en que se capta la información.
•La evolución del fenómeno estudiado.
•La comparación de poblaciones muéstrales
•La interferencia del investigador en el estudio

11. 1. SEGÚN EL PERIODO EN QUE SE CAPTA LA INFORMACIÓN
REGISTRO DE DATOS
REGISTRO DE DATOS LOS HECHOS SE OBSERVAN Y
LOS HECHOS SE OBSERVAN Y
EN EL PASADO
EN EL PASADO SE REGISTRAN
SE REGISTRAN
1. RETROSPECTIVO
1. RETROSPECTIVO 2. PROSPECTIVO
2. PROSPECTIVO
MOMENTO
DEL
ESTUDIO

12. 2. LA EVOLUCIÓN DEL FENÓMENO ESTUDIADO.
1. Estudio longitudinal
O B S E R V A C II O N E S
O B S E R V A C O N E S
Tiempo
Tiempo

13. 2. LA EVOLUCIÓN DEL FENÓMENO ESTUDIADO.
2. Estudio Transversal
UNA SOLA OBSERVACIÓN
UNA SOLA OBSERVACIÓN
Tiempo
Tiempo

14. 3.- LA COMPARACIÓN DE POBLACIONES MUÉSTRALES
DESCRIPTIVOS.- estudios que solo cuentan con una
población la cual se pretende describir en función de un
grupo de variables
COMPARATIVOS.- Estudios en la cual existen dos o mas
poblaciones y donde se requiere comparar algunas
variables para contrastar una o varias hipótesis

15. 4.- LA INTERFERENCIA DEL INVESTIGADOR EN EL ESTUDIO
DE OBSERVACION.- Estudio en la cual el investigador
solo describe o mide el fenómeno estudiado.
EXPERIMENTAL.- Estudios en la cual el investigador
modifica a voluntad una o algunas variables del fenomeno
estudiado.

16. C. SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS
RESULTADOS
1. EXPLORATORIOS
2. DESCRIPTIVOS
3. CORRELACIONALES
4. EXPLICATIVOS

17. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y
ALCANCE DE SUS RESULTADOS
1. Estudios Exploratorios
Se efectúa, cuando el objeto o problema de
investigación a estudiar es nuevo, no ha sido
antes abordado o es muy poco estudiado y no se
tienen muchas referencias del mismo.

18. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y
ALCANCE DE SUS RESULTADOS
2. Estudios Descriptivos
Están dirigidos a :
 Ver cómo es o cómo se manifiesta determinados
fenómenos.
 Buscan especificar las propiedades importantes
de las personas o fenómenos.
 La frecuencia con que ocurre un fenómeno.
 Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones
o componentes.

19. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y
ALCANCE DE SUS RESULTADOS
3. Estudios Correlacionales
 Mide el grado de relación que existe entre dos
o más variables.
 Permite saber cómo se comporta una variable,
conociendo el comportamiento de otra.

20. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y
ALCANCE DE SUS RESULTADOS
4. Estudios explicativos (experimentales)
 Están dirigidos a encontrar y responder
las causas de los eventos.
 EXPLICAN por qué ocurre un fenómeno y
en qué condiciones se da éste.

21. DISEÑOS DE L INVE IGACIÓN
A ST
Es el plan o estrategia para responder a la pregunta de la
investigación.
Señala el camino a seguir para alcanzar los objetivos de
estudio y llegar a demostrar o rechazar la hipótesis.
Sirve para el control de las variables y evitar la
interferencia de las variables extrañas
CLASE DE DISEÑOS
1. No Experimentales.
2. Experimentales.

22. CLASES DE DISEÑOS
PROCESO DE INVESTIGACION
SELECCIONAR EL DISEÑO DE INVESTIGACION APROPIADA
-Experimento “puro” Diseño específico (De Solomon, factorial, etc).
Experimento -Preexperimento Diseño específico.
-Cuasi experimento Diseño específico.
-Descriptivo.
Uno o más grupos.
-Transeccional -Correlacional /causal.
Uno o más grupos.
No experimento
-De tendencia o trend.
-Longitudinal -De evolución de grupo o cohort.
-Panel.

23. MÉTODOS EN LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
Podemos establecer dos grandes clases de métodos de
investigación:
LOS MÉTODOS LÓGICOS GENERALES: son todos aquellos que
se basan en la utilización del pensamiento en sus funciones de:
deducción, Inducción análisis y síntesis,
LOS MÉTODOS PARTICULARES. mientras que los métodos
particulares, se aproximan al conocimiento del objeto mediante
sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos
encontramos la observación y la experimentación.

24. MÉTODOS EN LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
MÉTODOS LÓGICOS GENERALES
•Método lógico deductivo
•Método hipotético-deductivo
•Método lógico inductivo
•Método lógico: la analogía
•El método histórico
•Método sintético
•Método analítico
•Método de la abstracción
•Método de la concreción
•Método de la modelación
•Método sistémico
•Método dialéctico
•MÉTODOS PARTICULARES
•Observación científica
La experimentación científica

25. EN EL HOMBRE
ES DONDE ESTA LA CIENCIA
Y SÓLO CON LA INVESTIGACION
LA CIENCIA CRECE.