1. MONOGRAFÍA
PERFIL DE INVESTIGACIÓN
Módulo Metodología de Investigación
Docente: A. Verónica Guzmán Porrez

2. ¿Qué contiene?
 La Monografía del Módulo “Metodología de la Investigación” presentará el
conjunto de contenidos que darán cuenta del proceso de investigación y
elaboración documental realizada en el curso del Módulo, respecto al Diseño del
Perfil de Investigación que cada estudiante elaborará como producto final, el cual
servirá ya sea para su trabajo final de Diplomado, Especialidad o base para la Tesis
de Maestría.
 La Monografía desarrollará los procedimientos metodológicos y elaboraciones
teóricas seguidas para el diseño del Perfil de investigación individual; cuidando el
rigor académico y científico en función de los enfoques de investigación vigentes en
la Academia.
 En el curso del Módulo se proporcionan recursos metodológicos, teóricos y
recursos de escritura académica para esta tarea. Por lo cual nuestra docencia
realizará revisiones y correcciones previas a la entrega final, y los estudiantes
realizan trabajos previos, debiendo entregar el Borrador hasta el 10 de octubre,
siguiendo el formato definido.

3.  Carátula
 Título
 Índice
1. Introducción
2. Planteamiento del tema
 Contexto
 Problematización del objeto de investigación
 Pregunta(s) guía de la investigación
3. Objetivos
 General
 Específicos
4. Justificación
5. Marco teórico conceptual
 Referentes teóricos
 Delimitación conceptual
6. Hipótesis y Variables
7. Metodología
 Diseño: tipo de investigación, población y muestra, equipo de investigación, horizonte espacial y temporal
 Técnicas; a ser utilizadas
 Plan de trabajo de campo
 Plan de análisis de resultados
8. Referencias bibliográficas
9. Anexos
DISEÑO PERFIL DE INVESTIGACIÓN

4.  Carátula
 Título
 Índice (Títulos, subtítulos, cuadros, tablas y gráficos)
1. Introducción (De manera original, clara e interesante, se presenta el tema en ½ o 1
página)
2. Planteamiento del tema (presenta los elementos centrales relacionados, mostrando
una visión reflexiva respecto a lo central del proceso de problematización seguido respecto al
objeto de investigación y el tema definido de ese proceso, 2 a 3 páginas). Comprende:
 Contexto
 Marco teórico referencial y conceptual
 Características relevantes de la población a ser investigada
 Alcance
 Pregunta(s) guía de la investigación

5. DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
MÓDULO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DOCENTE A. VERÓNICA GUZMÁN PORREZ
Modalidad Virtual
MONOGRAFIA
DISEÑO PERFIL DE INVESTIGACIÓN
(TÍTULO)
Nombre completo del
estudiante
Fecha

6. 3. Objetivos (Anotar de manera clara y precisa los objetivos que persigue la
investigación a nivel:)
 General
 Específicos
4. Justificación (señalar porqué es importante y relevante la investigación, así
como el aporte de la misma al ámbito de conocimiento de la
disciplina)
5. Marco teórico conceptual (presentar lo central de la(s) base(s) teórica(s)
adoptadas para la investigación, cuidando de
hacer referencia adecuada de los autores.
Contiene:)
 Referentes teóricos
 Delimitación conceptual
6. Hipótesis y Variables (De acuerdo al diseño adoptado, si corresponde
anotar las hipótesis y variables. Caso contrario, dar
las razones de porqué se investigará sin hipótesis o
con hipótesis provisionales de trabajo.

7. 7. Metodología (Describe a profundidad todos los componentes metodológicos
que se van a emplear para el desarrollo de toda la investigación) .
Comprende:
 Diseño: tipo de investigación, población y muestra,, horizonte espacial y temporal
donde se realizará la investigación, equipo de investigación y recursos a ser
empleados
 Técnicas; a ser utilizadas (Explicar cada una de las técnicas a ser empleadas tanto
para el recojo de información como para el
procesamiento de la misma, señalando nombre de la
técnica, propósito de cada cual y procedimiento
específico a seguir)
 Plan de trabajo de campo (Describir las etapas, tareas y actividades planificadas
para el trabajo de campo con cronograma tentativo)
 Plan de análisis de resultados (Detallar los procedimientos a seguir para el tratamietno de la
información que se vaya a lograr en la investigación, de
acuerdo al diseño metodológico adoptado)
8. Referencias bibliográficas (registrar toda la bibliografía empleada
siguiendo el sistema APA)
9. Anexos (Incluir materiales, recursos, transcripciones e instrumentos a ser utilizados en la
investigación)

8. Interrogantes
 Interrogantes de inicio
 Interrogantes resultantes del proceso de planteamiento del tema
 DEFINICIÓN DE HIPÓTESIS

9. De las preguntas
a las Hipótesis y Variables
¿Qué es la Hipótesis?
 Respuesta tentativa a la pregunta (sentido amplio)
 Respuesta que involucra la definición y uso de dos o más variables
 Hipótesis de investigación se plantea cuando se cuenta conun
conocimiento avanzado en el plano teórico, metodológico y empírico
 Permite identificación de variables y sus posibles relaciones,
conduciendo a hipótesis descriptivas, correlacionales o causales
 Las preguntas tienen implicaciones en las hipótesis

10. Cómo plantearlas?
 Analizar con cuidado hechos sociales, lugares, prácticas, experiencias,
etc., para elegir el espacio donde se desarrollará la investigación.
Delimitación empírica.
 El investigador define el tema y problema valorando sus intenciones
personales, la información teórica disponible y las posibilidades de
ejecución.
 Reducir tema sin perder el interés, la pertinencia, la potencialidad
¿Cómo escribirlas?
 Añadiendo sustantivos y verbos de aseveración, oposición, descripción,
asociación, transformación, etc., lo que ayuda a circunscribir
empíricamente el tema.

11. Forma de la Hipótesis
 Forma general
Si P entonces Q
Proponer alguna relación (sea de causa – P es lo que causa Q)
O de correlación (donde hay P también habrá Q)
Los datos empíricos de investigación van a mostrar si efectivamente
ocurre así o no
NO TODAS LAS INVESTIGACIONES (PRINCIPALMENTE CUALITATIVAS) APUNTAN A MOSTRAR RELACIONES DE ESTE TIPO
LAS INVESTIGACIONES PUEDEN NO TENER HIPÓTESIS O INICIAR CON HIPÓTESIS DE TRABAJO

12. Descriptiva:
 Cuáles son las características de los jóvenes hombres y mujeres entre 18 a 29 años de edad
en 6 países de Suramérica? Qué porcentaje?
Correlacional:
 Cuales son los cambios más significativos en la percepción de los jóvenes con relación al
Estado?
 Causales:
 En los últimos años se dice que existe despolitización en los jóvenes ¿a qué se debe esta
situación? ¿cómo explicarla?
Comparativas:
 ¿Cómo varía la participación en grupos sociales de jóvenes y adultos y la posibilidad de
acceder a un empleo en los seis países en estudio?
Cualitativas:
 Cómo varian las características de jóvenes hombres y mujeres entre 18 a 29 años de edad
en 6 países de Suramérica?

13. Las variables
¿Qué es una variable?
 Cualquier cualidad o característica de un objeto o evento que contenga atributos que permitan su
clasificación.
 Los atributos son los distintos valores o categorías que componen la variable.
 Clasificación variables: cuantitativas y cualitativas.
 Cuantitativas en forma de números: discretas o continuas.
 Variables discretas surgen de un proceso de conteo N° enteros: N° hijos de la familia, N° cuartos
de una vivienda.
 Variables continuas se originan de proceso de medición y adoptan valores numéricos enteros,
decimales o fraccionales de la escala real de números: la estatura puede tomar cualquier valor

14. Tipos de Variables
 Variables independientes: Nivel de educación, capacitación, experiencia, tipo de ocupación
 Variables dependientes: Ingreso salarial personal
 Variables perturbadoras: red de relaciones sociales
 Variables de control: edad, sexo, lugar
Ejemplo hipótesis
 Los mayores niveles de ingreso de los ocupados se explican por su nivel de escolaridad y
por su experiencia

15. Composición y estilo
La investigación no es una carta de amor en la que el mejor diseño es la falta de diseño, dejando que los sentimientos fluyan
espontáneamente. La investigación, por el contrario, requiere de un deliberado preludio a la escritura. Sanjines
Plan de escritura
 Esquema o índice provisional
Párrafo: Unidad de la redacción
 Un tema puede ser dividido en párrafos para que el lector visualice las partes del tema
 La división de los párrafos requiere buen ojo y una organización lógica.
Escritura interna
1. Usar voz activa:
“Los resultados fueron presentados por el investigador” / “El investigador presentó los resultados”
2. Plantear afirmaciones en forma positiva
3. Usar lenguaje definitivo, específico, concreto
4. Omita las palabras innecesarias

16. 5. Evite la sucesión de oraciones sueltas
6. Exprese ideas coordinadas de manera similar
7. Mantenga juntas las palabras afines
El investigador dará una conferencia el martes por la noche, a la cual el público queda invitado, sobre “La Guerra del
Pacífico”, a las ocho p.m.
El martes por la noche, a las ocho, el investigador dará una conferencia sobre la Guerra del Pacífico. El público queda
invitado.
8. Mantenga el tiempo verbal escogido: Presente del indicativo.
9. Ubique el énfasis de la oración al final de la misma
El método deductivo es empleado principalmente en las ciencias exactas, debido a su fundamentación axiomática.
Debido a su fundamentación axiomática, el método deductivo es empleado principalmente en las ciencias exactas.

17. REGLAS DE ESTILO
1. Manténgase en la retaguardia
Escriba de manera impersonal, en primera persona del plural, estilo neutro
2. Escriba de manera natural
Haga que su estilo madure con la imitación de lo mejor de sus lecturas
3. Escriba a partir de un diseño apropiado
4. Escriba con sustantivos y verbos
Escriba con sustantivos y verbos, no con adjetivos y adverbios
5. Revise y reescriba
6. No sobreescriba
7. No redunde
8. No invente palabras
9. No explique demasiado Sea conciso y directo
10. Sea claro

18. Grupos de trabajo
TITULOS NIVEL
DESCRIPTIVO
PERTINENCIA
DEL USO DE
VARIABLES
RECOMENDACIONES
1.
2.
NOMBRE DEL REVISOR:
NOMBRE DEL REVISADO
FECHA: