El documento presenta una introducción a la oralidad y la escritura académica, destacando las diferencias entre ambas. Explica que la oralidad permite la comunicación en tiempo real pero puede generar ambigüedades, mientras que la escritura permite más tiempo de elaboración. Luego describe las unidades textuales de párrafo y oración, y los signos de puntuación como punto, coma y dos puntos y su función para marcar las unidades significativas en un texto. Por último, presenta reglas básicas sobre el uso del punto y la coma en la escritura

1. Lectura y Escritura Académica
Clase 1 – Oralidad y Escritura - Puntuación
Mg. Florencia Mariana Brichetti
prof.brichettif@gmail.com
Departamento de Ciencia y Tecnología
Universidad Nacional de Quilmes

2. Oralidad y escritura
Oralidad Escritura
Inmediación: lxs interlocutorxs comparten contexto y,
generalmente, espacio.
La escritura se realiza en ausencia de la persona lectora, y
la lectura, en ausencia de quien escribió el texto.
Sucesión temporal de la comunicación en tiempo real
La persona lectora puede volver a retomar lo comunicado
y releerlo tantas veces como quiera
Urgencia -> puede producir ambigüedades
Mayor tiempo de elaboración -> mayor reflexión y
planificación.
Urgencia -> oraciones y palabras menos complejas que en
el texto escrito
Mayor tiempo de elaboración -> mejor construcción de
oraciones y vocabulario más rico y variado
Sonido + signos paralingüísticos (gestos, movimientos
corporales, miradas
Ortografía y puntuación. Exclamaciones e interrogaciones
que pueden emular la comunicación oral.

3. Unidades textuales
Párrafo Oración
Constituye cada una de las unidades textuales en que
subdivide el texto, contribuyendo a su articulación. Cada
párrafo expresa una parte temática o subtema.
El párrafo está constituido por una oración principal, que
enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás y
una oración secundaria, la cual posee en sí mismo un
sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo
adquieren sentido en función de otra.
La oración es el conjunto de palabras o ideas ordenadas de
manera que adquieren sentido completo. La oración está
formada por un sujeto y un predicado: El sujeto es la
palabra o el grupo de palabras de las que se enuncia algo,
mientras que el predicado es la palabra o el grupo de
palabras que expresan lo que se dice del sujeto.
Por su parte, algunas oraciones pueden estar compuestas
por enunciados inferiores llamados proposiciones, entre
los que se implica una relación de subordinación. Así, es
posible encontrar una (o más) construcción(es) dentro de
otra, las cuales se conectan a través de conectores y
puntuación que cumplen la función de nexos.

4. Puntuación
Signo Unidad textual Unidad significativa
Punto y aparte Párrafo Unidad temática
Punto y seguido Oración Idea
Punto y coma Frases, cláusulas Comentario
Dos puntos
Anuncia una unidad que
amplia o desarrolla un
aspecto presentado en el
texto
Consecuencia, aclaración,
desarrollo
Coma Sintagmas, incisos Añadido

5. El punto – reglas básicas
Punto y seguido
• Su unidad de sentido es la oración
• Garantiza la cohesión y conexión
de las ideas que forman parte de
un párrafo.
• Recupera referencias ya
mencionadas en el texto
Punto y aparte
• Su unidad de sentido es el párrafo.
• Organiza y jerarquiza información
• Los párrafos pueden ser de
enumeración, exposición,
argumentación,
contraargumentación o
delimitadores.
• Ejemplo: un párrafo de
introducción en un texto
académico puede presentar tema,
idea central, objetivos, desplegar
subaspectos de una idea y sus
relaciones (enumación y
exposición mínima para dar
contexto)

6. La coma – Reglas básicas
Su unidad de
sentido es el
añadido.
Anade
información a
las ideas
trabajadas en
una oración.
Regla básica:
NO se utiliza
entre el
sujeto y el
predicado de
una oración.
Regla básica: Tampoco se
utiliza entre el verbo y sus
complementos.
Ej: La
intervención de
países extranjeros
en la zona del
conflicto, se debe
a los intereses en
juego
Ej: La
intervención de
países extranjeros
en la zona del
conflicto se debe
a los intereses en
juego.
Aisla
elementos de
la oración,
acota incisos,
define
sentidos.

7. La coma – Usos
• Ej:En mi tiempolibremegustacorrer,jugar,comerydormir.
• Ej:En mi tiempolibremegustacorrer,jugar,comer,ydormir.
Enenumeraciones(Nova comaantesdela «y» ni la
«o» enenumeraciones)
• Ej:HablóconJuan,Albertoy Ariel,yaceptólascondicionesdelacuerdo.
• Ej:Compró bebidas,frutayverduras,yuntelevisor.
Enenumeracionescon conjunciones
• Ej:Ayerestuvimosportrabajarnormativasdeescritura,peromanifestarondemasiadocansancio.
• Ej:Hoyvamos atrabajarnormativasdeescritura,inclusosiestándemasiadocansados.
Antesdelasconjuncionesqueindicanoposición,
excepción,inclusióno consecuencia:
• Ej:Ella olvidó suszapatos; él,su sombrero.
Paramarcarelisión verbal(norepetición deun
verbo)
• Ej:Lossubmarinistasencontraronunacolonia decoralesdondefueronlocalizadoslos restosdelnaufragio/
Dondefueronlocalizadoslosrestosdelnaufragio,lossubmarinistasencontraronunacolonia decorales.
Enel caso dequeloscomplementos delverbo seseparende
él(loantecedan),yluegodelacoma vaya elverbo. Estoes,
para marcarladiferencia en el ordennaturalde las
oraciones.
• Ej:Losvecinos,quehanfirmado elactaelpasado domingo, estáneximidos deresponsabilidad.
Paramarcarincisos(haceraclaraciones)
• Ej:Así, seguiránesperandomuchosañosmás…
• Ej:Deestamanera,laguerraafectaala poblacióncivil.
• Ej:Lamentablemente,deboirme.
Paraprocederconectoresoadverbiosquemodifican
toda laoración(complementosperiféricos)
• Ej:Nuestrarelaciónha terminado,lamentablemente
Adverbiosuotrasestructurasquemodifican todala
oración:

8. ¡Muchas gracias!
prof.brichettif@gmail.com