1. MG. CD. HERBERT COSIO DUEÑAS
M A G I S T E R E N E S T O M A T O L O G Í A U P C H
M A E S T R A N D O E N D O C E N C I A Y G E S T I Ó N E D U C A T I V A U A P
D O C T O R A N D O E N E D U C A C I Ó N U A N C V
DISEÑO DE ESTUDIOS

2. El principal objetivo de la investigación es desarrollar
conocimientos de aplicación a nivel poblacional.

3. ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO
¿Qué investigar?
identificación, delimitación y planteamiento del
problema; objetivos del estudio.
FASE I ELABORACION TEORICA
MARCO REFERENCIAL
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
FASE II PLANEAMIENTO DE LA COMPROBACION EMPIRICA
METODOLOGIA
MATERIALES Y METODOS

4. PARTES DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACION
INTRODUCCION
• Planteamiento del problema.
• Marco referencial.
• Propósito del estudio.
• Justificación del estudio.
• Hipótesis.
• Objetivos.
MATERIALES Y METODOS
• Diseño y tipo de estudio
• Universo.
• Muestra.
• Variables.
• Técnicas y procedimientos.
• Instrumentos para la recolección de datos.
• Plan de análisis.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

5. PARTES DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACION
INTRODUCCION
MATERIALES Y METODOS
La sección de materiales aparece después de
objetivos. En ella se describe en detalle como se va
a realizar la investigación, usualmente tiene los
siguientes subtítulos:
• Diseño y tipo de estudio
• Universo.
• Muestra.
• Variables.
• Técnicas y procedimientos.
• Instrumentos para la recolección de datos.
• Plan de análisis.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

6. MATERIALES Y MÉTODOS
Diseño y
tipo de
estudio
Universo. Y
Muestra.
Variables:
Definición y
Operacionali
zacion
Métodos
técnicas e
instrumentos
Procedimientos

7. DISEÑO DEL ESTUDIO
se refiere al enfoque o paradigma de
investigación para el estudio.
• CUALITATIVO
• CUANTITATIVO
TIPO DE ESTUDIO
se refiere al tipo especifico de estudio en el
paradigma cualitativo o cuantitativo.

8. DISEÑO DEL ESTUDIO
PARADIGMA CUALITATIVO
El investigador se involucra e interactúa con la situación
a estudiar.
La describe e interpreta desde dentro.
PARADIGMA CUANTITATIVO
Se determinan previamente las variables a observar.
El investigador observa y mide las variables desde fuera
de la situación a estudiar.

9. TIPOS DE ESTUDIOS EN EL ENFOQUE
CUALITATIVO
INVESTIGACION PARTICIPATIVA
busca ayudar a la población que participa
activamente en el estudio, generando para
ella el conocimiento o solución a necesidades.
INVESTIGACION ETNOGRAFICA
Busca el estudio de fenómenos sociales para
describirlos y comprenderlos. El investigador
observa y a la vez interpreta en el contexto
lo que es significativo.

10. TIPOS DE ESTUDIOS EN EL ENFOQUE
CUANTITATIVO
SEGÚN OCURRENCIA DE LOS EVENTOS
retrospectivo / prospectivo.
SEGÚN PERIODO O SECUENCIA DEL ESTUDIO
Transversales / longitudinales.
SEGÚN ANÁLISIS Y ALCANCE DE RESULTADOS
Estudios observacionales.
El investigador observa la situación en estudio (sin
modificarla)
Estudios experimentales
El investigador modifica la situación a estudiar
(introduce cambios en una o mas variables para
observar el efecto)

11. TIPOS DE ESTUDIOS EN EL ENFOQUE
CUANTITATIVO
SEGÚN OCURRENCIA DE LOS EVENTOS
El criterio de temporalidad en la ocurrencia del
evento, se utiliza la ocurrencia del evento de interés
(variable respuesta):
Retrospectivo
si al inicio del estudio, el evento investigado ya ocurrió y el
investigador planea reconstruir su ocurrencia en el
pasado utilizando registros o entrevistas a los mismos
sujetos de estudio.
Prospectivo.
si la ocurrencia del evento se registra durante el estudio,
es decir, si los sujetos de estudio están libres del evento de
interés al iniciar su participación en el estudio
SEGÚN PERIODO O SECUENCIA DEL ESTUDIO
SEGÚN ANÁLISIS Y ALCANCE DE RESULTADOS

12. En general, podríamos afirmar que los estudios
prospectivos tienen mayor puntaje en la escala de
causalidad, dado que en este tipo de estudios se
pueden diseñar instrumentos para la medición y
registro del evento que aseguren la calidad de las
mediciones.

13. TIPOS DE ESTUDIOS EN EL ENFOQUE
CUANTITATIVO
SEGÚN OCURRENCIA DE LOS EVENTOS
SEGÚN PERIODO O SECUENCIA DEL ESTUDIO
O de acuerdo con el numero de mediciones que se realiza
en cada sujeto de estudio para medir la ocurrencia del
evento o cambios en la variable de exposición a lo largo del
tiempo.
Transversales.
cuando se realiza una sola medición en los
sujetos de estudio y se evalúa de manera concurrente
la exposición y el evento de interés.
Longitudinales.
cuando se realiza al menos dos mediciones, una
basal, para determinar el estado inicial y una
subsecuente para determinar la ocurrencia del
evento.
SEGÚN ANÁLISIS Y ALCANCE DE RESULTADOS

14. En términos de causalidad :
• En los estudios epidemiológicos longitudinales es
posible verificar que la exposición antecede a la
ocurrencia del evento, con lo que se cumple el
principio de temporal de causalidad.
• En los estudios epidemiológicos transversales
resulta imposible verificar este tipo de relaciones
cuando se estudian exposiciones que cambian con
el tiempo.

15. TIPOS DE ESTUDIOS EN EL ENFOQUE
CUANTITATIVO
SEGÚN OCURRENCIA DE LOS EVENTOS
SEGÚN PERIODO O SECUENCIA DEL ESTUDIO
SEGÚN ANÁLISIS Y ALCANCE DE RESULTADOS
En términos de causalidad la asignación de la exposición
es el criterio mas importante de clasificación.
Estudios observacionales.
cuando la exposición ocurre sin la participación
del investigador y de acuerdo con variables que
están fuera del control del investigador.
Estudios experimentales
El investigador controla la exposición y utiliza la
aleatorización como método de asignación.

17. TIPO DE ESTUDIO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO
ESTUDIOS OBSERVACIONALES
Estudios descriptivos
estudio transversal (corte)
estudio exploratorio
Estudios analíticos
estudio de casos y controles
Estudios de cohorte (seguimiento)

18. TIPO DE ESTUDIO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO
ESTUDIOS OBSERVACIONALES
Estudios descriptivos
dirigido a determinar como es o como esta la situación de
las variables que se estudian en la población.
solo describe la situación pero brinda la base para otros
estudios explicativos.
- Estudio transversal (corte)
- Estudio exploratorio
Estudios analíticos
busca contestar o explicar por que sucede determinado
fenómeno, o cual es el efecto de una causa o factor de
riesgo (sin modificar la ocurrencia de los hechos). Trata de
comprobar hipótesis (relaciones explicativas al nivel de
asociación).
- Estudio de casos y controles
- Estudios de cohorte (seguimiento)

19. TIPO DE ESTUDIO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO
ESTUDIOS OBSERVACIONALES
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
ESTUDIO TRANVERSAL (CORTE)
estudia y describe las características de una
situación o fenómeno (frecuencia de, prevalencia
de, indecencia de, etc.)
ESTUDIO EXPLORATORIO
se dirige a situaciones muy poco estudiadas
(situación de salud gingival durante la etapa de
inundaciones en)
ESTUDIOS ANALÍTICOS

20. TIPO DE ESTUDIO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO
ESTUDIOS OBSERVACIONALES
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
ESTUDIOS ANALÍTICOS
ESTUDIO DE CASOS Y CONTROLES
se va “del efecto a la causa”. Se tiene personas
con el efecto y se busca la causa o se busca
medir la asociación de la posible causa.
ESTUDIO DE COHORTE (SEGUIMIENTO)
En este tipo de investigación se va “de la causa
al efecto” se tiene personas expuestas a una causa
y se busca medir la asociación con el posible
efecto.

21. TIPO DE ESTUDIO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO
ESTUDIOS OBSERVACIONALES
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
ESTUDIOS ANALÍTICOS
ESTUDIO DE CASOS Y CONTROLES
en contraste, cuando se selecciona a los
participantes con base en el evento de estudio,
es decir, se elige de manera independiente un
grupo de sujetos que tienen el evento de
interés (casos) y un grupo de sujetos que no lo
tienen (controles) y estos grupos se determina la
exposición.
ESTUDIO DE COHORTE (SEGUIMIENTO)

22. TIPO DE ESTUDIO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO
ESTUDIOS OBSERVACIONALES
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
ESTUDIOS ANALÍTICOS
ESTUDIO DE CASOS Y CONTROLES
ESTUDIO DE COHORTE (SEGUIMIENTO)
cuando los sujetos son seleccionados con base
en la exposición, es decir, se elige un grupo
expuesto y uno no expuesto, en los que
posteriormente se determinara la ocurrencia
del evento.

24. TIPO DE ESTUDIO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO
ESTUDIOS EXPERIMENTALES
Busca probar hipótesis que demuestran relación causal entre
variables en estudio.
DISEÑO EXPERIMENTAL CLASICO
• El investigador usa dos grupos comparables, uno
“experimental” y el otro “testigo o control”.
• Introduce un factor causal (o modifica un factor) solo en el
grupo experimental, y mantiene controladas (sin cambios)
otras variables
• Luego observa y compara comportamientos (efecto)
ENSAYO CLINICO
ENSAYO DE CAMPO
ENSAYO COMUNITARIO

25. TIPO DE ESTUDIO EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO
ESTUDIOS EXPERIMENTALES
ENSAYO CLINICO
en dos grupos de pacientes se compara un
tratamiento nuevo con un gold estándar.
ENSAYO DE CAMPO
en dos grupos de sujetos sanos se prueba una
nueva medida preventiva en comparación con un
gold estándar
ENSAYO COMUNITARIO (en comunidades)
en poblaciones o grupos poblacionales se prueba
un intervención poblacional preventiva y se mide
los efectos (ejemplo vacunación masiva) o se
compara con una medida convencional.

26. CONCLUSIONES
• Hemos revisado brevemente las principales
estrategias de muestreo o diseño de investigación
utilizados en los estudios.
• Los diferentes métodos descritos en este trabajo
representan los estudios mas utilizados.
• La aplicación de cada método a diferentes
problemas de salud requiere de creatividad y de
conocimientos de las limitaciones de cada uno así
como de los métodos de análisis que se han
desarrollado de manera especifica para cada
aplicación.