PERFIL BIOPSICOSOCIAL .pptx

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”
AREA CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA MEDICINA
Autores:
Br. Jennifer Guerra
Br. Giuseppina Ortisi
Br. Johanna Rivas
Santa Ana de Coro, octubre del 2016
Tutor:
Dr. José Guanipa

Adolescencia implica
universalmente una etapa de
cambios biológicos,
psicológicos y sociales
Una población con alto
número de adolescentes a
todos los niveles (mundial,
nacional, estadal y municipal
La adolescencia se define
como una de la etapas
más complejas e intensas
en la vida del ser humano
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
Problema
Causas
Consecuencias

INTRODUCCIÓN
El final de la
adolescencia
se recapitula
el comienzo
de la
civilización
moderna,
llegando a la
madurez
Conflictos
de Identidad
vs
Confusión
de identidad
Es un estadio
del desarrollo
en el que brotan
los impulsos
sexuales y se
produce una
primacía del
erotismo genital

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
Betancourt,D y García.S
Mexico (2015)
Castro, A. y Otros
Mexico (2015)
Gonzales, S. y Quesada, A.
Costa Rica (2015)
“La impulsividad y la
búsqueda de sensaciones
como predictores de la
conducta antisocial en
Adolescentes”
“Factores biopsicosociales
en estudiantes de
bachillerato en
ciudad Juárez, Chihuahua”
“La persona adolescente
y su experiencia durante
la etapa intermedia”

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
Ulate; D. (2015)
“Riesgo biopsicosocial y
percepción de la función
familiar de las personas
adolescentes de 6to grado
en la escuela Jesús
Jiménez”
Ferrel; F. y otros
(2014)
“Estilos de vida y factores
sociodemográficos
asociados en adolescentes
escolarizados del distrito
de Santa Marta,
Colombia”
“Factores de riesgo
asociados al embarazo
en adolescentes.”
Rodgers; F., (2011)

OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Analizar el perfil biopsicosocial en los
adolescentes de la Unidad Educativa Nacional
de Mitare, Municipio Miranda, Estado Falcón
OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN

No Experimental
Descriptiva de corte transversal
Campo
Tipo y Diseño de
Investigación
Población
De acuerdo con el objeto de estudio
la misma viene representada por
adolescentes de la Unidad Educativa
Nacional de Mitare, Municipio Miranda,
Estado Falcón, el cual corresponde a 105
alumnos escolarizados de 6º grado
a 9º grado (N=105).
METODOLOGÍA

Muestra
Donde:
Z= 95% (1.96)
E= 5% (0.005)
(Sierra Bravo)
Tabla 1. Muestreo estratificado por afijación proporcional a cada
sección de la Unidad Educativa Nacional de Mitare, Municipio
Miranda, Estado Falcón.
N n/N Total
6º Grado 22 0.78 17
7º Grado 34 0.78 27
8º Grado 36 0.78 28
9º Grado 13 0.78 10
82
METODOLOGÍA
n = Tamaño de la muestra que se calculó
N= Tamaño de la población
p = Probabilidad de éxito al seleccionar la muestra
q = Probabilidad de fracaso al seleccionar la muestra

METODOLOGÍA
Criterios de inclusión Consentimiento informado firmado
por los padres y representantes
mediante actas formuladas por
docentes y estudiantes de medicina.
Adolescentes que pertenezcan a
la Unidad Educativa Nacional de
la comunidad de Mitare
Criterios de exclusión Padres y representantes que no
firmen el consentimiento informado.

METODOLOGÍA
TECNICAS UTILIZADAS
PARA LA RECOLECCION
DE LA INFORMACION
1. Se informó por escrito a la dirección del plantel, con la finalidad de
dar a conocer los objetivos del estudio.
2. Se solicitó permiso por escrito a la dirección del plantel con la
finalidad de realizar la evaluación del perfil biopsicosocial a la muestra
seleccionada.
3. Se envió el consentimiento informado a los padres y representantes
de los alumnos para participar en las evaluaciones.
4. Se invitó a una reunión a los alumnos, padres y docentes de la
muestra para dar a conocer los objetivos del estudio y motivarlos a
participar en el mismo.

5. Se realizó una historia clínica del adolescente.
METODOLOGÍA

TECNICAS UTILIZADAS
PARA LA RECOLECCION
DE LA INFORMACION
6. Se ejecutó la herramienta de evaluación HEADSS, la cual
estuvo conformada por seis variables: Hogar, educación o
empleo, actividades, drogas, sexualidad y suicidio.
7. Test de Lectura
A los 7,5 años el adolescente debe leer de 40 a 60 palabras por
minuto y aumentando 20 a 25 palabras por cada año de edad
posterior.
METODOLOGÍA

TECNICAS UTILIZADAS
PARA LA RECOLECCION
DE LA INFORMACION
8. Test de comprensión lectora
Preguntas:
¿Por qué fue prohibido el Golf por Jaime IV?
¿Por qué él cambio de opinión?
¿Dónde se originó el Golf?
METODOLOGÍA

METODOLOGÍA
TECNICAS UTILIZADAS PARA LA RECOLECCION DE LA INFORMACION
9. Test de la figura humana de Karen Machover
 Rasgos de contacto ( como brazos, manos,
pies, zapatos)
 Otras partes del cuerpo (pecho, tronco)
 Vestimenta
 Indicadores de conflicto
Tamaño, simetría y posición de la
figura
 Tema del dibujo
 Características de la cabeza
 Rasgos sociales (como cara,
expresión facial, boca)

METODOLOGÍA
TECNICAS UTILIZADAS
PARA LA RECOLECCION
DE LA INFORMACION
10. Test Gestáltico viso-motor de Bender
Para su
interpretación se
tomó en cuenta una
puntuación del 0 al
21 de acuerdo al
número de errores

METODOLOGÍA
11. Cuestionario latinoamericano para la detección de trastorno por déficit
de atención, versión padres
Para su
interpretación se
tomó en cuenta
una puntuación de
0 a 3 puntos

ANALISIS DE LOS DATOS
A los resultados obtenidos se les aplicó estadística descriptiva
presentándose en cuadros, gráficos y medidas de resumen como promedio,
desviación estándar y rango.
METODOLOGÍA

Álvarez. G y Mera. R; en el
2000
12%
21%
27%
24%
12%
2% 2%
Edad de los adolescentes de la U.E.Nacional de
Mitare, Municipio Miranda, Estado Falcón
1 2 3 4 5 6 7
N=66
RESULTADOS Y
DISCUSIÓN

Sexo de los adolescente de la U.E.Nacional de Mitare,
Municipio Miranda, Estado Falcón
Femenino Masculino
Álvarez. G y Mera. R; en el 2000
N=66
RESULTADOS Y
DISCUSIÓN

0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Graffar II III IV V
5%
21%
61%
14%
GRAFFAR
Ferrel. F; Ortiz. A; Forrero.
L. 2014
N=66
RESULTADOS Y
DISCUSIÓN

RESULTADOS Y
DISCUSIÓN
0%
20%
40% 32% 32%
12%
8%
4% 4% 4% 4%
Antecedentes Personales de los adolescentes de la U.E
Nacional de Mitare, Municipio Miranda, Edo Falcón
Álvarez. G y Mera. R; en el
2000
N=66

30% 28%
17%
9% 7%
3% 3% 3%
Antecedentes familiares de los adolescentes de la U.E
Nacional de Mitare, Municipio Mirada, Edo Falcón
N=66

Estudio longitudinal mixto del área
metropolitana de Caracas
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Vello Axilar Cambio de la voz Acné Primera Eyaculación
Caracteres Sexuales secundarios según edad de inicio en el sexo masculino de los
adolescentes de la
Unidad Educativa Nacional de Mitare, Municipio Miranda, Estado Falcón.
10 - 12 Años 13 - 15 Años
N=66

0
5
10
15
20
25
30
35
40
7 - 9 Años 10 - 12 Años %
5
15
38
1
18
37
0
0
25
Caracteres Sexuales secundarios según edad de inicio en el sexo Masculino de
los adolescentes de la Unidad Educativa Nacional de Mitare, Municipio
Miranda, Estado Falcón.
Telarquia Vello Axilar No refirió
N=66

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10 - 25 25 - 50 50 - 75 75 - 90 95 - 97 > 97 No refirió
Axis
Title
Percentiles segun edad de inicio de la menarquia en los adolescentes de la
U.E.Nacional de Mitare, Municipio Miranda,Estado Falcon
N=66

13%
38%
25%
13%
13%
Adolescentes que no han presentado menarquia
según edad de la U.E. Nacional de Mitare,
Municipio Miranda, Estado Falcon
11
12
13
14
15
N=66

0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
% % %
28%
38%
33%
72%
62%
67%
Madurador temprano Madurador normal.
N=66

0%
20%
40%
60%
80%
100%
17% 19% 18%
83% 81% 82%
Percentiles de maduracion sexual del sexo
masculino de los adolescentes de la Unidad
Educativa Nacional de Mitare, Municipio Miranda,
Estado Falcon
Madurador temprano madurador normal

0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
M% F% M% F% M% F% %
42% 40%
13%
22%
17%
0%
25%
58%
50%
87%
78%
83%
100%
74%
10%
2%
Percentiles de presion arterial Sistolica segun edad cronologica y sexo en
los adolescentes de la U.E. Nacional de Mitare , Municipio Miranda,
Estado Falcón
P5 P10-P90 P95
N=65

0%
50%
100%
M% F% M% F% M% F% %
Percentiles de presion arterial Diastolica segun edad cronologica
y sexo en los adolescentes de la U.E. Nacional de Mitare ,
Municipio Miranda, Estado Falcon
P5 P10-P90
N=65

82%
12%
3%
3%
80%
17%
2%
2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
20/20
20/25
20/30
20/50
Agudeza
Visual
Agudeza Visual de los Adolescentes de la U.E Nacional de
Mitare, Municipio Miranda, Edo Falcón
Ojo Izquierdo Ojo Derecho

61%
21%
13% 5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Caries Dental Escoliosis Ectoparasitosis Alteraciones
Visuales
Porcentaje
Hallazgos
Hallazgos de patologias encontrados en los
Adolescentes de la U.E Nacional de Mitare, Municipio
Miranda, Edo Falcón.

N=66
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Caries Dental Escoliosis Ectoparasitosis Alteraciones
Visuales
61%
21%
13%
5%
Hallazgos de patologias encontrados en los
adolescentes de la U.E.Nacional de Mitare, Municipio
Miranda, Estado Falcon

Ulate, D
Gonzales. S y
Quezada. A; 2015
0
5
10
15
20
25
30
35
Hogar Educación Actividades Drogas Sexualidad Suicidio Seguridad
%, 32
Axis
Title
Factores de Riesgo encontrados en el test de Headss en los
adolescentes de la Unidad Educativa Nacional de Mitare,
Municipio Miranda, Estado Falcón.
16
20
N=66

0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
22%
19%
6%
16%
3% 4%
24%
4%
31%
19%
0%
11%
4% 5%
29%
1%
Porcentaje
Deseos
Deseos Expresados Según sexo por los Adolescentes dela U.E
Masculino %
Femenino %

23%
9%
9%
8%
6%
3%
3%
18%
21%
0%
Orientación Vocacional de los Adolescentes de la U.E Nacional
de Mitare, Municipio Miranda, Edo Falcón
Médico
Administración
de Aduana
Abogado
Militar
Ingeniero
Comunicación
Social
Beisbolista
Otros
No sabe

3%
97%
Ideas suicidas segun sexo en los adolescentes de la U.E.
Nacional de Mitare, Municipio Miranda, Estado Falcon
Refirió No refirió

0
10
20
30
40
50
60
Test gestáltico viso-motor de Bender por edad cronológica y decimal en los
adolescentes de la Unidad Educativa Nacional de Mitare, Municipio Miranda,
Estado Falcón
< 4,0 4,0 / 4,11 5,0 / 5,11 6,0 / 6,11
N=66

0%
5%
10%
15%
20%
25% 23%
11%11%11%
6% 6%
4%
6% 5%
3% 4%
2% 1% 1% 2% 2%
0% 0% 1%
Indicadores emocionales del test gestálico viso-motor de Bender
encontrados en los adolescentes de la U.E Nacional de Mitare, Municipio
Miranda, Edo Falcón
N=66

Barrera
Moncada
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
8%
7%
7%
5%
17%
50%
53%
42%
33%
50%
25%
13%
11%
42%
20%
0%
17%
0%
10%
8%
20%
13%
16%
7%
26%
50% 50%
Test de lectura según edad y sexo en los adolescentes de la U.E
7 7.5 8 9 9.5 10 10.5 11 años 12 años Mas de 12 años
N=66

Barrera
Moncada
0%
1000%
2000%
3000%
4000%
5000%
6000%
7000%
8000%
9000%
10000%
M% F% M% F% M% F%
21% 38% 40% 33%
29% 25% 10% 20%
100
50% 38% 50% 67% 80%
Test de comprensión lectora según edad y sexo de los adolescentes cursantes de la
U.E Nacional de Mitare, Municipio Miranda, Estado Falcón
Pregunta #1 Pregunta#2 Pregunta#3
N=66

0%
5%
10%
15%
20%
25%
7%
14%
20%
4%
7%
5% 5%
2%
4%
0%
13%
4%
5%
11%
0%
16%
5%
19%
3%
13%
3%
0% 0%
2%
3%
6%
5%
2%
21%
2%
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e
Indicadores Emocionales
Indicadores Emocionales Según Sexo de los Adolescentes de la U.E
Masculino % Femenino %

Iglesias, G.M, Gutiérrez, N
y colaboradores 2016
0
10
20
30
40
50
60
70
33
50
43%
67
50
57%
Adolescentes con déficit de atención según edad y sexo de la
Unidad Educativa Nacional de Mitare, Municipio Miranda, Estado Falcón.
11,00-12,99 13,00-14,99
N=66

Se cumplieron los objetivos planteados.
Participaron 66 adolescentes entre11 y 18 años de edad.
-Edad promedio de 13 años, sin
predominio de sexo.
-Indicadores Antropométricos: La
evaluación del estado nutricional arrojó
normal en el mayor porcentaje de los
adolescentes.
-Indice de maduración sexual o Tanner:
Se ubicaron en maduradores promedio
y el inicio de la pubertad tanto en
masculinos como femeninos están
acordes a la edad.
Perfil Biológico
-Examen Físico: Entre los hallazgos
encontrados predominaron caries
dental y escoliosis.
-Graffar: El estrato social de mayor
prevalencia fue el IV clase obrera
seguido del estrato social III clase media
baja.
Conclusiones

Perfil Psicosocial
-Nivel académico: El 79% tiene una lectura
por debajo de la edad cronológica
predominando en el sexo femenino.
-Test de comprensión lectora: Solo el 6%
respondió a todas las preguntas acorde al
texto.
-Test de HEADSS: Un pequeño porcentaje de
los adolescentes se clasifican en alto riesgo
debido a factores condicionantes como lo son
el trabajo, el inicio de las relaciones sexuales
a temprana edad, el no uso de los métodos
anticonceptivos, las relaciones familiares.
-Test Gestálico Viso-motor de Bender: Arrojo
inmadurez perceptual, es decir, la muestra
estuvo por debajo de la edad cronológica
correspondiente.
-Test de la figura humana de Karen Machover:
Los indicadores emocionales señalaron
inmadurez emocional, depresión, agresividad y
dependencia en los adolescentes estudiados.
A pesar de ello, la mayoría de los adolescentes
poseen proyectos de vida definidos y deseos
referentes a: Educación, familia, salud, viajes,
deseos materiales, trabajo.
-Relación del adolescente con su grupo familiar
es buena, donde un grupo de 61% acude a sus
padres para resolver algún problema o aclarar
dudas.
Conclusiones

1. Fomentar entornos familiares positivos
2. Reforzar valores en el hogar
3. Implementar un sistema educativo permanente con los
adolescentes, docentes y familiares.
Recomendaciones
4. Realizar estrategias educativas para motivar el auto-
cuidado de la higiene bucal en los adolescentes para la
preservación de la salud-oral.

6. Promover las actividades recreativas, la educación física y
el deporte, tanto en la escuela como después de la jornada
escolar.
7. Crear alianzas entre las escuelas, el sector salud y la familia
para la implementación de estrategias de salud educativas
sobre salud sexual y reproductiva
8. Asistir a la consulta de Evaluación Integral del Adolescente
5. Incentivar a los adolescentes mediante actividades diarias
tanto en el hogar como en la escuela a promover los hábitos
de lectura
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